上海電機學院：因“產(chǎn)”而生隨“產(chǎn)”而進 http://m.gerecailiao.cn　 2021年2月26日　 來源：光明網(wǎng) 　　因“產(chǎn)”而生隨“產(chǎn)”而進——上海電機學院推進產(chǎn)教融合的探索與實踐 　　作者：胡晟 　　2019年9月，國家發(fā)改委、教育部等6部委聯(lián)合發(fā)出《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點實施方案（發(fā)改社會〔2019〕1558號）》的通知。2020年8月，上海市發(fā)展和改革委員會、上海市教委、上海市財政局等七個委辦局聯(lián)合印發(fā)《上海市建設(shè)產(chǎn)教融合型城市試點方案（滬發(fā)改社〔2020〕41號）》。2021年1月6日臨港新片區(qū)國家產(chǎn)教融合試點核心示范區(qū)揭牌，《中國（上海）自由貿(mào)易試驗區(qū)臨港新片區(qū)國家產(chǎn)教融合試點核心區(qū)建設(shè)方案》正式發(fā)布。對接國家和上海市關(guān)于大力開展產(chǎn)教融合工作的部署，作為人才培養(yǎng)主陣地的高等學校，如何在人才培養(yǎng)過程中實施產(chǎn)教融合是高校面臨的新挑戰(zhàn)、新任務。 　　一、因產(chǎn)而生，堅持“學校工廠合一，教學生產(chǎn)并重”培養(yǎng)電機制造人才 　　1、因產(chǎn)而生，堅持“學校工廠合一，教學生產(chǎn)并重”的辦學模式。 　　上海電機學院前身是創(chuàng)建于1953年的上海電機制造學校，1985年在全國首批試點舉辦五年制技術(shù)�？平逃�，2002年被列為國家重點建設(shè)高職高專院校，2004年9月，學校更名為上海電機學院，升格為全日制普通本科高校。 　　上海電機學院：因“產(chǎn)”而生隨“產(chǎn)”而進 　　2013年以前學校隸屬上海電氣（集團）總公司，是典型的校企合作辦學，1958年，劉少奇同志來校視察，在聽取時任副校長嚴雪怡同志匯報后，劉少奇同志肯定了我�！皩W校工廠合一，教學生產(chǎn)并重”的辦學經(jīng)驗。 　　學校在2013年由上海電氣（集團）總公司劃轉(zhuǎn)到上海市教委，并由上海市教委與上海電氣（集團）總公司合作共建。 　　2002年，學校與上海電氣集團共建上海電氣李斌技師學院培養(yǎng)高技能人才，李斌技師學院實施校企深度融合，由上海電氣集團出資建設(shè)，學院教師來自上海電機學院。在十九年的發(fā)展中，李斌技師學院已培養(yǎng)技能人才15萬余人。 　　2、“三雙四共”培養(yǎng)卓越的現(xiàn)場工程師 　　在68年的辦學中，學校積累了豐富的產(chǎn)教融合辦學經(jīng)驗，形成了“三雙四共”校企合作應用型人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)卓越的“現(xiàn)場工程師”。學校實施校企“雙院長”制、學科專業(yè)校企“雙負責人”制、人才培養(yǎng)校企“雙導師”制，由校企雙方“共制人才培養(yǎng)方案、共創(chuàng)實驗實訓基地、共組雙師型教師隊伍、共建教學課程資源”。 　　二、隨產(chǎn)而進，推進產(chǎn)教融合，培養(yǎng)智能制造人才 　　隨著“中國制造2025”國家戰(zhàn)略的推進，制造業(yè)向智能制造方向發(fā)展，智能制造業(yè)的發(fā)展對相關(guān)專業(yè)人才提出了更高的要求。中國（上海）自由貿(mào)易試驗區(qū)臨港新片區(qū)于2019年8月正式成立，臨港新片區(qū)致力于打造世界級智能制造產(chǎn)業(yè)中心，目前已聚集了中國商飛、上海電氣、特斯拉等一批高端裝備制造企業(yè)。通過對智能制造企業(yè)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)企業(yè)迫切需要大量的高技能人才和具有交叉復合能力的現(xiàn)場工程師。 　　在這樣的背景下，學校順勢而為，大力深化產(chǎn)教融合，采取了如下舉措： 　　1、政企校融合，建設(shè)智能制造學院培養(yǎng)交叉復合人才 　　2016年上海電機學院在臨港地區(qū)政府的支持下成立了中德智能制造學院，與德國凱撒斯勞滕應用技術(shù)大學等國外高校合作，采用2+2模式培養(yǎng)具有國際視野的智能制造人才。2018年，在上海市一流本科建設(shè)引領(lǐng)計劃項目支持下，學校進一步擴大人才培養(yǎng)模式，成立了“智能制造學院”，培養(yǎng)機電信交叉復合的高等應用技術(shù)人才。 　　2、深化產(chǎn)教融合，建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院 　　2020年，學校繼續(xù)圍繞產(chǎn)教融合進行深化改革，探索學校與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院的新機制和新模式，由校企共建“臨港新片區(qū)智能制造產(chǎn)業(yè)學院”。 　　