|
|
|
| 河套學(xué)院2023-2024學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報告 |
| http://m.gerecailiao.cn 2025年3月3日 來源：河套學(xué)院 |
|
河套學(xué)院是內(nèi)蒙古西部的一所綜合性應(yīng)用型地方普通本科院校。坐落于祖國北疆，黃河幾字彎頭，享譽盛名的河套平原。河套學(xué)院的前身是1985年創(chuàng)建的河套大學(xué)，由自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立并經(jīng)教育部備案。著名經(jīng)濟學(xué)教授陳良璧先生為首任校長。學(xué)校的創(chuàng)建得到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷，1986年時任國家副主席烏蘭夫同志為學(xué)校題寫校名。1996年全國人大常委會副委員長程思遠同志蒞臨學(xué)校考察指導(dǎo)工作。學(xué)校初創(chuàng)時期舉步維艱、財力匱乏、校舍簡陋、師資不足。在創(chuàng)建過程中得到了各級政府、社會各界人士和巴彥淖爾人民的大力支持和資助。進入新世紀(jì)學(xué)校經(jīng)歷了兩次教育資源優(yōu)化整合。2001年原巴彥淖爾盟教育學(xué)院、巴彥淖爾盟師范學(xué)校（前身為1943年傅作義將軍創(chuàng)辦的綏遠省立陜壩師范學(xué)校）并入河套大學(xué)。2004年原內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)巴彥淖爾盟分校、巴彥淖爾盟財貿(mào)職工中等專業(yè)學(xué)校、巴彥淖爾盟衛(wèi)生學(xué)校、巴彥淖爾盟農(nóng)牧業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、內(nèi)蒙古臨河水利學(xué)校并入河套大學(xué)。2012年河套大學(xué)經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為普通本科院校，更名為河套學(xué)院；2016年學(xué)院獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，同年被自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)為整體轉(zhuǎn)型試點院校。2018年底，在黃河之濱建設(shè)的新校區(qū)（雙河校區(qū)）建成并投入使用，辦學(xué)條件發(fā)生根本性變化，學(xué)院進入新的發(fā)展階段；2020年順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評估，學(xué)院的發(fā)展邁向了新階段。
學(xué)院設(shè)蒙古語言文學(xué)系、漢語言文學(xué)系、外國語言文學(xué)系、數(shù)學(xué)與計算機系、機電工程系、水利和土木工程系、農(nóng)學(xué)系、醫(yī)學(xué)系、經(jīng)濟管理系、藝術(shù)系、馬克思主義學(xué)院、體育系、教育系、化學(xué)與環(huán)境工程系及繼續(xù)教育學(xué)院等教學(xué)院系。
學(xué)院始終秉承“艱苦奮斗、自強不息、奮發(fā)有為、報國榮�！钡霓k學(xué)傳統(tǒng)，努力踐行“仰望星空、腳踏實地”的校訓(xùn)，恪守“培育高尚、追求卓越”的校風(fēng)，緊緊圍繞地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，全面推動產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新和校政企深度融合，努力建設(shè)特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校。
一、本科教育基本情況
�。ㄒ唬┺k學(xué)定位
學(xué)院緊緊圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，結(jié)合辦學(xué)實際，確定了學(xué)院的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)：
辦學(xué)指導(dǎo)思想：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、對內(nèi)蒙古重要講話和批示精神，全面貫徹新時代黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以推動學(xué)院高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展為主題，以建設(shè)特色鮮明的高質(zhì)量地方性應(yīng)用型本科院校為目標(biāo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為中心，以深入推進新時代教育評價改革為動力，以師資隊伍建設(shè)為重點，以產(chǎn)教融合為抓手，不斷加快推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供更有力的人才支撐和智力保障。
總體目標(biāo)定位：建設(shè)特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校。
辦學(xué)類型定位：應(yīng)用型地方本科院校。 辦學(xué)層次定位：以本科教育為主，創(chuàng)造條件開展專業(yè)碩士研究生教育。
人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
服務(wù)面向定位：立足巴彥淖爾，面向中西部地區(qū)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。
�。ǘ┍究茖I(yè)設(shè)置
學(xué)院緊密對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，為地方經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)院共有本科專業(yè)37個，涵蓋了9個學(xué)科門類，各學(xué)科門類比例為：工學(xué)類12個，占32.43%；文學(xué)類6個，占16.22%；藝術(shù)學(xué)類4個，占10.81%；理學(xué)類3個，占8.11%；農(nóng)學(xué)類3個，占8.11%；管理學(xué)類3個，占8.11%；醫(yī)學(xué)類3個，占8.11%；教育學(xué)類2個，占5.40%；經(jīng)濟學(xué)類1個，占2.70%。
�。ㄈ┤罩圃谛Ｉ�
隨著學(xué)院辦學(xué)條件逐年改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)聲譽不斷提升，本科生規(guī)模不斷擴大。2023-2024學(xué)年，全日制在校生11311人，其中本科生11010人，占全日制在校生總數(shù)的97.34%，較上一學(xué)年增加3.72%；專科生301人，占全日制在校生總數(shù)的2.66%；共有少數(shù)民族學(xué)生2747人，占全日制在校生總數(shù)的24.29%。
�。ㄋ模┍究粕促|(zhì)量
1.招生計劃及宣傳情況
2023-2024學(xué)年，學(xué)院根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展實際需要和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，科學(xué)合理編制專業(yè)招生計劃。面向全國8個省區(qū)，共投放本科計劃數(shù)2130人，實際錄取數(shù)2129人，招生計劃完成率99.95%。
2.本科生源質(zhì)量狀況
2023年學(xué)院有37個本科專業(yè)招生，學(xué)院普通本科計劃招生2130人，共錄取本科生2129人，其中區(qū)內(nèi)招生1940人，區(qū)外招生189人。本科提前B批次錄取區(qū)內(nèi)考生250人，本科二批次錄取區(qū)內(nèi)考生1690人、錄取區(qū)外考生189人。普通文科第一志愿錄取率為100%，其中，內(nèi)蒙古自治區(qū)錄取最低分數(shù)高出最低控制線12分。普通理科第一志愿錄取率為100%，其中，內(nèi)蒙古自治區(qū)錄取最低分數(shù)高出最低控制線6分。2023年，普通專升本計劃1955人，實際錄取1876人，職業(yè)本科轉(zhuǎn)段62人，共錄取4067人，圓滿完成了招生錄取工作。
二、師資隊伍與教學(xué)條件
（一）師資隊伍建設(shè)
學(xué)院堅持“人才強�！睉�(zhàn)略，不斷加大師資隊伍建設(shè)力度，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，注重教師的引進與培養(yǎng)，著力提高教師的道德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平和實踐能力，努力建設(shè)一支數(shù)量基本滿足需要、結(jié)構(gòu)漸趨合理、整體素質(zhì)和能力基本適應(yīng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的教師隊伍。
1.師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)
2023-2024學(xué)年，學(xué)院共有專任教師626人，外聘教師55人。
職稱結(jié)構(gòu)：專任教師中，教授39人（含其它正高級1人），副教授197人（含其它副高級12人），具有高級職稱教師占專任教師的比例為37.70%；講師276人（含其他中級1人），占比44.09%；助教83人，占比13.26%；其他31人，占比4.95%。
學(xué)位結(jié)構(gòu)：專任教師中，有博士132人，碩士369人，碩士及以上學(xué)位教師占專任教師的80.03%；雙師雙能型教師117人，占專任教師的18.69%。
年齡結(jié)構(gòu)：專任教師中，35歲以下教師182人，占比29.07%；36-45歲教師258人，占比41.21%；46-55歲以上教師120人，占比19.17%；56歲及以上66人，占比10.54%。
學(xué)緣結(jié)構(gòu)：專任教師中，畢業(yè)于外校境內(nèi)高校的教師512人，占比81.79%；畢業(yè)于境外高校的教師108人，占比17.25%。
教師隊伍年齡、學(xué)歷、學(xué)緣和專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)基本合理。
2.生師比
學(xué)院有折合在校生11626.6人，專任教師626人，外聘教師55人，生師比為17.79:1，各專業(yè)教師數(shù)量基本滿足本專業(yè)教學(xué)需要。
3.本科生主講教師情況
2023-2024學(xué)年，主講教師609人，具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位教師占比88.51%，主講教師全部通過崗前培訓(xùn)、高校教師資格培訓(xùn)。教師整體素質(zhì)能夠滿足學(xué)院發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
4.教授承擔(dān)本科課程情況
2023-2024學(xué)年，學(xué)院在職教授47人，開課教授47人，較上一學(xué)年增長20.51%；學(xué)院開設(shè)本科課程共4620門次，其中教授授課182門次，占課程總數(shù)的3.94%；教授講授專業(yè)核心課程47門次，占課程總數(shù)的1.02%。
5.教師培養(yǎng)培訓(xùn)
河套學(xué)院一直將教師培養(yǎng)培訓(xùn)作為教師隊伍建設(shè)的重要舉措納入學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，依托黨委教師工作部與教師教學(xué)發(fā)展中心，根據(jù)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、教師成長規(guī)律和發(fā)展需求，有計劃、分層次、有重點地開展教師培養(yǎng)，提升教師的思想道德素質(zhì)與專業(yè)技能綜合素質(zhì)。
（1）著力推進教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，將教師師德教育作為工作重點
嚴(yán)格落實師德建設(shè)主體責(zé)任，推進師德教育工作。通過開展師德相關(guān)文件制度學(xué)習(xí)、師德專題教育學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)建設(shè)月、師德警示教育、師德先進典型宣講等活動，不斷引導(dǎo)教職工堅定立德樹人初心，切實肩負起為黨育人、為國育才的使命，努力成為“四有”好老師，當(dāng)好“四個引路人”。
組織全院教師進行“師德集中學(xué)習(xí)教育”專題學(xué)習(xí)，先后開展師德專題教育講座18場，警示教育20場，選樹師德典型14人。
嚴(yán)格教師師德考核工作，嚴(yán)格執(zhí)行師德失范“一票否決”制度，將師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師任課的最主要依據(jù)，作為教師評優(yōu)評先及教研課題申報等工作的重要依據(jù)。2023年，累計師德師風(fēng)考核教師653人，優(yōu)秀率100%。
�。�2）多措并舉開展教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，提升教師隊伍綜合素質(zhì)
助力教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。146名教師參加普通本科教育課程思政示范課程培訓(xùn)；150余人次教師參加“潤德啟智-課程思政大講堂”學(xué)習(xí)；開展2023年新入職教師崗前培訓(xùn)和教師教學(xué)能力培訓(xùn)，共培訓(xùn)新教師181人次。利用好國家智慧教育平臺，816名教職工通過登錄國家高等教育智慧教育平臺在線研修了思想鑄魂、固本強基、以案促學(xué)、師德引領(lǐng)、數(shù)字素養(yǎng)提升、綜合育人能力提升、科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)高校創(chuàng)新型教師隊伍等專題；819名教職工通過登錄國家高等教育智慧教育平臺在線研修了2024年教師暑期研修。為了提升學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新能力，提升學(xué)院教育教學(xué)水平，學(xué)院邀請北京理工大學(xué)趙魯濤教授對學(xué)院相關(guān)教師進行培訓(xùn)交流，參加培訓(xùn)交流教師共計118人次。加大教師企業(yè)鍛煉力度，多形式提升教師實踐教學(xué)能力；利用暑期選派49位教師赴13家企事業(yè)單位實踐進修學(xué)習(xí)，提升實踐技能水平；組織開展了10期實驗室安全教育培訓(xùn)工作，培訓(xùn)實驗員750人次。2023年普通話水平培訓(xùn)與測試3842人，進一步提高師生使用國家通用語言文字的能力。
助力教師數(shù)智化素質(zhì)提升。組織開展數(shù)字化課程賦能課程建設(shè)—知識圖譜+人工智能系列培訓(xùn)，邀請超星集團和智慧樹網(wǎng)舉行“數(shù)字化課程賦能課程建設(shè)—知識圖譜+人工智能”專題培訓(xùn)，全院專任教師300余人參加培訓(xùn)。參會教師圍繞知識圖譜構(gòu)建、教學(xué)應(yīng)用等問題展開了積極討論，通過培訓(xùn)交流，教師全面了解了課程知識圖譜的構(gòu)建思路與方案，開拓了教學(xué)改革創(chuàng)新思路，為后續(xù)課程資源建設(shè)提供新方案。
（3）緊抓青年教師培養(yǎng)，提升青年教師教育教學(xué)水平
印發(fā)《河套學(xué)院教師助教制度實施辦法（修訂）》，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，切實落實青年教師助教制度，為新入職教師選派指導(dǎo)教師，“一對一、結(jié)對子”，實現(xiàn)新入職教師助教工作全覆蓋，助力青年教師成長。
為進一步提高教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，建立新教師崗前培訓(xùn)與高校教師資格相銜接的制度，2023下半年教學(xué)基本素質(zhì)培訓(xùn)，共98位教師參加培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，符合條件的46名教師進入教育教學(xué)能力測試（面試）環(huán)節(jié)，其中20人符合免面試條件。2024年上半年，共有58名教師參加教學(xué)基本素質(zhì)培訓(xùn)，主要面向內(nèi)蒙古美術(shù)學(xué)院、北京中醫(yī)院內(nèi)蒙古醫(yī)院為我院代課的醫(yī)務(wù)人員。為新進教師建立成長檔案，遵循青年教師發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)青年教師形成個人成長計劃，對入職五年內(nèi)的教師發(fā)展進行全程監(jiān)控、管理；通過集中培訓(xùn)與測試工作，有效提升了新進人員的教育教學(xué)能力，嚴(yán)把了教師隊伍的入口關(guān)卡，夯實了我院教師隊伍基礎(chǔ)。
遴選學(xué)院內(nèi)部高水平教師組建團隊實施培訓(xùn)，引導(dǎo)新進教師掌握教育教學(xué)法律法規(guī)、基礎(chǔ)性教育教學(xué)技能與方法、學(xué)校的組織文化與相關(guān)管理制度等，尤其是BOPPPS微格演練，為新進教師提供了極好的教學(xué)實踐機會，穩(wěn)步提升了新進教師的教育教學(xué)能力和水平，促使其盡快適應(yīng)教師角色轉(zhuǎn)變，助力教師走上講臺。
�。�4）發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用，弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚
組織開展了2023年教師節(jié)表彰活動，評選出院級優(yōu)秀教師14人、優(yōu)秀教育工作者24人、專項科研業(yè)績先進個人4人、專項教育教學(xué)先進個人2人，向19名光榮在崗35年的教職工頒發(fā)了榮譽證書。
