蘭州大學嚴純?nèi)A：培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)研究生，一要講規(guī)律，二要講規(guī)矩 http://m.gerecailiao.cn　 2020年8月17日　 來源：中國教育在線 　　嚴純?nèi)A：培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)研究生，一要講規(guī)律，二要講規(guī)矩 　　日前，就我國研究生教育的發(fā)展現(xiàn)狀、導師隊伍建設(shè)、招生及培養(yǎng)工作等話題，中國教育在線采訪到了蘭州大學校長嚴純?nèi)A。 　　中國研究生教育到了要變強的時候，面臨著更多改變 　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，1949年我國研究生在學人數(shù)僅為629人，而2020年這一數(shù)字將突破300萬人。嚴純?nèi)A提到，中國全面恢復學位制度僅40多年，在這樣一個短暫的時間里，研究生教育已經(jīng)實現(xiàn)了從小到大的發(fā)展，現(xiàn)在到了要變強的時候。 　　而在這個過程中，嚴純?nèi)A認為，我國研究生教育還面臨著從非平衡態(tài)到平衡態(tài)、從亞穩(wěn)態(tài)到穩(wěn)態(tài)發(fā)展的過程，會面臨更多新的問題、面對很多新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)單位、管理部門以及學生本身都需要改變。比如，過去學生只需要埋頭苦讀就能考上研究生，現(xiàn)在則需要考和做相結(jié)合，這就是我們常說的學、思、踐、悟相結(jié)合。因為我們需要既有扎實的知識，又具備實踐能力的人，現(xiàn)在大力發(fā)展的專業(yè)學位更是如此，對實踐和應用能力的要求更高。 　　二　　研究生教育工作應以質(zhì)量提升為目標，完善培養(yǎng)過程 　　談及研究生教育工作，嚴純?nèi)A認為，今后應該以質(zhì)量提升為目標，以過程優(yōu)化為抓手，以分類培養(yǎng)為路徑，落實為黨育人、為國育才的立德樹人根本任務。他提出，研究生教育要完善從招生、培養(yǎng)、考核、畢業(yè)到就業(yè)全路徑、全流程、全鏈條的培養(yǎng)過程。 　　一方面，要進一步梳理招錄標準和方式、培養(yǎng)過程和考核評價、分流和淘汰機制、畢業(yè)論文或報告審核、答辯和學位授予要求，以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等環(huán)節(jié)，在學生入門時就能夠明確深造目的和培養(yǎng)目標。 　　另一方面，在培養(yǎng)過程中，學校要提高門檻和要求，讓學生能夠更多的發(fā)揮自我發(fā)展提升動力，讓導師能夠自覺承擔起立德樹人的任務，使得師生教學相長、更好地互動促進，學校與社會、學校與企業(yè)更加融合，促進不同學科之間的交叉融合。 　　如何培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的研究生，嚴純?nèi)A提到了兩個關(guān)鍵方面，一是規(guī)律，二是規(guī)矩。 　　所謂規(guī)律，一方面要讓導師體面的生活和工作，學校要在服務中實現(xiàn)管理，這樣導師才能夠全身心地投入到教學、科研以及育人當中； 　　另一方面要尊重人才的成長規(guī)律，導師千萬不要用40歲的甚至50歲、60歲的人生經(jīng)驗，去要求一個20多歲的學生不犯錯誤。大家曾經(jīng)都有過懵懂、彷徨和幼稚的歲月，當年我們的先生們都沒把青蔥莽撞的我們管死，我們就更得寬容現(xiàn)在學生的錯誤，當然不能是做人和做事原則性的錯誤。 　　所謂規(guī)矩，則主要包括合作的規(guī)矩、知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)矩、同行間的欣賞、批評和爭論的交流規(guī)矩，特別是學術(shù)倫理和科學誠信的規(guī)矩等。只有這樣才能做到為師者自尊、為徒者自強，師生共同成長和發(fā)展。 　　三　　教書育人是個良心活兒，要充分調(diào)動導師的積極性 　　在研究生培養(yǎng)過程中，導師的作用是不可替代的。嚴純?nèi)A提出，學校要真正體現(xiàn)以學生為中心、以教師為主體的服務理念，多方面調(diào)動導師的積極性和主觀能動性。 　　首先，要讓導師明確立德樹人的使命和職責，明確為黨育人、為國育才是研究生導師的歷史重任。 　　其次，學校應該為導師們拓寬發(fā)展通道，盡力提高導師們的生活和研究條件，支持、幫助和鼓勵老師們走向國際科技前沿、融入國家經(jīng)濟社會發(fā)展。同時還要讓導師成為研究生教育改革的主體，學校要充分吸收導師們的育人經(jīng)驗和良策，弘揚學為人師、行為世范的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。 　　更重要的是，要讓他們的付出得到尊重，優(yōu)化考核評價體系，使導師花在學生身上的每一份心血都能得到褒獎，這些心血可能沒有迅速轉(zhuǎn)化為文章和獎項，但導師們潤物細無聲般的教養(yǎng)是彌足珍貴的。 　　近些年來，高校教師考核評價制度改革持續(xù)推進。