臨港新片區(qū)智能制造產(chǎn)業(yè)學院以學校與臨港新片區(qū)管委會共建的智能制造學院以及與上海電氣（集團）總公司共建的李斌技師學院為基石，以機械設(shè)計制造及其自動化、自動化、智能制造工程專業(yè)組成的智能制造專業(yè)群為主體，聯(lián)合上海電氣（集團）總公司、上海智能制造系統(tǒng)創(chuàng)新中心有限公司、上海贄豐機器人技術(shù)有限公司、上海犀浦智能系統(tǒng)有限公司等四家臨港智能制造龍頭企業(yè)共建。 　　上海電機學院：因“產(chǎn)”而生隨“產(chǎn)”而進 　　為推進產(chǎn)教融合，學校加強頂層設(shè)計，將在人財物上予以大力支持：在在十四五期間，以建設(shè)特色鮮明的高水平產(chǎn)教融合型應用技術(shù)大學為戰(zhàn)略目標，并且學校確定三期建設(shè)一棟1.6萬平的產(chǎn)教融合大樓，支持學校產(chǎn)教融合型大學建設(shè)。 　　3.立足產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建多層次一體化的職業(yè)人才培養(yǎng)立交橋 　　智能制造企業(yè)對人才的需求是多層次的，既需要現(xiàn)場工程師和高層次的技術(shù)開發(fā)人才，也需要大量的高技能人才。上海電機學院具備中職、高職、本科、專業(yè)碩士等各層各類應用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，并且目前兼具高職、本科、專業(yè)碩士的培養(yǎng)層次。 　　近年來為適應構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的需求，開展了多層次人才貫通培養(yǎng)的試點工作，包括中高貫通、中本貫通、高本貫通的所有貫通人才培養(yǎng)體系。學校先后與臨港科技學校等7所中職學校合作開展中高貫通培養(yǎng)、中本貫通培養(yǎng)模式試點工作；與上海電子信息職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合開展學制五年的高本貫通人才培養(yǎng)試點工作。 　　為了凸顯在貫通人才培養(yǎng)體系中應用型本科的牽引作用，上海電機學院成立了“上海電機學院貫通培養(yǎng)管理委員會”，并組建了高本貫通培養(yǎng)管理工作組、中本貫通培養(yǎng)管理工作組和中高貫通培養(yǎng)管理工作組，成立了中高、中本和高本貫通教學協(xié)作組，具體開展貫通培養(yǎng)的管理和質(zhì)量監(jiān)控等工作，形成了能保證貫通培養(yǎng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的長效機制。 　　4、對接產(chǎn)業(yè)需求，建設(shè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院 　　上海電機學院充分利用自身的技術(shù)人才資源，結(jié)合臨港新片區(qū)企業(yè)的重大技術(shù)研發(fā)需求，組建了產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，由學校教師和企業(yè)工程師共同組建不同領(lǐng)域的技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新團隊，實施創(chuàng)新鏈與教育鏈的無縫對接。 　　2020年9月，學校與佛山市高明區(qū)共建“新型電機電控研究院”，通過產(chǎn)教融合全面打造國內(nèi)外新型電機和電控領(lǐng)域一流研發(fā)機構(gòu)，建設(shè)新型電機和電控新興學科。2021年1月6日，學校與藍戈智能科技（廣東）有限公司共同簽署協(xié)議，雙方將立足臨港新片區(qū)共建“臨港明戈新型電機電控產(chǎn)業(yè)學院”，將在臨港產(chǎn)教融合示范區(qū)核心區(qū)打造國內(nèi)外新型電機和電控領(lǐng)域一流研發(fā)和教育機構(gòu)，致力于培養(yǎng)電機、電控領(lǐng)域高級人才的培養(yǎng)。 　　未來上海電機學院將在臨港地區(qū)發(fā)展上立足自身實際、依托自身資源和區(qū)域資源優(yōu)勢不斷創(chuàng)新，全力助推臨港新片區(qū)產(chǎn)教融合新發(fā)展,力爭把學校建設(shè)為高水平產(chǎn)教融合型應用技術(shù)大學。 　�。ㄗ髡邽樯虾ｋ姍C學院黨委副書記、校長） 　關(guān)于上海電機學院更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。