�。ǘ┙虒W(xué)經(jīng)費投入情況
2023年，教學(xué)日常運行支出2556.71萬元，生均日常本科教學(xué)運行支出2322.17元。本科專項教學(xué)經(jīng)費1320.77萬元；其中，學(xué)生活動經(jīng)費支出136.36萬元。本科實驗、實習(xí)經(jīng)費241.16萬元；其中，本科實驗經(jīng)費114.64萬元，生均本科實驗經(jīng)費104.12元；本科實習(xí)經(jīng)費126.52萬元，生均本科實習(xí)經(jīng)費114.91元。
�。ㄈ┗A(chǔ)設(shè)施
學(xué)院不斷加強基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè)，教學(xué)條件不斷改善，本科教學(xué)質(zhì)量和管理水平得到提高。
1.教室、實驗室、機房建設(shè)情況
學(xué)院現(xiàn)有多媒體教室241間，同頻互動教室296間，標(biāo)準(zhǔn)化考場212間，微課慕課錄播室12間，語音室3間，大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)室1間，同聲傳譯室1間，多功能報告廳9間，公共計算機實驗室12間，專業(yè)機房42間，教學(xué)用計算機總數(shù)達到2787臺，百名學(xué)生配備計算機達28臺，百名學(xué)生配備多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)為140個。
學(xué)院現(xiàn)有各類實驗實訓(xùn)室445間，其中實驗、實訓(xùn)室286間，琴房146間，畫室12間，美術(shù)展廳1個。
學(xué)院新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值1045.24萬元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達23048.28萬元。教學(xué)儀器、設(shè)備的不斷投入，為學(xué)院實驗課程的開設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展以及校企合作項目的實施提供了支持。
2.實習(xí)基地
2023-2024學(xué)年，學(xué)院與區(qū)內(nèi)外企事業(yè)單位共建穩(wěn)定實習(xí)實訓(xùn)基地246個，其中教育實習(xí)基地19個，醫(yī)學(xué)實習(xí)基地29個，產(chǎn)學(xué)研合作基地14個。實習(xí)基地有效地支撐各專業(yè)實踐教學(xué)工作的開展，提高了學(xué)生的動手實踐能力和專業(yè)技能。
3.圖書館
圖書館現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書108.51萬冊，生均紙質(zhì)圖書93.33冊；電子圖書631881冊，電子期刊392438冊，圖書資源總量180.85萬冊，生均圖書155.55冊。豐富的圖書及數(shù)字資源為拓展學(xué)生的知識視野、提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力提供了有效保障。
4.教學(xué)行政用房
校園占地面積1047.98畝，總建筑面積43.84萬平方米；教學(xué)行政用房28.65萬平方米，生均25.32平方米；實驗室面積2.6萬平方米，生均2.30平方米；實習(xí)場所面積3萬平方米，生均2.65平方米。
5.體育場館
現(xiàn)有室外田徑場3塊，室外運動場40塊，足球運動場3塊，總面積8.84萬平方米；室內(nèi)運動場館0.93萬平方米，室內(nèi)外運動場對師生全部免費開放。
6.校園網(wǎng)
學(xué)院不斷加強網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)，校園網(wǎng)主干網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)10000Mbps傳輸，接入電信寬帶3000Mbps、教育網(wǎng)專線200Mbps，5G網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的智能、快捷、安全訪問，方便了師生的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活。學(xué)院網(wǎng)站實現(xiàn)IPv6/IPv4雙棧訪問，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳對全區(qū)教育系統(tǒng)門戶網(wǎng)站IPv6支持度進行測評，學(xué)院以首頁IPv6訪問支持度100%、二級內(nèi)鏈支持度100%、三級內(nèi)鏈支持度100%、IPv6支持度評分100分的評測成績，在全區(qū)本科院校IPv6支持度評測中名列第一。
學(xué)院已建成網(wǎng)站集群、教務(wù)管理、科研管理、財務(wù)管理、學(xué)生工作管理、心理測普、檔案管理、國有資產(chǎn)管理、一卡通系統(tǒng)、上網(wǎng)服務(wù)平臺系統(tǒng)及智慧教室平臺等數(shù)字化校園網(wǎng)站集群系統(tǒng)，擁有優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)功能。數(shù)字化校園的建設(shè)，為學(xué)院的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、行政管理和日常工作生活等方面提供了全方位的服務(wù)，對學(xué)院的發(fā)展起到重要的支撐和保障作用。
三、教學(xué)建設(shè)與改革
�。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)方案
學(xué)院始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為中心，突出人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求對接，強化應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)，創(chuàng)新產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機制，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)思路，不斷深化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)院秉承以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”的教育理念，全面推進OBE理念的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，組織全院教師深入學(xué)習(xí)、研討OBE教育理念；通過召開專題研討會、師生座談會、行業(yè)企業(yè)專家參加的調(diào)研論證會、線上問卷調(diào)查等形式開展了2024級人才培養(yǎng)方案調(diào)研論證工作，制定了2024版人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見及課程教學(xué)大綱編制規(guī)范，將學(xué)生發(fā)展中心理念貫穿于人才培養(yǎng)全過程，將產(chǎn)出導(dǎo)向理念融入教學(xué)設(shè)計和教學(xué)改革中。根據(jù)《河套學(xué)院“五育并舉”人才培養(yǎng)體系建設(shè)實施意見》，積極推進“五育融合”人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，實現(xiàn)培養(yǎng)理念、培養(yǎng)定位、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)成效有機統(tǒng)一。
根據(jù)《河套學(xué)院本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)達成度評價實施意見（試行）》《河套學(xué)院課程目標(biāo)達成度評價及課程體系合理性評價實施意見（試行）》《河套學(xué)院本科專業(yè)畢業(yè)要求達成度評價實施意見（試行）》，合理構(gòu)建人才培養(yǎng)評價體系，確保畢業(yè)要求能達成、培養(yǎng)目標(biāo)能實現(xiàn)。通過專業(yè)建設(shè)委員會討論、調(diào)研、專家評審等環(huán)節(jié)理清了課程體系、畢業(yè)要求、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系，對標(biāo)國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)定位，各專業(yè)負責(zé)人通過調(diào)研論證、專題研討等形式確定了各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求，合理設(shè)計畢業(yè)指標(biāo)點，并以此為基礎(chǔ)確定每門課程的畢業(yè)生能力培養(yǎng)目標(biāo)，更新課程體系與內(nèi)容，將教育教學(xué)改革成果融入專業(yè)發(fā)展，強化了信息技術(shù)的融合，促進了新技術(shù)新工藝在專業(yè)中的應(yīng)用，以適應(yīng)社會發(fā)展需求，提高專業(yè)建設(shè)水平和核心競爭力。
嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案安排教學(xué)，做到院系開課有計劃、教師授課有大綱、人才培養(yǎng)方案調(diào)整有程序、教學(xué)過程質(zhì)量有監(jiān)控。通過落實教學(xué)任務(wù)、編制課程表、核實課程成績單等方式掌握人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況。
（二）思想政治教育工作
學(xué)院高度重視思想政治教育工作，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建完善思想政治教育工作體系，強化意識形態(tài)引導(dǎo)和理論教育，多措并舉，不斷深入實施鑄魂育人工程，形成全員全過程全方位育人格局。
持續(xù)加強思想政治引領(lǐng)。學(xué)院黨委圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極推進“三全育人”改革試點工作，努力打造“大思政”工作格局。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽評思政課和思政教師集體備課制度，黨委班子成員為師生講授形勢與政策思政課18學(xué)時。充分發(fā)揮自治區(qū)、學(xué)院兩級“思政名師工作室”的陣地優(yōu)勢，組建教師宣講團面向全市各級黨政機關(guān)、企事業(yè)單位和全院師生積極開展各級各類宣講累計100余場。與內(nèi)蒙古河套灌區(qū)黃河水利文化博物館合作共建河套學(xué)院思政課實踐教學(xué)基地。組織各院系之間開展體育聯(lián)賽、讀書會、文化交流會、團體輔導(dǎo)等活動，促進各民族學(xué)生之間交往交流交融。以“青馬班”和“卓越青年”培訓(xùn)班為重點，圍繞“思想旗幟”“堅強核心”“強國復(fù)興”“挺膺擔(dān)當(dāng)”4個專題，開展各類主題教育和校園文化實踐活動150余場，參與學(xué)生14000余人次。
切實抓好鑄牢中華民族共同體意識教育。學(xué)院黨委堅持把鑄牢中華民族共同體意識作為主題主線貫穿學(xué)院辦學(xué)治校、教書育人全過程，制定了《河套學(xué)院黨委貫徹落實自治區(qū)黨委<關(guān)于全面貫徹鑄牢中華民族共同體意識主線的若干措施>工作任務(wù)清單》，打造《鑄牢中華民族共同體意識》思政“金課”，切實做好理論闡釋和宣傳教育。獲批自治區(qū)級“鑄牢中華民族共同體意識研究基地”，與巴彥淖爾市民委共同舉辦鑄牢中華民族共同體意識專題研討會和“籽籽相擁
同心筑夢”烏拉特文學(xué)學(xué)術(shù)研討會。以“北疆教育心向黨”黨建品牌創(chuàng)建為統(tǒng)領(lǐng)，舉辦了第二屆“非遺進校園”活動。組織開展了“民族政策宣傳月”“民族團結(jié)進步宣傳月”系列活動。積極推進國家通用語言文字教育工作，建成內(nèi)蒙古自治區(qū)國家通用語言文字推廣基地，幫助民族語言授課學(xué)校學(xué)生學(xué)好國家通用語言文字，掛點幫扶巴彥淖爾市9所民族語言授課中小學(xué)、幼兒園。新華社客戶端內(nèi)蒙古頻道以“河套學(xué)院多舉措推進鑄牢中華民族共同體意識”為題報道了學(xué)院主題教育工作，瀏覽量達到59萬余次。學(xué)院“扎實推進黃河幾字彎文化傳播創(chuàng)新教學(xué)科研體系建設(shè)”“經(jīng)典音樂進課堂
以樂凝心以美鑄魂”等教學(xué)實踐活動相繼被《內(nèi)蒙古新聞聯(lián)播》進行報道，《河套學(xué)院開展“非遺”勞動教育實踐活動》的典型案例做法被教育廳網(wǎng)站刊發(fā)。一系列主題教育活動，切實引領(lǐng)青年學(xué)生在各類教育活動中潛移默化的堅定理想信念，厚植學(xué)生愛國情懷，不斷提高學(xué)生思想政治水平。
發(fā)揮課堂教學(xué)育人主陣地作用，不斷加強思想政治理論教育工作。嚴(yán)格按照教育部《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的文件規(guī)定設(shè)置思想政治理論課程，將《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》作為學(xué)生必修課程；將《習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述研究》作為師范類專業(yè)必修課程。將《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》作為公共必修課教材，做到師生全覆蓋。根據(jù)《河套學(xué)院思想政治理論課程改革實施方案》《河套學(xué)院思想政治理論課集體備課實施方案》《河套學(xué)院關(guān)于開展“課程思政”專項集體教研活動的通知》等文件，積極推動思想政治理論課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，加強思政課建設(shè)。開設(shè)《鑄勞中華民族共同體意識》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想》等7門思想政治理論必修課程；在通識教育選修課程模塊開設(shè)了《馬克思主義民族理論與政策》《中華民族精神》等課程，學(xué)生利用課余時間在網(wǎng)上進行有效的自主學(xué)習(xí)。在少數(shù)民族語言授課的專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加了《大學(xué)語文》必修課程，把國家通用語言文字教育融入育人全過程，并結(jié)合學(xué)生實際強化國家通用語言文字學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升學(xué)生國家通用語言文字能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參加國家普通話水平等級考試。以大力培育各民族大學(xué)生愛國主義情懷、文化自信、團結(jié)互助精神為目標(biāo)，通過打造互嵌式校園環(huán)境，積極促進各民族大學(xué)生交往交流交融。
嚴(yán)格落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從內(nèi)蒙古民族地區(qū)實際出發(fā)，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+中華民族共同體教育”，著力探索構(gòu)建系統(tǒng)有效的鑄牢中華民族共同體意識教育體系�！短熨x河套
世界共享；守望相助共筑美好家園—片警寶音的故事；漫瀚調(diào)里話團結(jié)；傳承發(fā)揚烏蘭牧騎精神共筑中華民族精神家園；各族人民共筑祖國北疆生態(tài)安全—磴口治沙經(jīng)驗》故事案例獲得國家民委教育司一等獎；《中國歷史上各民族文化方面的交往交流交融》獲得自治區(qū)精品示范微課一等獎；《烏拉特后旗“周末媽媽”的故事》獲得自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案例二等獎；《講好“我身邊的民族團結(jié)故事”》獲得自治區(qū)優(yōu)秀實踐教學(xué)方案二等獎；《專題六
推進中華民族共有精神家園建設(shè)》獲得自治區(qū)教學(xué)資源示范包三等獎。
學(xué)院深入開展“課程思政”專項教研活動月，推進學(xué)院“課程思政”建設(shè)，讓所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課程同向同行，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，覆蓋全院14個院系38個教研室的全部專任教師，拓寬了教師們開展實踐活動課程思政的設(shè)計思路，提升了教師課程思政教學(xué)方案設(shè)計的能力，教師在分析和討論中掌握了課程思政的思政元素的選擇路徑。2024年4月，組織開展了4場優(yōu)秀思想政治理論課教學(xué)展示觀摩活動，全院200余名專任教師到現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。邀請學(xué)院在國家民委教育司中華民族共同體概論課程資源征集評選中獲得優(yōu)秀故事案例一等獎的高學(xué)博開展了課程教學(xué)獲獎經(jīng)驗交流會，共200余人參加。開展“課程思政”本科示范課程項目申報工作，立項院級“課程思政”本科示范課程項目6項。
