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詳解!施一公告訴你本科四年將如何度過 |
http://m.gerecailiao.cn 2023年3月4日 來源:微信公眾號:西湖大學(xué) |
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以下內(nèi)容來自施一公校長的演講實錄。
近一個小時的演講,沒有講稿,沒有提詞器,沒有彩排,他提前15分鐘到場,測試了一下話筒,然后站在鏡頭前侃侃而談。
因為這一切,已經(jīng)在他心中預(yù)演了無數(shù)次。
西湖大學(xué)想要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?他們從哪里來?到哪里去?學(xué)校將為他們創(chuàng)造怎樣的環(huán)境?提供怎樣的資源?最終培養(yǎng)出什么樣的人?
經(jīng)過長達(dá)五年的思考和探索,在招收六屆1200多名博士生之后,施一公和一批來自國內(nèi)外的資深教授終于醞釀出一套精心設(shè)計的方案,啟動了西湖大學(xué)的本科生培養(yǎng)。
如果你將選擇西湖大學(xué),那么,一起來聽聽他的規(guī)劃,看看他們將如何引導(dǎo)你走過最關(guān)鍵的這四年,甚至影響你更長遠(yuǎn)的人生……
我們想培養(yǎng)什么樣的人?
每一個從西湖大學(xué)走出去的本科生,我們希望他們有強烈的社會責(zé)任感、有寬廣的國際視野。他們不僅要為實現(xiàn)個人價值而奮斗,也要心中有一個“大我”,在為個人奮斗的同時為國家、為社會做一點事。
但只有這兩點不夠。我們希望從西湖大學(xué)畢業(yè)的每一位本科生,都能具有扎實的學(xué)科基礎(chǔ),能走進(jìn)世界上任何一所其他大學(xué)而毫不遜色,在這個基礎(chǔ)之上,才能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新力,能擁有繼續(xù)向前走的能力和實力。
所以我們的理念很簡單,希望我們的每一位畢業(yè)生有強烈的社會責(zé)任感、寬廣的國際視野、扎實的學(xué)科基礎(chǔ)和卓越的創(chuàng)新能力。
我們怎樣“因材施教”?
西湖的每一個本科生,在我們眼里都是“千里馬”,需要有賞識他們的“伯樂”,發(fā)掘他們獨特的優(yōu)勢和特點,幫助他們脫穎而出。西湖大學(xué)的培養(yǎng)體系,就像一個“大伯樂”,我們所有的本科生培養(yǎng)理念,都是圍繞“因材施教”這四個字來設(shè)計。具體來講就是“一人一策”——讓每一位本科生都擁有與自己的興趣、特點、優(yōu)勢、成長背景相適應(yīng)的一套培養(yǎng)方案。
這其中,最關(guān)鍵的是需要一個“小伯樂”——有一位老師,能從你進(jìn)大學(xué)的第一天起就跟著你,陪你走過大學(xué)四年,甚至陪你走過本博連讀,也許七年,也許八年,把你帶入一個學(xué)術(shù)殿堂,讓你能夠脫穎而出。
這就是西湖大學(xué)每一位本科生都擁有的“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”,由博士生導(dǎo)師擔(dān)任。他們有寬廣的學(xué)識,豐富的人生閱歷,對世界有比較全面深刻的了解,可以隨時為學(xué)生答疑解惑。不僅是學(xué)科方向、選課和學(xué)業(yè),也可以是社會生活的方方面面。
你可以直接給他們發(fā)微信、打電話、見面聊、或者一起吃飯?梢詤⒓铀慕M會,可以在他的帶領(lǐng)下做實驗。某種程度上說,他和你“亦師亦友亦同道”,這是我們本科生培養(yǎng)中一個根本性的制度設(shè)計,從去年首屆本科生入校起就開始實行。
西湖大學(xué)完全有能力做到這一點。過去幾年來,我們從2萬多份簡歷中篩選出228位優(yōu)秀的博士生導(dǎo)師,其中既有像我這樣擁有多年獨立科研生涯的資深教授,也有雄心勃勃、希望闖出一番天地的青年科學(xué)家。正是因為有了他們,我們才可以一步步設(shè)計出屬于每一個本科生自己的獨特培養(yǎng)方案。
為什么入學(xué)前兩年不分專業(yè)?
“一人一策”,除了每一位學(xué)生擁有自己的學(xué)術(shù)導(dǎo)師之外,我們還實施通識教育,入學(xué)前兩年不分專業(yè),兩年之后再根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)。
實行通識教育這兩年,你們可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機、人工智能等基礎(chǔ)課程,也要學(xué)習(xí)歷史、文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等一系列人文社科課程。我們認(rèn)為,只有把人類歷史走到今天的精華和經(jīng)驗告訴大家,你們才能更好地理解為什么會有世界的今天,人類該往哪兒去,我們?nèi)绾雾樌赝白摺R蔀橐粋健全的人,一定需要有人文社科的熏陶。
之后,在大學(xué)第二年的下學(xué)期末,每一位同學(xué)可以自主選擇專業(yè)。你們可以跟自己的學(xué)術(shù)導(dǎo)師或家長商量,看看自己的興趣愛好所在,最后選擇一個方向發(fā)展。
兩年通識教育加兩年專業(yè)教育,這樣“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)模式,目的就是讓每一位本科生有更多的選擇,有更寬的路可以走。
你能選擇哪些專業(yè)?