嚴純?nèi)A提到，教書育人是個良心活兒，是成就學生未來的活兒，對于教師貢獻的一些軟性評價，往往難以衡量。他表示，“由于過去的教師評價體系以及思維慣性已延續(xù)多年，想一蹴而就是不可能的，必須從當下開始做起，一步一步地回歸教書育人的初心�！� 　　蘭州大學一直在做這方面的改革完善。嚴純?nèi)A提到，西部高校擁有的社會支撐、環(huán)境條件以及經(jīng)濟狀態(tài)，與東部地區(qū)高校相比，并不見得有什么優(yōu)勢，但是也有自己的特色和可以作為的地方。對老師而言，我們在講大道理的同時，可能還得有點實惠，口惠而實不至，最后不能持久。所以，學校首先把對教師的尊重體現(xiàn)在了服務上，體現(xiàn)在了待遇上。讓老師們感覺到，雖然校門外的風景不見得有北上廣深那么繁華，但是在課堂、在實驗室或研究室里頭，自己同樣可以擁有跟經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)同樣的甚至更加溫馨的氛圍。 　　另外，他也提出，過去對學生和老師的要求是論文，是對學科的貢獻。隨著國家整體文化氛圍和評價體系的優(yōu)化，對老師的要求更將注重原創(chuàng)性、系統(tǒng)性、引領(lǐng)性地出細活兒、出大活兒，這就要求研究工作從“短平快”向“高精尖”轉(zhuǎn)變。導師們不必在意短時間內(nèi)的成敗得失，從而能更加用心地培養(yǎng)學生的科學探索精神和敢于碰大問題的膽識。這比急于求成的培養(yǎng)方法要好得多，特別是對學生人品和人格的塑造更顯重要。 　　四　　為什么要讀研究生？導師在招生時就要精挑細選 　　2020年，我國研究生招生考試報名人數(shù)已經(jīng)達到了341萬人。關(guān)于如何選拔優(yōu)質(zhì)生源，嚴純?nèi)A認為： 　　第一要看能力，看學生是否有強烈的求知求學的欲望，而不是簡單地看分數(shù)； 　　第二要看學生的綜合素質(zhì)，當然不是說學生不能偏科，個別的偏科生也可以作為專才來培養(yǎng)； 　　第三要明確培養(yǎng)要求，體現(xiàn)以人為本、因材施教。 　　這三個方面可以有所側(cè)重，每個學生所受到的培養(yǎng)過程、知識背景，以及他們的思維習慣以及特長是不一樣的，這就要求導師要能夠發(fā)揮學生的特長，拓寬他們的學術(shù)視野，提升他們解決問題的能力。 　　嚴純?nèi)A強調(diào)，在招生面試時，導師就要問清楚學生，為什么要讀研究生。假如說，只是為了拿學歷和學位證書，那大可不必到這兒來吃這份苦，可以選擇其他的事情做；如果不是為了這兩個證書，而是證書背后的厚重和內(nèi)涵而來，就得在進門第一天明確告訴學生：“在你的學習和研究中，一定會面臨各種困難和挫折，研究生就是要學會直面困難、解決問題的能力，培養(yǎng)自己在苦中作樂、在失敗中站立和奮進的精神。” 　　他建議，導師一定要在招生時精挑細選，不僅要了解學生的知識功底，還要了解學生的品行特長，從而為今后的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。即便如此，導師們往往還會遭遇“28定律”，即大家往往會用80%的精力培養(yǎng)20%的領(lǐng)悟執(zhí)行較慢的學生。不過老師應該明白“龍生九子、個個不同”，該花的精力肯定是要花，而且不會白花的。這也是為師者的挑戰(zhàn)和快樂。 　　五　　有教無類、分類培養(yǎng)，為學生規(guī)劃合適的培養(yǎng)路徑 　　把學生領(lǐng)進門后，嚴純?nèi)A提出，導師就要有教無類、分類培養(yǎng)，根據(jù)學生的特長特點、興趣愛好以及未來規(guī)劃，找出合適的培養(yǎng)路徑。 　　他特別強調(diào)，一開始，導師就要教給學生學習和研究的方法，引導學生循序漸進，由小切口到大問題，從而聚沙成塔，形成逐漸獨立的研究體系。同時，還要不斷告知學術(shù)誠信和學術(shù)規(guī)范，要讓學生知道，必須恪守學術(shù)誠信，否則將斷送他一輩子的學術(shù)生涯和職業(yè)生涯。研究訓練本身就是一個非常重要的教學和育人過程。 　　對于導師與學生之間的溝通，嚴純?nèi)A也給出了一些建議。他提出，導師與學生之間的交流應該是面對面的，而不能僅僅依靠短信、微信、E-mail。爭論和批評更要當面交流，要尊重學生，注意場合，注意方式方法。要讓學生知道，老師既便是對他的批評，也是滿腔熱忱，而且充滿了期待。要讓學生明白“老師引進門、修行靠自身”的道理。 　　他提到，在平時的交流中，導師要表達對學生的關(guān)心。當學生碰到了生活困難、感情挫折時，要給予引導和鼓勵，亦師亦友，像長者和父母般地給予關(guān)心和教育。人心都是肉長的，將心比心，導師就能夠在嚴格要求、鼓勵創(chuàng)新、平等碰撞中找到心與心的平衡點，能夠真正把規(guī)矩和要求播種下去。 　　嚴純?nèi)A也從自己的實踐中告訴導師們，學生入門后，肯定會領(lǐng)受到你的教育思想、研究方法、個人風格。若是學生有了新的研究興趣、想拓寬自己的研究領(lǐng)域，甚至逐漸消失了對自己研究方向和課題的興趣，應該坦然面對、欣然鼓勵學生另擇良師，轉(zhuǎn)到更合適契合學生的導師那里去。 　關(guān)于蘭州大學更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。