將思想政治教育內(nèi)容納入學(xué)院教師教學(xué)技能比賽、教師教學(xué)創(chuàng)新大賽、微課大賽等競賽活動評分標(biāo)準(zhǔn)，將思想政治教育作為一流課程、在線開放課程建設(shè)的重要內(nèi)容。努力打造專業(yè)教育與思想政治教育的協(xié)同效應(yīng)，使各類課程與思想政治理論課同向同行，不斷提升課程育人實效。學(xué)院舉辦了第三屆“課程思政”教學(xué)比賽決賽，共評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎14名，優(yōu)秀組織獎1個；并推薦5位教師參加自治區(qū)復(fù)賽，推薦2名教授參加教授課程思政示范課展示活動，一位教授進行了現(xiàn)場展示；舉辦了第四屆“課程思政”教學(xué)比賽決賽，共評選出一等獎4名，二等獎8名，三等獎11名，優(yōu)秀獎21名，優(yōu)秀組織獎2個；并推薦5位教師參加自治區(qū)復(fù)賽，推薦2名教授參加教授課程思政示范課展示活動。一系列的舉措深入推進“課程思政”建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人主渠道、主陣地作用，挖掘和豐富專業(yè)課程育人內(nèi)涵。
截止2024年8月，學(xué)院已建成自治區(qū)級思想政治工作“名師工作室”2個、院級“名師工作室”6個；思想政治理論課教師中有自治區(qū)級教學(xué)名師1名、教壇新秀3名、自治區(qū)級優(yōu)秀思想政治理論課教師2名、自治區(qū)級優(yōu)秀黨課名師3名；獲評全國“活力團支部”1個，自治區(qū)級“五四紅旗團支部”3個；獲批自治區(qū)“三全育人”綜合改革試點院校；“132”模式下“實踐育人”工程建設(shè)與實踐項目獲批全區(qū)高校思想政治工作實踐育人類精品項目；全區(qū)高校心理健康教育與咨詢示范中心項目；思政課虛擬仿真實踐教學(xué)中心1個；獲批自治區(qū)首批大中小學(xué)勞動教育實驗校。
�。ㄈ⿲I(yè)建設(shè)
學(xué)院對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求和發(fā)展目標(biāo)，按照專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、《河套學(xué)院專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)“十四五”規(guī)劃》《河套學(xué)院專業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作方案》文件要求，進一步優(yōu)化學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，不斷加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展、行業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求的有效對接，提升專業(yè)建設(shè)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)“需求導(dǎo)向、突出特色、統(tǒng)籌規(guī)劃、動態(tài)調(diào)整”的專業(yè)建設(shè)原則，嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)調(diào)整機制、評估機制和預(yù)警機制，采取限制招生、停止招生、專業(yè)合并直至撤銷的辦法和手段，使學(xué)院的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，日趨合理專業(yè)集群合力顯著，特色專業(yè)優(yōu)勢凸顯。
進一步提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)從業(yè)能力。根據(jù)《河套學(xué)院微專業(yè)建設(shè)與管理辦法（試行）》，組織開展微專業(yè)申報等相關(guān)工作，批準(zhǔn)成立7個院級微專業(yè)；根據(jù)《河套學(xué)院推進新農(nóng)科建設(shè)工作方案》，加快學(xué)校新農(nóng)科建設(shè)步伐，大力培育卓越農(nóng)林人才，促進教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效對接，提升人才培養(yǎng)水平，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。
截止2024年8月，學(xué)院自治區(qū)級一流專業(yè)數(shù)量達到10個；另有自治區(qū)級品牌專業(yè)13個；與相關(guān)企業(yè)共建校企合作專業(yè)10個。立項虛擬教研室5個，分別是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)虛擬教研室、公共美育虛擬教研室、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革虛擬教研室、智能財務(wù)課程群虛擬教研室、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)虛擬教研室。
�。ㄋ模┱n程建設(shè)
學(xué)院遵循“夯實基礎(chǔ)，多向選擇”的原則，構(gòu)建了“平臺+模塊”的課程體系。構(gòu)建通識教育、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)集中實踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和素質(zhì)拓展模塊等模塊化課程，課程體系不斷優(yōu)化。2023-2024學(xué)年，學(xué)院共開設(shè)本科課程4620門次；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)通識教育課程1093門；其中，通識教育采用線上網(wǎng)絡(luò)課程選修方式，進一步豐富課程資源，改進教學(xué)方法，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求。
學(xué)院持續(xù)開展以“合格課程為基礎(chǔ)、優(yōu)質(zhì)課程和示范課程為重點、精品課程為目標(biāo)的課程建設(shè)體系”建設(shè)，推進本科合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、示范課程、在線開放課程的建設(shè)，提高課程建設(shè)質(zhì)量。現(xiàn)有國家級一流本科課程1門，自治區(qū)級精品課程21門，自治區(qū)級在線開放課程10門；自治區(qū)級一流課程20門，其中線下一流課程6門，線上線下混合式一流課程8門，社會實踐一流課程2門，虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程4門；根據(jù)《河套學(xué)院本科課程建設(shè)實施意見》要求，新增立項院級合格課程251門，評選產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)課程48門，課程思政示范課程6門。
2023-2024學(xué)年，開設(shè)本科課程4620門次，涉及各類課程2343門；參與授課教師604人，其中教授47人、副教授168人、講師242人、企業(yè)教師12人；參與畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師489人，平均在線指導(dǎo)3次。2023-2024學(xué)年超星爾雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教師訪問量達1643萬余次，活動量達114萬余次，作業(yè)發(fā)布次數(shù)達1.5萬余次，教師批改作業(yè)次數(shù)達28萬余次，發(fā)布考試次數(shù)達4千余次，教師發(fā)帖數(shù)達4千余次。
（五）教材建設(shè)
根據(jù)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》要求，將《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》作為公共必修課教材，高度重視《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》征訂工作，做到師生教材全覆蓋。根據(jù)《教育部
中共中央宣傳部關(guān)于高校哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)專業(yè)統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材的通知》要求，加強對思想政治理論課程教材和哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)專業(yè)課程教材的選用、審核與管理工作，思想政治理論課程教材和哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)專業(yè)課程教材必須選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教育部重點教材。
2023-2024學(xué)年，學(xué)院深入推進教材建設(shè)與管理工作，制定《河套學(xué)院境外教材選用管理辦法》文件；立項校企合作應(yīng)用型優(yōu)秀教材1項；按照上級部門要求，對重點教材數(shù)據(jù)開展統(tǒng)計工作，共使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材99冊次，撰寫了馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材使用情況報告，并向上級主管部門上報。
加強對教材選用的監(jiān)控，保證高質(zhì)量教材進課堂。嚴(yán)格執(zhí)行《河套學(xué)院關(guān)于調(diào)整教材征訂方式的意見》和《河套學(xué)院教材質(zhì)量評估管理辦法》，嚴(yán)格選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，引導(dǎo)學(xué)生正確把握政治方向，堅定政治立場。充分發(fā)揮教師和學(xué)生對教材選用工作的監(jiān)督作用，組織師生對選用的教材進行質(zhì)量評估和實用性評價，師生對選用的教材滿意率達98%以上。組織各院系開展教材自查工作，全面掌握各專業(yè)教材使用情況，共自查教材127036冊次，學(xué)生購買率達到了98%。鼓勵教師編寫高質(zhì)量教材，2023-2024學(xué)年，學(xué)院教師主編出版專著3部。
�。┙逃虒W(xué)改革
2023-2024學(xué)年，學(xué)院加大推動產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新和校政企深度合作，提高科學(xué)研究水平和社會服務(wù)能力，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用和文化傳承功能，加大教學(xué)綜合評價改革力度，推進學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)和應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展，擴大多層面開放辦學(xué)，努力開創(chuàng)河套學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展新局面。
學(xué)院不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，積極推進“三全育人”改革試點工作，持續(xù)推動“五育融合”人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，獲批自治區(qū)首批大中小學(xué)勞動教育實驗校。積極拓展國際合作交流，開展了2024年國際暑期學(xué)校項目、美國青少年來華交流學(xué)習(xí)等項目，推動教育資源優(yōu)勢互補，不斷拓展人才培養(yǎng)渠道。
堅持以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，積極爭取中央和地方政策支持，與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合申報自治區(qū)科技興蒙重大專項“灌區(qū)水轉(zhuǎn)化與生態(tài)環(huán)境關(guān)鍵過程綜合模擬大科學(xué)裝置與智能監(jiān)測技術(shù)研究”，有效解決引黃灌區(qū)農(nóng)業(yè)耗用水比例高、灌溉水利用效率低、土壤鹽漬化及面源污染突出問題。與中央、自治區(qū)6所單位共建“京蒙智慧農(nóng)牧業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心”，充分利用京蒙兩地人才團隊、設(shè)施設(shè)備、創(chuàng)新平臺的資源力量，積極探索智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用新機制新模式。與北京中醫(yī)醫(yī)院內(nèi)蒙古醫(yī)院合作共建自治區(qū)首個國家區(qū)域醫(yī)療中心，為“健康巴彥淖爾”提供人才和智力支持。與上海交通大學(xué)內(nèi)蒙古研究院合作創(chuàng)建巴彥淖爾現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新中心，集聚優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新資源，注重改革創(chuàng)新，不斷為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展注入新活力。
組織開展各專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，進一步提高實踐學(xué)時比重，勞動教育課程調(diào)整為理論16學(xué)時，實踐16學(xué)時，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想課程調(diào)整為理論32學(xué)時，實踐8學(xué)時。完善素質(zhì)拓展模塊課程體系，助力學(xué)分制改革，重視學(xué)生在志趣、性格、能力等方面的個性差異培養(yǎng)。2021級學(xué)生通過河套學(xué)院教務(wù)綜合管理系統(tǒng)選修了跨學(xué)科跨專業(yè)選修課程，由任課教師與班主任進行指導(dǎo)，學(xué)生自主選擇，共選課程422門。
充分發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)新大賽的示范引領(lǐng)作用，進一步促動教師之間的交流，提升教師教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)廣大教師潛心教書育人，推動學(xué)院教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)院選派5位教師參加由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳指導(dǎo)、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育學(xué)會主辦的第四屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽現(xiàn)場決賽于2024年4月12至13日在內(nèi)蒙古科技大學(xué)舉行。經(jīng)過激烈角逐，學(xué)院機電工程系烏嵐老師獲“正高組”一等獎，教育系祁琦老師獲“中級及以下組”一等獎，教育系付娜仁老師獲“副高組”二等獎，醫(yī)學(xué)系劉瑞娟老師獲“課程思政組”二等獎，教育系劉麗老師獲“產(chǎn)教融合組”二等獎。
進一步加強高校青年教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，助力高等教育高質(zhì)量發(fā)展，第十三屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校青年教師教學(xué)競賽暨第七屆全國高校青年教師教學(xué)競賽選拔賽于2024年6月18日-20日在我院舉辦。學(xué)院參賽教師獲得前所未有的好成績，扈可繹榮獲醫(yī)科組一等獎；劉麗秋榮獲工科組一等獎；蘇靖榮獲理科組一等獎；祁琦榮獲文科組二等獎；明蔚榮獲醫(yī)科組二等獎；劉佳奇、吳群榮獲思想政治課專項組、醫(yī)科組三等獎。2024年8月27日-30日，由中華全國總工會、教育部主辦，中國教科文衛(wèi)體工會、教育部教師工作司承辦的第七屆全國高校青年教師教學(xué)競賽在上海交通大學(xué)舉辦，學(xué)院教師劉麗秋獲得工科組三等獎，實現(xiàn)了國家級教學(xué)競賽獎項零的突破。
一系列的改革舉措，進一步推進學(xué)院教育教學(xué)改革，提升學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平，也為學(xué)院2025年師范類專業(yè)認證、本科教育教學(xué)審核評估工作打下堅實基礎(chǔ)。
�。ㄆ撸┱n堂教學(xué)
嚴(yán)格執(zhí)行《河套學(xué)院教學(xué)管理工作條例》《河套學(xué)院主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》《河套學(xué)院關(guān)于教授為本科生授課的規(guī)定》等教學(xué)管理制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)，保障教學(xué)及教學(xué)管理工作的科學(xué)性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性，促動高職稱教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教授占正高級職稱專任教師的100.00%，為提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量起到重要作用。
學(xué)院繼續(xù)以單班授課的形式開展教學(xué)，充分把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進行因材施教。單班教學(xué)有效促進學(xué)生主動進行課堂學(xué)習(xí)，積極思考，形成和諧的師生互動、生生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高了課堂教學(xué)效果，提升了育人質(zhì)量。