經(jīng)教育部批準(zhǔn),目前我們在5個專業(yè)方向招收本科生,分別是物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、電子信息工程、材料科學(xué)與工程。有同學(xué)會問,我想學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦?我想學(xué)人工智能怎么辦?
我告訴大家,西湖大學(xué)有一個很大的優(yōu)勢,我們228位博士生導(dǎo)師,涵蓋了一百多個不同的研究方向,并且在各自的研究領(lǐng)域都走在世界前沿,所以他們開出的課程非常優(yōu)秀。
也許你選擇了物理學(xué)方向,但你可以享受理論研究中心博士生導(dǎo)師開出的精彩的數(shù)學(xué)課,畢業(yè)以后可以到世界上任何一所大學(xué)繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)專業(yè);你也可以學(xué)習(xí)人工智能領(lǐng)域你想學(xué)的課程,本科畢業(yè)繼續(xù)攻讀人工智能的博士學(xué)位。
為什么推行全員海外交流?
就像我開始講的,我們希望西湖大學(xué)的每一位本科生都有寬廣的國際視野。雖然校內(nèi)已經(jīng)有一些跨地域、跨文化的交流,但我們還是希望每一位本科生能走出去,深度體驗一下不同的文化。為了給大家創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)機會,我們已經(jīng)和海外20所大學(xué)簽訂了交流交換協(xié)議,包括康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校,以及英國和澳大利亞的一些一流大學(xué)等。
我們希望每一位本科生能夠出去學(xué)習(xí)一學(xué)期或一學(xué)年,在異國他鄉(xiāng)的另外一所世界頂尖大學(xué)里感受一下學(xué)習(xí)氛圍、名師風(fēng)范和不同的校園文化等等。相信你們一定會滿載而歸。
所以,全員海外交流是我們本科生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵一步,會在大三上學(xué)期后開始實行。
本博連讀機會指的是?
因為西湖大學(xué)的“小而精”,所以我們的228位博士生導(dǎo)師相對于我們的本科招生規(guī)模而言,已經(jīng)很“大”了,我們可以給每一個本科生提供本博連讀的機會。也就是說,每一位本科生,只要你愿意,并且學(xué)習(xí)成績達(dá)到要求,就能獲得在西湖大學(xué)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的機會。這樣你們可以更高效地利用時間,更好地掌握科學(xué)研究方法,更快地做出一流研究成果。
當(dāng)然也有同學(xué)會說,我在西湖大學(xué)本科畢業(yè)以后,想去外面看一看,去其他大學(xué)或者去海外,檢驗一下我的研究實力。那么,我們同樣支持你,你的學(xué)術(shù)導(dǎo)師會幫你推薦,帶你走向人生旅途的下一步。
如果還有同學(xué)說,我本科畢業(yè)以后,想先走上社會實踐,一兩年后再回來讀博士,或者說我興趣變了,想跨界到其他專業(yè)學(xué)習(xí)可不可以?我想你的學(xué)術(shù)導(dǎo)師都會和你一起商量,尊重你的選擇。
所謂“因材施教”,并不是說我們給你規(guī)劃好一定要這么做,而是根據(jù)你的特點給你提供意見和建議,幫助你找到最適合自己的成才之路。
如何跑贏一場超長的“馬拉松”?
為國家和社會培養(yǎng)一批最優(yōu)秀的學(xué)生是創(chuàng)辦西湖大學(xué)的根本任務(wù)之一?梢哉f,我們在這方面完全不遺余力,除了上面所說的這些以外,我們還為同學(xué)們設(shè)計了“一人多導(dǎo)”的支持體系,開放所有的國家級和省級實驗平臺,給予學(xué)生一流的科研實訓(xùn),以及創(chuàng)造兼具生活和學(xué)習(xí)的書院空間。
但無論哪一種做法,最根本的都是圍繞“因材施教”這個理念。我們不會倡導(dǎo)內(nèi)卷式的競爭,而是努力讓每一個本科生在自己的軌道上能夠脫穎而出,越做越好。
人生就是一場超長的馬拉松。對每一位學(xué)生而言,高考不是終點,而是一條新的起跑線。西湖大學(xué)的每一位學(xué)術(shù)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師和朋輩輔導(dǎo)員,都會竭盡全力幫助你們,讓你們在沖出起點之后,跑得更快、更穩(wěn)、更好!
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