2023-2024學(xué)年，開展了教案、教學(xué)大綱、試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計）等專項檢查；進一步加強教學(xué)文件的規(guī)范性，加強課堂教學(xué)設(shè)計，促動教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法改革、教學(xué)手段和方式多樣化，提升教師的教育教學(xué)水平。根據(jù)《河套學(xué)院關(guān)于舉辦第四屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽的通知》的文件要求，舉辦了第四屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，經(jīng)過院系初賽，39人進入決賽，評出一等獎4人，二等獎6人，三等獎9人。學(xué)院遴選優(yōu)秀教師參加由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳指導(dǎo)、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育學(xué)會主辦的第四屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，最終學(xué)院教師獲“正高組”一等獎1人，獲“中級及以下組”一等獎1人，獲“副高組”二等獎1人，獲“課程思政組”二等獎1人，“產(chǎn)教融合組”二等獎1人；進一步推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，全力推進高等教育“質(zhì)量革命”。第十三屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校青年教師教學(xué)競賽，學(xué)院參賽教師獲醫(yī)科組一等獎1人，工科組一等獎1人，理科組一等獎1人，文科組二等獎1人，醫(yī)科組二等獎1人，思想政治課專項組三等獎1人，醫(yī)科組三等獎1人；第七屆全國高校青年教師教學(xué)競賽工科組三等獎1人，實現(xiàn)了國家級教學(xué)競賽獎項零的突破。
�。ò耍⿲嵺`教學(xué)
在人才培養(yǎng)方案中單獨設(shè)置專業(yè)集中實踐教學(xué)模塊，實踐教學(xué)模塊內(nèi)包括軍事技能訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、教育實習(xí)（師范生）和課程實習(xí)等課程。同時加大專業(yè)課程中的實踐教學(xué)比例，增加綜合性設(shè)計性實驗的開設(shè)比例，不斷夯實學(xué)生專業(yè)理論水平，提升人才培養(yǎng)的有效性和針對性，實現(xiàn)人才培養(yǎng)更好地對接市場需求。
目前與企事業(yè)單位共建穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地246個，平均每個本科專業(yè)有6個以上實習(xí)實訓(xùn)基地。通過實習(xí)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了實習(xí)地點定位、實習(xí)安全預(yù)警、實習(xí)成績考評、實習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)等實習(xí)過程的全方位監(jiān)控，進一步加強了實習(xí)實訓(xùn)管理。學(xué)生實習(xí)成績采用實習(xí)單位指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師綜合評定的辦法，實現(xiàn)了實習(xí)實訓(xùn)成績評定多元化。根據(jù)實習(xí)基地條件和實習(xí)效果，對實習(xí)基地進行動態(tài)調(diào)整，2024屆畢業(yè)生中通過集中、分散的形式開展實習(xí)，實習(xí)生中赴自治區(qū)內(nèi)合作企業(yè)159個，其中巴彥淖爾市107個、呼和浩特市22個、阿拉善盟7個、包頭市9個、鄂爾多斯市6個、烏海市2個；自治區(qū)外25個，企業(yè)主要分布在北京市、天津市、江西省、廣東省、河北省、山東省等。產(chǎn)學(xué)研合作基地14個，教育實習(xí)基地19個。學(xué)院與121家企業(yè)開展了校企合作項目，充分利用企業(yè)資源，將理論與實踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)了高素質(zhì)應(yīng)用型人才。已共建10個校企合作專業(yè)，建立6個校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，分別為鳳凰數(shù)媒（北京）教育科技有限公司、北京云泰數(shù)通互聯(lián)網(wǎng)科技有限公司、達內(nèi)時代科技集團有限公司、山東恒邦教育信息有限公司、長沙樂師達科技有限公司和北京東方智業(yè)文化發(fā)展有限責(zé)任公司。
學(xué)院根據(jù)《河套學(xué)院實驗教學(xué)管理辦法》《河套學(xué)院綜合性、設(shè)計性實驗管理辦法》《河套學(xué)院關(guān)于組織開展2023年實驗室安全教育與準(zhǔn)入考試的通知》等制度，加強對實驗教學(xué)的管理，明確提出未進行安全教育和安全培訓(xùn)的人員不得進入實驗室，尤其是對進入化學(xué)類、生物類等重點防控實驗室的人員要求必須接受相關(guān)培訓(xùn)后方可進入，組織開展實驗室安全準(zhǔn)入培訓(xùn)與教育考試；開設(shè)8門網(wǎng)絡(luò)通識安全教育選修課程，參與課程學(xué)習(xí)5563人次；2023年開設(shè)實驗實訓(xùn)課程398門次，參與課程學(xué)習(xí)15920人次；對學(xué)生進行安全教育，旨在提高師生實驗相關(guān)安全意識，應(yīng)對可能發(fā)生的事故，迅速、有效降低和控制安全事故的危害，最大程度減少財產(chǎn)損失，保障師生人身安全。在河套學(xué)院實驗室安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，實驗室安全責(zé)任體系逐漸形成，根據(jù)《河套學(xué)院2023年度實驗室安全檢查與專項整改實施方案》文件要求，從學(xué)院與院系層面建立整改臺賬，完成實驗室安全隱患整改工作。提高實驗室使用效率，推行實驗室共享共用制度，增加開放實驗項目，參加開放實驗學(xué)生5萬余人次。2023-2024學(xué)年，組織實驗室安全檢查27次，對查出的安全隱患進行及時整改；組織實驗室安全培訓(xùn)8次，培訓(xùn)實驗員365人次；組織開展全院2024年實驗室消防培訓(xùn)及應(yīng)急疏散演練1次；制定實驗室安全應(yīng)急預(yù)案，各院系在自查實驗室安全的基礎(chǔ)上，建立實驗室應(yīng)急預(yù)案，并簽訂《實驗室安全協(xié)議》。現(xiàn)有既能承擔(dān)理論教學(xué)工作又能指導(dǎo)實驗的“雙能力”教師527人；專職實驗指導(dǎo)人員59人，其中副高級及以上職稱9人，占比15.25%，各專業(yè)實驗開出率均達到100%。
統(tǒng)籌規(guī)劃，多措并舉，大力建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。學(xué)院目前有“河套綠色農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“化工新能源現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“智能制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”3個院級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。“河套綠色農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”獲批首批自治區(qū)級本科高�，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)點�！昂犹讓W(xué)院河套綠色農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”與圣牧高科積極推進“訂單式”培養(yǎng)模式改革和牧場常見病防治微專業(yè)開設(shè)。與巴彥淖爾市農(nóng)牧業(yè)科學(xué)研究所共同打造團隊，2023-2024學(xué)年第一學(xué)期給2021級農(nóng)學(xué)（設(shè)施農(nóng)業(yè)方向）專業(yè)增設(shè)《植物新品種DUS測試》課程。合作單位為學(xué)院相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供了實習(xí)基地并指派了行業(yè)導(dǎo)師，與學(xué)院相關(guān)教師開展科研合作，逐步落實人才培養(yǎng)方案，深化教育教學(xué)改革，推動產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人，實現(xiàn)教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，不斷提升服務(wù)支撐能力。
繼續(xù)實行學(xué)分制管理，通過“第二課堂成績單”，全面準(zhǔn)確反映學(xué)生在校期間第二課堂學(xué)習(xí)情況，實現(xiàn)育人效果可記錄、可評價、可測量、可呈現(xiàn)，豐富校園文化的同時，也極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。根據(jù)《河套學(xué)院學(xué)生社會實踐管理辦法》，堅持社會實踐與專業(yè)相結(jié)合、與社會服務(wù)相結(jié)合的原則，明確社會實踐的時間和任務(wù)要求，穩(wěn)步開展大學(xué)生社會實踐活動，學(xué)生通過小組、個人、團體的形式，假期返鄉(xiāng)廣泛開展社會實踐。以“第二課堂成績單”為抓手，2023-2024學(xué)年，組織開展校園文化活動總計1844場次，參與學(xué)生達3.2萬人次，常態(tài)化開展志愿服務(wù)活動281場，舉辦“感黨恩、聽黨話、跟黨走”群眾教育實踐活動、校園科技文化藝術(shù)節(jié)、中華詩詞大賽、五史知識競賽、民族團結(jié)進步月系列活動、社團文化節(jié)、宿舍文化節(jié)等主題活動。
加強校地共建和區(qū)域聯(lián)建，深入推進大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)。聯(lián)合團市委與巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校、巴彥淖爾市中職、臨河區(qū)第三小學(xué)、烏拉特后旗第三小學(xué)等7所中小學(xué)開展大中小學(xué)思政教育一體化活動6場次，覆蓋大中小學(xué)生1800余人。通過平臺共建、資源共享，有效增強了校地思政教育合力，推動了大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)；結(jié)合“大學(xué)生社區(qū)實踐計劃”與“揚帆計劃”，與團市委聯(lián)合開展假期政務(wù)實習(xí)和社區(qū)實踐活動。依托志愿服務(wù)活動，深入臨河區(qū)企事業(yè)單位及各大社區(qū)，開展敬老愛幼、科普宣傳、社區(qū)治理、文明城市創(chuàng)建等活動，在擴大學(xué)院共青團影響力的同時，為團員青年提升綜合素質(zhì)和社會實踐能力搭建了平臺。2023-2024學(xué)年，開展傳承中華美德—敬老院之行、青春守護中國糧、非遺進校園、學(xué)雷鋒文明實踐我行動、大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”等主題實踐活動；利用“志愿北疆”APP，開展志愿活動、社區(qū)服務(wù)、助老助殘、文藝演出、關(guān)愛兒童等服務(wù)類型共計110項，服務(wù)總時長達5628小時。10名志愿者榮獲2023-2024年度全國西部計劃考核優(yōu)秀等次。
�。ň牛┊厴I(yè)論文（設(shè)計）
加強學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）管理，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)。通過畢業(yè)論文（設(shè)計）管理系統(tǒng)，對選題、學(xué)生論文（設(shè)計）開題報告審核、撰寫與評閱、成績評定進行信息化管理，進一步加強畢業(yè)論文（設(shè)計）過程性監(jiān)控。根據(jù)《河套學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作管理辦法（修訂）》要求，2024年對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）進行查重檢測，共檢測3369篇畢業(yè)論文（設(shè)計），其中3355篇學(xué)位論文（設(shè)計）通過檢測，通過率為99.58%，同時，針對畢業(yè)論文（設(shè)計）存在的問題向教學(xué)院系進行反饋、整改，進一步規(guī)范了畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理。
�。ㄊ﹦�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
繼續(xù)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)體系，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的緊密結(jié)合。開設(shè)不少于2學(xué)分、32學(xué)時的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分獎勵制度；在“第二課堂”中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合，各專業(yè)可根據(jù)實際情況設(shè)置具有學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新方法、企業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的活動，鼓勵學(xué)生通過多種方式參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)業(yè)能力。
2023-2024年學(xué)，進一步加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課基礎(chǔ)課建設(shè)，開設(shè)創(chuàng)新思維、TRIZ、專創(chuàng)融合等課程；申報專創(chuàng)融合課程，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題講座、論壇等，進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意并提供實踐機會。
鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過多種形式，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。舉辦雙創(chuàng)活動周2期，受到全院好評；成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會，協(xié)會人數(shù)由400人擴展到現(xiàn)在1700多人；組織雙創(chuàng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)活動，開展講座6場，研學(xué)活動3次。攜手內(nèi)蒙古科技大學(xué)承辦中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2024）內(nèi)蒙古賽區(qū)選拔賽，組織學(xué)生參賽，累計報名參賽項目1177項，其中榮獲自治區(qū)銀獎3項，銅獎4項；成功申報2024年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目24項，其中獲批國家級6項，自治區(qū)級18項；2022年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目結(jié)題19項；組織學(xué)生參加第十屆全國大學(xué)生能源經(jīng)濟學(xué)術(shù)創(chuàng)意大賽“內(nèi)蒙古—青�！獙幭摹比≠悈^(qū)總決賽，榮獲一等獎1項，二等獎1項，三等獎2項。
四、專業(yè)培養(yǎng)能力
學(xué)院主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，根據(jù)辦學(xué)定位和《河套學(xué)院事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，不斷加強各專業(yè)間的合作與交流，促進資源共享，不斷優(yōu)化課程體系，深化課堂教學(xué)改革。通過執(zhí)行落實專業(yè)評估機制、專業(yè)預(yù)警與退出機制，實現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、課程建設(shè)成效明顯、實踐教學(xué)不斷強化的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
�。ㄒ唬﹫猿址⻊�(wù)需求導(dǎo)向，合理規(guī)劃設(shè)置專業(yè)
持續(xù)做好專業(yè)改造、調(diào)整、優(yōu)化、升級工作，圍繞新能源、綠色農(nóng)畜產(chǎn)品加工、新型化工、現(xiàn)代裝備制造、數(shù)字經(jīng)濟、文化旅游及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等重點領(lǐng)域，打造品牌專業(yè)集群，組建產(chǎn)教融合共同體。
2023-2024學(xué)年，本科專業(yè)共有37個。其中，工學(xué)類12個，分別為農(nóng)業(yè)水利工程、電氣工程及其自動化、物聯(lián)網(wǎng)工程、機械電子工程、食品質(zhì)量與安全、給排水科學(xué)與工程、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境生態(tài)工程、環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、水利水電工程、新能源科學(xué)與工程；文學(xué)類6個，分別為漢語言文學(xué)、英語、中國少數(shù)民族語言文學(xué)、新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、翻譯；藝術(shù)學(xué)類4個，分別為美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計；理學(xué)類3個，分別為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、信息與計算科學(xué)；農(nóng)學(xué)類3個，分別為動物科學(xué)、農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境；管理學(xué)類3個，分別為財務(wù)管理、審計學(xué)、國際商務(wù)；醫(yī)學(xué)類3個，分別為護理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、助產(chǎn)學(xué)；教育學(xué)類2個，分別為學(xué)前教育、體育教育；經(jīng)濟學(xué)類1個，為金融工程。
圍繞綠色農(nóng)畜產(chǎn)品加工、生態(tài)環(huán)境修復(fù)、醫(yī)療保健等地方支柱產(chǎn)業(yè)增設(shè)急需專業(yè)，2024年，組織申報了中醫(yī)學(xué)、食品營養(yǎng)與健康、農(nóng)林經(jīng)濟管理3個本科專業(yè)。
�。ǘ┐蛟煲涣鲗I(yè)，強化人才培養(yǎng)
學(xué)院現(xiàn)有自治區(qū)級一流專業(yè)10個，分別是農(nóng)學(xué)、動物科學(xué)、護理學(xué)、財務(wù)管理、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)水利工程、電氣工程及其自動化、漢語言文學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、學(xué)前教育。
1.農(nóng)學(xué)專業(yè)
農(nóng)學(xué)專業(yè)于2012年設(shè)置為本科專業(yè)，至今已培養(yǎng)了20屆640余名農(nóng)學(xué)專科畢業(yè)生，9屆418名農(nóng)學(xué)本科畢業(yè)生。農(nóng)學(xué)專業(yè)經(jīng)過28年�？�，12年本科的辦學(xué)經(jīng)歷，2003年被評為校級品牌專業(yè)，2019年被評為自治區(qū)級一流專業(yè)。
農(nóng)學(xué)專業(yè)《設(shè)施農(nóng)業(yè)》《作物栽培學(xué)》《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)》等課程實行校內(nèi)教師與校外行業(yè)專家共同授課的教學(xué)模式，教學(xué)效果良好。與巴彥淖爾市農(nóng)牧業(yè)科學(xué)研究所共同打造團隊，積極打造“植物新品種DUS測試”課程。組建了5個課程組和課程互助組，2016年“遺傳學(xué)教學(xué)團隊”被評為自治區(qū)級教學(xué)團隊，2017年“植物保護教學(xué)團隊”被評為院級教學(xué)團隊。2020年《植物組織培養(yǎng)》獲批院級課程思政示范課程，2021年《植物病理學(xué)》和《植物組織培養(yǎng)》獲批院級一流課程。農(nóng)學(xué)實驗室被評為自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心；河套地區(qū)綠色農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)與預(yù)警控制實驗室被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校重點實驗室。農(nóng)學(xué)專業(yè)教師通過集中培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)、星火科技12396線上服務(wù)等形式開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)服務(wù)，落實高校服務(wù)社會職能，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出積極的貢獻。
隨著一流專業(yè)建設(shè)不斷推進，農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生的科研能力、實踐能力和綜合素質(zhì)得到顯著提升。近三年，學(xué)生升學(xué)率分別為43.90%、34.48%、44.12%；學(xué)生在各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，榮獲自治區(qū)銀獎2項、銅獎4項，院級金獎6項、院級銀獎7項、院級銅獎3項，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目立項國家級1項、自治區(qū)級7項。
2.動物科學(xué)專業(yè)
動物科學(xué)專業(yè)可追溯至1985年的畜牧獸醫(yī)專業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)方向是培養(yǎng)農(nóng)牧中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資，2004年專業(yè)培養(yǎng)方向調(diào)整為培養(yǎng)地方畜牧獸醫(yī)相關(guān)領(lǐng)域的高素質(zhì)技能型人才。2009年畜牧獸醫(yī)專業(yè)被評為河套大學(xué)品牌專業(yè)，2011年被評為自治區(qū)級品牌專業(yè)。2012年動物科學(xué)專業(yè)設(shè)置為本科專業(yè)，目前共招收13屆29個班987余名學(xué)生。2019年被評為自治區(qū)級一流專業(yè)。
動物科學(xué)專業(yè)主動服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，緊緊圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，融入河套全域綠色有機高端農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工輸出基地建設(shè)，助力“天賦河套”品牌建設(shè)。2020年獲批教育部新農(nóng)科研究與改革實踐項目2項，自治區(qū)級一流課程1項，自治區(qū)級在線開放課程1項；2021年榮獲院級教學(xué)成果獎一等獎2項；2022年榮獲自治區(qū)級教學(xué)成果獎三等獎1項。動物科學(xué)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新團隊獲批2023年院級高水平教學(xué)創(chuàng)新團隊。依托與地方企業(yè)、科研院所共建內(nèi)蒙古肉羊遺傳評估方法與應(yīng)用工程技術(shù)研究中心、巴彥淖爾市科研創(chuàng)新平臺——動物遺傳育種與繁殖研究中心、巴彥淖爾市博士工作站等，搭建了實踐教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會責(zé)任感教育“三位一體”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺。依托圣牧高科、富川公司、金草原集團等當(dāng)?shù)厝庋螨堫^企業(yè)和專業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)室開展實踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。
以“課程育人”“管理育人”“服務(wù)育人”“情感育人”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。近三年，動物科學(xué)專業(yè)學(xué)生在參加各類創(chuàng)業(yè)大賽中，獲自治區(qū)級二等獎1項，院級金獎1項、銀獎2項、銅獎1項、優(yōu)秀獎1項；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目立項2項，其中國家級1項。畢業(yè)生就業(yè)前景良好，畢業(yè)生中3名被牧原集團聘為廠長，4名聘為段長；2021屆畢業(yè)生端榮慶被內(nèi)蒙古圣牧高科牧業(yè)有限公司聘為部門經(jīng)理。
3.護理學(xué)專業(yè)
護理學(xué)專業(yè)的前身是巴彥淖爾盟衛(wèi)生學(xué)校護理專業(yè)，具有60多年護理教育歷史，2004年并入河套大學(xué)正式招收全日制�？茖W(xué)生。2013年招收護理學(xué)專業(yè)第一屆全日制本科學(xué)生。2016年護理學(xué)科被評為院級重點學(xué)科，2019年護理學(xué)專業(yè)被評為院級特色專業(yè)，同年被評為自治區(qū)級一流專業(yè)。
護理學(xué)專業(yè)師資隊伍穩(wěn)定，理論基礎(chǔ)扎實、教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研能力較強，現(xiàn)有草原英才1人、自治區(qū)“新世紀(jì)321”人才1人、自治區(qū)青年科技英才支持計劃領(lǐng)軍人才1人、自治區(qū)級教學(xué)團隊1個，自治區(qū)級在線開放課程1門、院級線下一流課程2門、院級課程思政示范課程2門、院級本科示范課程1門、院級在線課程5門、院級優(yōu)質(zhì)課程19門。醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心被評為自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心；內(nèi)蒙古自治區(qū)蜱媒人畜共患傳染病實驗室被評為自治區(qū)級重點實驗室，該實驗室主要研究有效預(yù)防和控制疫病的發(fā)生和流行；解剖數(shù)字人、生命科學(xué)館和應(yīng)急救護體驗館被評為國家級科普教育基地、內(nèi)蒙古自治區(qū)科普教育基地和巴彥淖爾市科普教育基地，現(xiàn)已面向社會累計培訓(xùn)10600余人次；制定落實“河套學(xué)院醫(yī)學(xué)系實習(xí)基地建設(shè)與管理辦法”，成立工作專班，分區(qū)分片進行實習(xí)基地管理，遴選出46家優(yōu)秀實習(xí)基地，構(gòu)建了“實驗實訓(xùn)室+模擬醫(yī)院+臨床醫(yī)院+社區(qū)”四位一體的實踐教學(xué)體系，更加滿足地方經(jīng)濟發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求。
現(xiàn)已加盟東北“三省一區(qū)”新醫(yī)科教育聯(lián)盟，并與中國醫(yī)科大學(xué)、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)建立了克隆班合作協(xié)議，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。將為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和優(yōu)秀的師資力量，促進跨校合作，提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)已加入內(nèi)蒙古自治區(qū)醫(yī)學(xué)教育分會，與其他醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)研究機構(gòu)建立更緊密的聯(lián)系和合作，并不斷深化教學(xué)研究和改革，借鑒其他院校的經(jīng)驗和成果，為提升教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。采用“一課雙師”“克隆班”、行業(yè)專家進課堂等形式促進教育教學(xué)提升與改革，為學(xué)生提供直觀的臨床經(jīng)驗和問題解決方案，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
學(xué)生在各項技能大賽中表現(xiàn)良好，獲得全國護理技能大賽三等獎1項；獲得中國大學(xué)生技能大賽護理專業(yè)賽道東北華北賽區(qū)三等獎1項；獲得巴彥淖爾市第一屆紅十字應(yīng)急救護大賽一等獎2項；多次獲得自治區(qū)和院級“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金、銀、銅獎。畢業(yè)生在內(nèi)蒙古自治區(qū)、北京市、天津市、河北省、寧夏回族自治區(qū)等地就業(yè)，用人單位反饋良好，逐漸有了“河套牌”護士的美譽，“河套牌”護士對蒙、京、津、冀、寧等地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展起到積極的推動作用。
4.財務(wù)管理專業(yè)
財務(wù)管理本科專業(yè)是在會計、財務(wù)管理、會計電算化、企業(yè)管理、工商管理等專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)的，于2013年開始招生。2019年財務(wù)管理專業(yè)被評為自治區(qū)級一流專業(yè)。
財務(wù)管理專業(yè)以《河套學(xué)院專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)“十四五”規(guī)劃》為指導(dǎo)，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)，以“立德樹人”為根本任務(wù)，立足內(nèi)蒙古西部區(qū)域，充分適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，著力發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的辦學(xué)功能；堅持以學(xué)生為中心，成果導(dǎo)向，持續(xù)改進的OBE教育理念；強化師德師風(fēng)建設(shè)，著力提高教育質(zhì)量，不斷深化教學(xué)改革和教育創(chuàng)新，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展；培養(yǎng)懂業(yè)務(wù)、懂管理的復(fù)合應(yīng)用型人才。努力將財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)理念先進、辦學(xué)條件優(yōu)良、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會服務(wù)能力強的本科專業(yè)。目前有《基礎(chǔ)會計》《財務(wù)管理》2個自治區(qū)級教學(xué)團隊；《中級財務(wù)管理》《財務(wù)管理模擬實訓(xùn)》《BIM》3門自治區(qū)級一流課程；自治區(qū)級線上線下混合式一流課程1門；自治區(qū)級在線開放課程《中級財務(wù)管理學(xué)》課程1門；院級示范課程《中級財務(wù)管理學(xué)》1門；院級思政示范課2門；院級優(yōu)質(zhì)課程16門。
財務(wù)管理專業(yè)注重學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。近幾年，學(xué)生獲得各級各類競賽獎勵比例逐年提高。在科云杯全國大學(xué)生本科組財會職業(yè)能力大賽、全國大學(xué)生數(shù)智化企業(yè)經(jīng)營模擬大賽、全國市場調(diào)查與分析大賽、自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃等比賽中多次獲獎。
5.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的前身為原巴盟教育學(xué)院1981年設(shè)立的數(shù)學(xué)教育專業(yè)，2006年被評為院級品牌專業(yè)，2012年成為河套學(xué)院首批設(shè)置的本科專業(yè)。2016年數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)與北京東方智業(yè)責(zé)任有限公司合作共建大數(shù)據(jù)分析方向，并于當(dāng)年開始招生。2020年被評為河套學(xué)院一流專業(yè)，同年被評為自治區(qū)級一流專業(yè)。
升本以來，專業(yè)已建成自治區(qū)級一流課程1門，院級優(yōu)質(zhì)課程6門，院級本科合格課程41門。現(xiàn)有自治區(qū)高等教育教學(xué)成果獎二等獎1項，院級教學(xué)成果獎2項，院級教學(xué)團隊2個，院級教壇新秀1人。通過建立科研平臺、成立科研團隊、開展學(xué)術(shù)交流等多項舉措積極推進教師的教科研工作，成功申報自治區(qū)級項目21項、市級項目2項、院級項目43項；公開發(fā)表出版各級各類教科研論文157篇，專著、論著和教材14本。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，突出應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。升本以來，學(xué)生共考取碩士研究生72名，其中2018屆有25名學(xué)生被錄取，升學(xué)率為37.31%，其中5名學(xué)生考取博士研究生。2023-2024學(xué)年，組織學(xué)生參加了“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽”“單片機設(shè)計”等10多項專業(yè)技能競賽活動。近年學(xué)生獲得國家級獎項11人次，自治區(qū)級獎項32人次，校級獎項63人次。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，實踐創(chuàng)新能力不斷提升，在各級各類競賽中多次獲獎，近三年21人獲得國家級獎項，83人獲得自治區(qū)級獎項，89人獲得院級獎項，其中學(xué)生獲“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”本科組自治區(qū)級一等獎1項、二等獎2項、三等獎5項、參賽獎5組，申報參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目28項，參加“內(nèi)蒙古自治區(qū)挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃項目”獲得自治區(qū)級二等獎2項。
6.農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)
農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的前身是始建于1958年的臨河水利學(xué)校設(shè)立的農(nóng)田水利工程專業(yè)。2004年并入河套大學(xué)，2013年農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)設(shè)置為本科專業(yè)，現(xiàn)有8個實驗實訓(xùn)室，下設(shè)27間分室；雙師雙能型教師7人�，F(xiàn)有自治區(qū)高等學(xué)校教學(xué)名師1人，自治區(qū)高等學(xué)校教壇新秀1人，自治區(qū)教學(xué)成果二等獎1項；全國高校微課教學(xué)比賽三等獎1人，自治區(qū)級一流課程1門，河套學(xué)院第二屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎1人，院級教師教學(xué)技能競賽二等獎1人，課程思政比賽二等獎1人、優(yōu)秀獎1人。
依托河套灌區(qū)的地域優(yōu)勢，深化產(chǎn)學(xué)研合作，現(xiàn)有穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地17個。通過創(chuàng)建內(nèi)蒙古自治區(qū)科技創(chuàng)新團隊、內(nèi)蒙古自治區(qū)河套灌溉排水工程技術(shù)研究中心和河套灌區(qū)生態(tài)水利研究中心，不斷推進與河套灌區(qū)相關(guān)管理單位的產(chǎn)學(xué)研深度合作與交流，教師的科學(xué)研究和社會服務(wù)能力不斷提升，申報各級各類教科研項目30余項；培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干10余名。2023年成功申報院級河套灌區(qū)農(nóng)業(yè)水資源系統(tǒng)優(yōu)化調(diào)配及節(jié)水路徑研究創(chuàng)新團隊、水土資源與環(huán)境保護利用科技創(chuàng)新團隊。
學(xué)生理論水平與實踐技能不斷提升。2016年，獲得內(nèi)蒙古年度大學(xué)生“桃李之星”1人。2018年，學(xué)生參加第六屆內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽獲優(yōu)秀獎。2019年，學(xué)生參加全區(qū)高等院校大學(xué)生測量技能競賽獲三等獎。2020年，3名學(xué)生入圍院級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，其中2項立項為自治區(qū)級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。2021年，學(xué)生參加“南方測繪杯”全區(qū)高等院校大學(xué)生測量技能競賽，獲得GNSS-RTK放樣一等獎、一級導(dǎo)線測量二等獎、團體二等獎；第十二屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽內(nèi)蒙古自治區(qū)非數(shù)學(xué)組一等獎1人，二等獎2人，三等獎1人；參加自治區(qū)結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，獲得優(yōu)秀獎；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽院級三等獎1人。2022年，全國大學(xué)生測繪學(xué)科測繪技能競賽——程序設(shè)計比賽二等獎2人，學(xué)生獲自治區(qū)獎學(xué)金6人。2023年，第十六屆全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽個人獎一等獎；河套學(xué)院第八屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校賽決賽高教主賽道銅獎3項，第九屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽內(nèi)蒙古賽區(qū)總決賽銅獎1項。2024年，內(nèi)蒙古第四屆大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽暨第十七屆“全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽”內(nèi)蒙古區(qū)賽水利類先進成圖技術(shù)賽道，一等獎2人，二等獎4人，三等獎13人；第十七屆全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽（水利類）個人獎三等獎1項，水利類數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計賽道三等獎1項。
7.電氣工程及其自動化專業(yè)
電氣工程及其自動化專業(yè)最早追溯到1995年設(shè)立的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，2015年電氣工程及其自動化設(shè)置為本科專業(yè)。為了更好服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展與企業(yè)需求，2019年與北京云泰數(shù)通有限公司建立校企合作專業(yè)，設(shè)立電氣工程及其自動化專業(yè)數(shù)據(jù)中心設(shè)施運維方向。2020年獲批院級特色專業(yè)，2021年獲批院級一流專業(yè)，同年獲批自治區(qū)級一流專業(yè)。
電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革效果明顯，課程建設(shè)成績顯著。2023-2024學(xué)年，機電工程系獲批院級本科優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項目6項，獲批課程思政示范課程1門，獲批自治區(qū)教育教學(xué)研究“十四五”規(guī)劃課題8項。2023-2024學(xué)年教師參加教師教學(xué)創(chuàng)新大賽獲自治區(qū)級一等獎1項，校級一等獎1項、二等獎1項；參加青年教師教學(xué)競賽獲國家級三等獎1項，自治區(qū)級一等獎1項，校級一等獎1項、三等獎2項；參加課程思政教學(xué)比賽獲校級一等獎1項、二等獎3項、三等獎4項；參加微課教學(xué)比賽獲校級一等獎2項、二等獎1項、三等獎4項。
注重“以賽促學(xué)、以賽促教”的培養(yǎng)理念，堅持以學(xué)生為中心，促進學(xué)生全面發(fā)展，增強創(chuàng)新精神、實踐能力，不斷服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。機電工程系在河套學(xué)院第九屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲院級金獎10項、銀獎銅獎累計50項；獲得自治區(qū)高教組職業(yè)生涯成長賽道一等獎1項；獲得2023-2024年“竟聯(lián)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎1項；獲得“創(chuàng)新驅(qū)動，賦能就業(yè)”2024年第三屆全國大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自治區(qū)一等獎1項；獲得2023一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽第五屆3D打印造型技術(shù)國家級三等獎1項；獲得第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽配套交流活動“秦創(chuàng)源”創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽自治區(qū)級一等獎1項；獲得“創(chuàng)新驅(qū)動，賦能就業(yè)”2024年第三屆全國大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級二等獎1項。積極鼓勵教師和學(xué)生參加2024年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目國家級立項1項，自治區(qū)級立項2項。
8.漢語言文學(xué)專業(yè)
2012年漢語言文學(xué)專業(yè)成為河套學(xué)院首批設(shè)置的本科專業(yè)和重點建設(shè)專業(yè)。2021年獲批為院級一流專業(yè)，2022年獲批為自治區(qū)級一流專業(yè)。漢語言文學(xué)專業(yè)教師近五年獲得自治區(qū)青年教師教學(xué)基本功大賽三等獎2人，河套學(xué)院青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎3人、二等獎2人、三等獎2人，河套學(xué)院課程思政教學(xué)比賽一等獎3人、二等獎4人、三等獎2人，河套學(xué)院教學(xué)成果獎1項，教學(xué)論文獲得院級獎勵2項，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎8項，政府獎1項。
教師不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，大力推進和開展教學(xué)實踐改革，積極建設(shè)優(yōu)質(zhì)課、示范課、在線開放課和一流課程；獲批自治區(qū)級在線開放課程1門，院級線上線下混合式一流課程1門，院級示范課程1門，院級優(yōu)質(zhì)課程12門，合格課程18門。
依托黃河幾字彎文化傳播創(chuàng)新研究基地（內(nèi)蒙古人文社科重點研究基地）和陜西師范大學(xué)語言資源研究中心河套學(xué)院分中心，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，不斷提升科學(xué)研究能力和地方文化服務(wù)能力。近五年，共獲批各級各類課題45項，發(fā)表論文125篇，出版專著、教材16部。為適應(yīng)新文科建設(shè)發(fā)展，更新人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)核心課程體系、專業(yè)基礎(chǔ)課程體系、多種相關(guān)崗位職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的“一核一基多發(fā)展”人才培養(yǎng)模式，豐富學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，彰顯人文意識。構(gòu)建完善協(xié)同育人機制，實現(xiàn)四維協(xié)同育人，強化實踐教學(xué)，提升基本技能，凸顯應(yīng)用特色�，F(xiàn)有校外實習(xí)基地17家，校內(nèi)實訓(xùn)室7間，有效拓展專業(yè)教育，延伸職業(yè)教育。為進一步深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新理念、新模式、新路徑，推動人才培養(yǎng)模式改革，依托于漢語言文學(xué)專業(yè)，2023年獲批院級“數(shù)字化內(nèi)容創(chuàng)意與制作”微專業(yè)。
以專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以能力提升為本位，著力學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)。升本以來，學(xué)生在專業(yè)競賽中獲得國家級獎項1項，自治區(qū)級獎項一等獎4項，二等獎4項，三等獎6項，院級獎項60項；獲得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自治區(qū)級銅獎1項，優(yōu)秀獎1項；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目立項4項，其中自治區(qū)級1項，院級3項。2016年至2024年間，漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生8屆960人，在事業(yè)單位和機關(guān)就業(yè)人數(shù)占比為73.9%。
9.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的前身是原巴盟教育學(xué)院1982年設(shè)立的化學(xué)教育專業(yè)，2013年設(shè)為本科專業(yè)，2021年獲批為院級一流專業(yè)，同年獲批為自治區(qū)級一流專業(yè)。至今已培養(yǎng)了8屆、400余名應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能勝任化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域科研、生產(chǎn)及管理工作，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)不斷培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)師資隊伍穩(wěn)定，理論基礎(chǔ)扎實、教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研能力較強，目前專任教師成功申報了自治區(qū)級教學(xué)研究項目8項，發(fā)表教研論文80余篇；成功申報國家自然科學(xué)基金項目2項，發(fā)表科研論文80余篇，其中核心論文及高影響因子的SCI科研論文30余篇�，F(xiàn)有1個自治區(qū)及級一流課程，5個院級一流課程，10個院級優(yōu)質(zhì)課程，4個院級科研平臺。在現(xiàn)有實驗室基礎(chǔ)上，改擴建2000平方米專業(yè)實驗室，預(yù)計2025年投入使用。與內(nèi)蒙古大全新能源有限公司、內(nèi)蒙古鑫環(huán)硅能科技有限公司、內(nèi)蒙古誠信永安化工有限公司、聯(lián)邦制藥（內(nèi)蒙古）有限公司等20多家企事業(yè)單位建立穩(wěn)定的實習(xí)實踐基地，滿足學(xué)生實習(xí)與就業(yè)的需求。
以暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動和各類創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新能力。2024年指導(dǎo)學(xué)生參加第十四屆“挑戰(zhàn)杯”內(nèi)蒙古大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽獲得自治區(qū)級金獎1項，指導(dǎo)學(xué)生參加第一屆內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生化學(xué)實驗競賽獲得一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項。隨著一流專業(yè)建設(shè)的不斷推進，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和綜合素質(zhì)得到顯著提升。
10.學(xué)前教育專業(yè)
學(xué)前教育專業(yè)始建于2001年河套大學(xué)教育系，從2002年秋季開始招生，現(xiàn)已招收本�？茖W(xué)生5280余人。2014年學(xué)前教育專業(yè)被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)品牌專業(yè)，2021年被評為河套學(xué)院一流專業(yè)，2022年被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)一流專業(yè)。
學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有教師46人，其中藝術(shù)類教師5人，校內(nèi)兼職教師3人，幼兒園一線兼職教師8人。教師隊伍中教授1人，副教授10人，講師18人，助教9人，中學(xué)高級教師5人，高級職稱占比34.8%；具有博士研究生學(xué)位7人，碩士研究生學(xué)位27人，碩博占比73.91%，在讀博士8人，“雙師型”教師13人，已形成一只專兼職相結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，高學(xué)歷、高素質(zhì)的師資隊伍。
學(xué)前教育專業(yè)擁有豐富的實訓(xùn)場所，滿足師范類學(xué)生的培養(yǎng)需求�，F(xiàn)有蒙臺梭利教育實訓(xùn)室1間、玩教具制作實訓(xùn)室1間、電鋼琴室1間、幼兒園活動模擬活動室1間、幼兒健康教育活動實訓(xùn)室1間、幼兒科學(xué)教育活動實訓(xùn)室1間、幼兒藝術(shù)教育活動實訓(xùn)室1間、學(xué)前教育專業(yè)產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展實訓(xùn)室1間、舞蹈教室2間、琴房101間。
學(xué)前教育專業(yè)在巴彥淖爾市、包頭市、呼和浩特市、通遼市、赤峰市、北京市等地區(qū)建立24個教育實踐基地，覆蓋公、私立幼兒園，可供學(xué)生實習(xí)的單位共有百余個，為學(xué)生實習(xí)提供了有力保障。學(xué)前教育專業(yè)近三年平均畢業(yè)去向落實率為90.8%，保持在學(xué)院平均水平以上，專業(yè)對口率保持在96%以上，用人單位對學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)能力給予肯定評價。
（三）加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，培育打造特色專業(yè)
緊抓新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)機遇，明確專業(yè)定位，強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，促進專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升，努力形成高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。依托農(nóng)學(xué)學(xué)科高層次人才集聚的優(yōu)勢，建設(shè)農(nóng)學(xué)特色專業(yè)；借助“河套牌護士”的良好社會聲譽，發(fā)揮醫(yī)學(xué)類專業(yè)實踐教學(xué)平臺優(yōu)勢，深入推進醫(yī)教協(xié)同，建設(shè)護理學(xué)特色專業(yè)。2023年新增學(xué)前教育、給排水科學(xué)與工程、機械電子工程3個特色院級專業(yè)。截止2024年8月，共有院級特色專業(yè)11個，分別是農(nóng)學(xué)、護理學(xué)、中國少數(shù)民族語言文學(xué)、電氣工程及其自動化、動物科學(xué)、新聞學(xué)、美術(shù)學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、學(xué)前教育、給排水科學(xué)與工程、機械電子工程。
（四）加強合作辦學(xué)，培育應(yīng)用型人才
立足地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，對接生態(tài)環(huán)境修復(fù)建設(shè)、綠色有機高端農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工輸出、醫(yī)療保健、環(huán)境保護、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、電子商務(wù)等重點產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域，強化校企合作共建專業(yè)力度。截至2024年8月，學(xué)院共有10個校企共建專業(yè)，分別是信息與計算科學(xué)（云計算方向）、美術(shù)學(xué)（廣告設(shè)計方向）、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（大數(shù)據(jù)分析方向）、物聯(lián)網(wǎng)工程、審計學(xué)（企業(yè)內(nèi)部管理審計方向）、機械電子工程（智能技術(shù)方向）、電氣工程及其自動化（數(shù)據(jù)中心設(shè)施運維方向）、國際商務(wù)（國際貿(mào)易管理與運營方向）、農(nóng)學(xué)（植保無人機研發(fā)與應(yīng)用方向）、網(wǎng)絡(luò)與新媒體。
五、質(zhì)量保障體系
（一）人才培養(yǎng)中心地位
1.制度保障
2023-2024學(xué)年，學(xué)院不斷加強和完善教學(xué)管理制度建設(shè)，制定并下發(fā)《河套學(xué)院教學(xué)過程考核實施方案》《河套學(xué)院實習(xí)教學(xué)管理辦法》《河套學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作管理辦法》《河套學(xué)院實驗室“三管三必修”實施辦法》等文件，進一步規(guī)范教學(xué)相關(guān)管理工作。修訂《河套學(xué)院教職工攻讀研究生學(xué)歷學(xué)位的管理辦法》《河套學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范（修訂）》《河套學(xué)院本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）評選辦法（修訂）》，進一步規(guī)范教職工行為，規(guī)范學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計），破除“五唯”不良導(dǎo)向，推動新時代教育評價改革工作做深做實。
2.人才培養(yǎng)中心地位落實情況
進一步落實學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。突出學(xué)生中心地位，不斷健全服務(wù)學(xué)生發(fā)展機制。黨委書記、院長等結(jié)合自身學(xué)科背景和工作經(jīng)歷，帶頭走進課堂聽課、評課，帶頭推動人才培養(yǎng)工作的落實，帶頭聯(lián)系一線教師與學(xué)生。
按照優(yōu)先保障教學(xué)的原則安排經(jīng)費預(yù)算，教學(xué)日常運行支出占比及生均年教學(xué)日常運行支出逐年增加，基本保證了教育教學(xué)工作的有效開展。2023-2024學(xué)年，本科專項教學(xué)經(jīng)費投入1320.77萬元，本科教學(xué)日常運行支出2556.71萬元。
學(xué)院管理部門和教輔部門秉承“以教學(xué)為中心，一切工作服務(wù)于教育教學(xué)”的理念，落實教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研立項、社會實踐等各方面政策和措施，把服務(wù)教學(xué)和服務(wù)師生作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。2023-2024學(xué)年，師生對學(xué)院管理服務(wù)工作的滿意度為97.55%。
學(xué)院下發(fā)了《河套學(xué)院2024版專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見》，引導(dǎo)廣大教師將成果導(dǎo)向（OBE）理念貫穿教育教學(xué)始終，引導(dǎo)教師對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進行設(shè)計，通過層層分解，制定梯度合理的教學(xué)目標(biāo)，并合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教師教和學(xué)生學(xué)的有機結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的可衡量性，將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，建立創(chuàng)新思維模式，主動思考，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
組織開展了2024級人才培養(yǎng)方案調(diào)研、論證和修訂工作，在人才培養(yǎng)方案修訂過程中突出德育實效，推進智育創(chuàng)新，強化體育鍛煉，增強美育熏陶，加強勞動教育，推進“五育融合”人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新。
�。ǘ┩晟平虒W(xué)質(zhì)量保障體系，加強質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控
學(xué)院規(guī)章制度逐步完善，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照《河套學(xué)院教學(xué)管理制度匯編》執(zhí)行，教學(xué)運行平穩(wěn)有序，教育管理水平不斷提高。
學(xué)院學(xué)位評定委員會、教學(xué)工作委員會、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、課程建設(shè)指導(dǎo)委員會、院系兩級教學(xué)督導(dǎo)工作組及相關(guān)部門，全方位開展課堂教學(xué)質(zhì)量評估、教材評價、畢業(yè)生評價等評估工作，為學(xué)院專業(yè)、課程、教材、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升提供建設(shè)性指導(dǎo)意見，形成有效的內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障機制，推動學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展。
選聘院級教學(xué)督導(dǎo)15人，系級教學(xué)督導(dǎo)78人，組建了院級、系級教學(xué)督導(dǎo)工作組，開展教案、試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計）、教學(xué)文件、實習(xí)教學(xué)等專項教學(xué)檢查和隨機聽課、師生座談會等活動。2023-2024學(xué)年，院級教學(xué)督導(dǎo)聽課共計605人次；開展專項檢查139人次；召開教師座談會1次，學(xué)生代表座談會2次；召開1次教學(xué)督導(dǎo)工作分析總結(jié)會，發(fā)布教學(xué)督導(dǎo)簡報5期。
突出學(xué)生的中心地位，實施學(xué)生教學(xué)信息員制度。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面的作用，學(xué)生教學(xué)信息員隊伍覆蓋全院所有教學(xué)班。定期梳理、反饋有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)及教育教學(xué)管理等方面意見和建議，集中反饋給院系及相關(guān)管理部門，有針對性地解決教學(xué)與管理過程中存在的問題。2023-2024學(xué)年，召開學(xué)生教學(xué)信息員座談會2次，共發(fā)布教學(xué)信息員簡報2期，有效促進教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員的聯(lián)系與溝通。開展了2024年度優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)信息員評選活動，最終評選出優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)信息員26名。
加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，強化考風(fēng)考紀(jì)管理，啟用標(biāo)準(zhǔn)化考場監(jiān)控設(shè)備202個，實現(xiàn)所有考場視頻監(jiān)控全覆蓋，對考場監(jiān)控視頻抽檢回放，檢查中存在的問題進行反饋、整改。采取常規(guī)檢查和隨機抽查相結(jié)合的方式，開展期初、期中和期末常規(guī)教學(xué)檢查，院系日常教學(xué)檢查常態(tài)化。2023-2024學(xué)年，學(xué)院開展教學(xué)檢查6次，涉及課程606門次，覆蓋學(xué)生2萬余人次。
繼續(xù)落實聽課、評課制度，分管教學(xué)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員及專任教師，全面落實學(xué)院聽課制度，深入教室、實驗室聽課，了解教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。持續(xù)推進任課教師每人每學(xué)期至少聽課10次，以教研活動形式進行評課，強化教師間的溝通與督促，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
各項舉措的實施，對學(xué)院教育教學(xué)工作進行了全面地監(jiān)督、檢測和評價，對教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)運行狀況做出了科學(xué)地判斷，為調(diào)整教育教學(xué)及教學(xué)管理決策提供依據(jù)，持續(xù)推動學(xué)院的教學(xué)基本建設(shè)，進一步規(guī)范了教學(xué)行為，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定運行，以學(xué)生為中心的服務(wù)理念不斷加強，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。
�。ㄈ┗緺顟B(tài)數(shù)據(jù)分析利用
學(xué)院高度重視高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺、高等教育基層教育統(tǒng)計報表、師范生管理信息系統(tǒng)等的數(shù)據(jù)采集和上報工作，利用門戶網(wǎng)站及時向社會公開發(fā)布本科教學(xué)質(zhì)量報告，反映學(xué)院在提高本科教學(xué)質(zhì)量方面所做的各項工作和本科教學(xué)的實際情況。
通過各項基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集，掌握學(xué)�？傮w狀況，客觀分析目前學(xué)院的優(yōu)劣勢，對影響學(xué)院本科教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)進行分析，將分析結(jié)果向相關(guān)部門反饋并采取相應(yīng)改進措施，從而不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，提升學(xué)院的辦學(xué)水平。
�。ㄋ模┤嫱七M師范類專業(yè)認證
根據(jù)《河套學(xué)院師范類專業(yè)認證工作實施方案》文件安排，有序開展學(xué)前教育、體育教育師范類專業(yè)認證工作。教育系、體育系負責(zé)人圍繞師范類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程與教學(xué)、合作與實踐、師資隊伍、支持條件、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展等方面積極進行建設(shè)，確保認證的各項工作順利開展。
2023-2024學(xué)年，對師范類專業(yè)認證工作進行全面部署安排，有序推進師范類專業(yè)認證各項工作。重點對畢業(yè)后五年的畢業(yè)生和用人單位進行調(diào)研，通過向巴彥淖爾市、包頭市、呼和浩特市、赤峰市等教育行政相關(guān)部門發(fā)放《專業(yè)人才需求調(diào)研》問卷，進一步了解行業(yè)對畢業(yè)生的知識和能力需求情況。召開2024級人才培養(yǎng)方案調(diào)研論證會，通過騰訊會議組織自治區(qū)內(nèi)本科院校專家參加人才培養(yǎng)調(diào)研論證座談會，重新修訂了培養(yǎng)目標(biāo)和目標(biāo)內(nèi)涵。依托問卷星等線上平臺向畢業(yè)生發(fā)放問卷，向在校生開展座談會，進一步了解學(xué)生的需求及建議。教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的各項要求，在開設(shè)課程、學(xué)時、課程性質(zhì)以及考核方式等方面嚴(yán)格按照教學(xué)大綱及教學(xué)計劃執(zhí)行，沒有發(fā)生隨意變更教學(xué)計劃的情況。為切實加強日常教學(xué)過程管理，維護人才培養(yǎng)方案執(zhí)行的嚴(yán)肅性和規(guī)范性，對人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況進行核查，并將培養(yǎng)方案作為學(xué)生畢業(yè)資格審查的根本依據(jù)，有力地保證了人才培養(yǎng)方案的全面實施，助力師范類專業(yè)認證工作的順利開展。
�。ㄎ澹┩七M本科教育教學(xué)審核評估準(zhǔn)備工作
做好本科教育教學(xué)審核評估準(zhǔn)備工作，組織教學(xué)文件修訂和制定工作，對標(biāo)高等教育發(fā)展形勢和審核評估指標(biāo)體系要求，對教學(xué)、科學(xué)研究、師資隊伍建設(shè)的有關(guān)文件進行系統(tǒng)梳理，組織制定和修訂教學(xué)管理、科學(xué)研究、師資建設(shè)等相關(guān)文件，完善各項制度，加大落實力度，形成有章可循、依章辦事的教學(xué)管理體制。開展目標(biāo)達成度評價，對照審核評估指標(biāo)體系，組建校內(nèi)專家組，進行全面自查自評工作。
保障人才培養(yǎng)方案落實落地，規(guī)范教學(xué)文件管理，推進本科教育教學(xué)審核評估工作，讓每一門課程更好地發(fā)揮好育人作用，學(xué)院舉辦了審核評估工作交流活動，各院系分管教學(xué)副主任、教學(xué)科研科及教研室主任等80余人參加交流研討。教育系付娜仁老師、機電工程系徐亭老師、數(shù)學(xué)與計算機系邢立峰老師分別從《基于OBE理念的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱》《課程教學(xué)大綱》及《課程目標(biāo)達成度分析》等教學(xué)文件的制定和修訂角度與教師進行經(jīng)驗交流，三位教師的精彩分享與交流研討為學(xué)院規(guī)范教學(xué)文件提供了較好的示范案例，參加交流研討的教師表示受益良多，通過交流研討充分認識到教學(xué)制度建設(shè)在教學(xué)質(zhì)量保障中的重要地位。
為扎實有效推進學(xué)院本科教育教學(xué)審核評估工作，教務(wù)處組織全院各專業(yè)教研室主任、公共教研室主任召開審核評估指標(biāo)體系工作任務(wù)專項培訓(xùn)會，助力教育教學(xué)審核評估工作的順利開展，本次培訓(xùn)共有55人參加。主要圍繞學(xué)院辦學(xué)方向與本科地位、培養(yǎng)過程、教學(xué)隊伍、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障、教學(xué)成效展開，強調(diào)以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”為評估理念，以“反向設(shè)計、正向?qū)嵤睘橹骶�，以“持續(xù)改進”為底線，以“三條標(biāo)準(zhǔn)”即國標(biāo)、審核指標(biāo)、認證標(biāo)準(zhǔn)開展工作。
學(xué)院積極貫徹評估理念，開展各項工作，全院上下高度重視本項工作。將評估的概念轉(zhuǎn)化為理念，把理念轉(zhuǎn)化為成效；梳理指標(biāo)體系，補短板、強弱項、促提升，集中精力將各項工作落地落實；學(xué)院將全面提高本科教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，為迎接教育部審核評估做足準(zhǔn)備。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果
�。ㄒ唬⿲W(xué)生滿意度
2023-2024學(xué)年，召開全院學(xué)生代表座談會2次。開展了學(xué)生對教學(xué)工作、教學(xué)效果及教學(xué)管理工作滿意度調(diào)查，8389名學(xué)生參加調(diào)查活動，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對教學(xué)工作及教學(xué)效果滿意率為98.40%。學(xué)生對“教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、有效指導(dǎo)”“教師教學(xué)中介紹學(xué)科發(fā)展新動態(tài)和發(fā)展趨勢，融入最新科研成果”“教師嚴(yán)格執(zhí)行課程大綱和授課計劃”“教師的工作態(tài)度與教風(fēng)”“教師在教學(xué)中因材施教、發(fā)揮學(xué)生才能”等工作非常滿意。
�。ǘ┍究粕厴I(yè)與學(xué)位授予
2024屆共有本科畢業(yè)生3288人，畢業(yè)人數(shù)為3080人，畢業(yè)率為93.67%，授予學(xué)士學(xué)位3080人，學(xué)位授予率100%。
�。ㄈ┕プx碩士研究生
以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以提高學(xué)生就業(yè)競爭力為目的，學(xué)院積極倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生報考碩士研究生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。2024屆本科畢業(yè)生中56人考取了碩士研究生；其中區(qū)內(nèi)21人，區(qū)外35人；12人被“雙一流”大學(xué)錄取，占比21.43%。
�。ㄋ模⿲W(xué)生競賽
學(xué)院高度重視對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。2023-2024學(xué)年，共獲得國家級獎項43項，自治區(qū)級獎項228項。
2023年“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽1項；2023年第十屆全國大學(xué)生能源經(jīng)濟學(xué)術(shù)創(chuàng)意大賽1項；2023年全國大學(xué)生機器人科技創(chuàng)新交流營暨大賽1項；2023年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽1項；2023年全國高校青年互聯(lián)網(wǎng)人才技能大賽1項；2023年全國普通話大賽1項；“外研社·國才杯”“理解當(dāng)代中國”全國大學(xué)生外語能力大賽8項；“正大杯”第十四屆全國大學(xué)生市場調(diào)研大賽4項；2023年全區(qū)高等職業(yè)院校技能大賽1項；2023年大學(xué)生科技翻譯大賽1項；2023年首屆“永創(chuàng)杯”全國高校創(chuàng)意設(shè)計6項；2023年外教杯高校學(xué)生跨文化能力大賽1項。
2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校學(xué)生技能大賽1項；2023年短視頻制作與運營大賽1項；2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生人文知識競賽4項；2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)第十三屆“挑戰(zhàn)杯”競賽29項；2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校技能大賽1項；2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教育專業(yè)學(xué)生培訓(xùn)及技能展示1項；2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)規(guī)范漢字聽寫大賽3項；2023年秋季學(xué)期內(nèi)蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校技能大賽2項；2023年西部大學(xué)生信息素養(yǎng)大賽2項。
2024年“華夏杯”全民國學(xué)知識大會1項；2024年“旭陽杯”第十八屆全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽5項；2024年第七屆全國大學(xué)生化工實驗大賽1項；2024年第十屆全國大學(xué)生能源經(jīng)濟學(xué)術(shù)創(chuàng)意大賽1項；2024年第十七屆“高教杯”全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽3項；2024年第四屆外研社詞達人競賽1項；2024年榮獲中國大學(xué)生計算機知識競賽全國決賽1項；2024年時報金犢獎1項；2024年正大杯第十四屆全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽1項；2024年中國國際大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽14項；2024全國大學(xué)生數(shù)字創(chuàng)新能力大賽3項；第八屆“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽2項；第九屆全國學(xué)生軍事訓(xùn)練營防暴彈使用課目考核1項；第九屆全國應(yīng)用型人才綜合技能大賽2項；第六屆外教社杯高校學(xué)生跨文化能力大賽內(nèi)蒙古賽區(qū)決賽2項；第六屆中華經(jīng)典誦寫講大賽“詩教中國”詩詞講解大賽半決賽1項；第七屆成圖大賽1項；第三屆全國大學(xué)生數(shù)據(jù)分析科普競賽系列活動之理論賽1項；全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽13項；全國大學(xué)生統(tǒng)計建模競賽2項；全國職業(yè)院校技能大賽1項；首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽2項；正大杯第十四屆全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽1項；中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽8項。
2024內(nèi)蒙古自治區(qū)大中小學(xué)勞動技能微視頻作品征集活動2項；2024年第三屆“釘釘杯”大學(xué)生大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽1項；2024年內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生思政課堂學(xué)生組1項；2024年內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生誦讀中國朗誦比賽1項；2024年內(nèi)蒙古自治區(qū)第十四屆“挑戰(zhàn)杯”競賽27項；2024年內(nèi)蒙古自治區(qū)第一屆大學(xué)生化學(xué)實驗競賽1項；2024年內(nèi)蒙古自治區(qū)互聯(lián)網(wǎng)+2項；2024年榮獲內(nèi)蒙古第四屆大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽49項；第十屆“創(chuàng)青春”內(nèi)蒙古青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽8項；第十屆全國大學(xué)生能源經(jīng)濟學(xué)術(shù)創(chuàng)意大賽蒙青寧三省賽3項；第十四屆“挑戰(zhàn)杯”內(nèi)蒙古大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽2項；第十四屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新，創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽1項；第十五屆藍橋杯軟件賽Python程序設(shè)計1項；第十一屆“學(xué)創(chuàng)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽內(nèi)蒙古自治區(qū)選拔賽3項；第四屆“中望杯”工業(yè)軟件大賽1項；第四屆華維杯全國大學(xué)生農(nóng)業(yè)水利工程及相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計大賽1項；2024年自治區(qū)級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目1項；華北五省大學(xué)生機器人大賽3項；華為ICT大賽2023-2024中國區(qū)內(nèi)蒙古自治區(qū)實踐賽決賽4項；內(nèi)蒙古大學(xué)生機器人大賽1項；內(nèi)蒙古自治區(qū)第十六屆“高教杯”全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽6項；內(nèi)蒙古自治區(qū)第四屆“新途徑杯”大學(xué)生視頻簡歷大賽1項；內(nèi)蒙古自治區(qū)金磚國家職業(yè)技能大賽1項；秦創(chuàng)原創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽3項；首屆地理標(biāo)志國際傳播短視頻校際聯(lián)賽1項；自治區(qū)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽6項。
�。ㄎ澹┊厴I(yè)生就業(yè)
河套學(xué)院始終堅持“以學(xué)生為中心”的服務(wù)理念，通過精細化管理和創(chuàng)新性服務(wù)，全力推進畢業(yè)生高質(zhì)量、充分就業(yè)。完善工作機制。學(xué)院切實履行就業(yè)工作“一把手工程”，黨委書記、院長定期聽取工作進展匯報，分管領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，建立了院領(lǐng)導(dǎo)（就業(yè)指導(dǎo)處）包系、系領(lǐng)導(dǎo)包專業(yè)（班級）、輔導(dǎo)員班主任和任課教師包學(xué)生的三級包聯(lián)機制，層層傳導(dǎo)壓力，壓實工作責(zé)任。定期召開就業(yè)工作推進會，及時研究討論工作中的新動向，分析形勢、解決問題，為實現(xiàn)畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)出謀劃策。
大力開拓市場化就業(yè)渠道。繼續(xù)深入開展院系兩級領(lǐng)導(dǎo)班子“訪企拓崗促就業(yè)專項行動”和“萬企進校園計劃”學(xué)院和二級院系領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動走出去，先后赴呼和浩特、赤峰、通遼、鄂爾多斯等市，對接生源地人力資源社會保障部門，走訪當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，開展政校企合作洽談，舉辦河套學(xué)院專場招聘會為畢業(yè)生生源地就業(yè)精準(zhǔn)助力。全年走訪企業(yè)110家，征集就業(yè)崗位2858個。立足學(xué)院辦學(xué)實際，加強校園招聘主渠道建設(shè)。開展了線上線下醫(yī)學(xué)類、農(nóng)學(xué)類、師范類、退役大學(xué)生等小而精專場招聘會19場，用人單位線上線下宣講會68場，大型校園綜合雙選會1場，參與企業(yè)200余家，提供崗位3000余個。加強校政地聯(lián)動，積極對接區(qū)內(nèi)各高校、巴彥淖爾市退役軍人事務(wù)局和各地人力資源和社會保障局等拓展就業(yè)崗位，及時推送區(qū)內(nèi)各高校、人社部門舉辦的招聘活動信息，引導(dǎo)在當(dāng)?shù)貙嵙?xí)的畢業(yè)生參加招聘活動。
加強政策性崗位的宣傳引導(dǎo)。及時發(fā)布政策性崗位招錄的有關(guān)事宜。發(fā)揮就業(yè)育人主體作用，組織開展考研、考公、考編、選調(diào)生等各類講座9場，引導(dǎo)畢業(yè)生到中西部地區(qū)、東北地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)和基層一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)。2024屆畢業(yè)生中考取三支一扶21人、西部計劃38人，特崗教師2人、社區(qū)民生6人。不斷提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)能力，選派就業(yè)指導(dǎo)教師積極參加教育廳組織的各類培訓(xùn)，在校內(nèi)組織教師開展4次教研活動，分享、交流授課經(jīng)驗與效果，總結(jié)教學(xué)方法，提高教師授課水平。堅持就業(yè)育人導(dǎo)向，開展“云指導(dǎo)”服務(wù)，利用內(nèi)蒙古24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺，AI簡歷優(yōu)化實驗室指導(dǎo)學(xué)生進行簡歷制作、簡歷診斷、優(yōu)化。組織和指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、簡歷大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等活動。1名學(xué)生取得全區(qū)職業(yè)規(guī)劃大賽第一名和全國職業(yè)規(guī)劃大賽銅獎的好成績。
推進就業(yè)數(shù)字化建設(shè)。利用內(nèi)蒙古24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺，實現(xiàn)就業(yè)信息發(fā)布、求職意向匹配、AI簡歷制作等功能，組織師生、企業(yè)積極注冊使用平臺。截至目前，在校生注冊率為98.58%，畢業(yè)班輔導(dǎo)員和畢業(yè)生注冊率均為100%，新增注冊企業(yè)53家；組織應(yīng)屆畢業(yè)生觀看“24365就業(yè)公益直播課”“自治區(qū)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家行”系列講座。
推進重點群體幫扶工作，助力就業(yè)困難畢業(yè)生。通過院系聯(lián)動，將各系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員班主任納入畢業(yè)生就業(yè)工作體系，聚焦重點，包干幫扶、結(jié)對幫扶，形成全員幫扶工作機制，推送精準(zhǔn)就業(yè)信息1300余條；全面落實“一人一檔”臺賬式管理，及時跟進重點群體畢業(yè)生的思想動態(tài)和就業(yè)進展情況，做到底數(shù)清、情況明，確保重點群體畢業(yè)生順利就業(yè)。
2024屆本科畢業(yè)生共3080人，落實畢業(yè)去向2700人。
七、特色發(fā)展
學(xué)院始終秉承“艱苦奮斗、自強不息、奮發(fā)有為、報國榮�！钡霓k學(xué)傳統(tǒng)，緊密圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，堅持“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進”的理念，深化教育教學(xué)改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，全力推進特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校建設(shè)。
�。ㄒ唬┩癸@學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)支撐作用，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升
深入落實學(xué)院“十四五”規(guī)劃，以申報碩士學(xué)位授權(quán)單位為抓手，對照薄弱環(huán)節(jié)，推進學(xué)科、特色專業(yè)建設(shè)。優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，融入OBE教育理念；著力推進師范類專業(yè)認證各項工作，全面推進本科教育教學(xué)審核評估各項工作。持續(xù)推進“五育并舉”培養(yǎng)模式。持續(xù)推進學(xué)生心理健康促進行動、學(xué)生體質(zhì)強健計劃、美育浸潤計劃、勞動習(xí)慣養(yǎng)成計劃和科學(xué)教育促進行動，扎實落實全國青少年學(xué)生讀書行動，以濃厚的“書香校園”氛圍助力學(xué)生全面成長，教育引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有37個本科專業(yè)，分布在文學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、藝術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等9個學(xué)科門類。現(xiàn)有自治區(qū)級品牌專業(yè)13個、自治區(qū)級一流專業(yè)10個、產(chǎn)教融合共建專業(yè)10個；國家級一流本科課程1門，自治區(qū)級精品課程21門，在線開放課程10門；院級精品課程63門，立項在線開放課程61門。獲批國家級教學(xué)研究課題3項，教育部新農(nóng)科研究與改革實踐項目2項，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目29項；獲批自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心2個、教學(xué)成果獎6項、教學(xué)研究課題83項；立項院級教學(xué)研究課題322項，建立院級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院3個，其中“河套綠色農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”獲批自治區(qū)級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院�，F(xiàn)有10個校企共建專業(yè)，實驗教學(xué)示范中心2個；1個思政課虛擬仿真實踐教學(xué)中心，1個數(shù)字經(jīng)濟虛擬仿真實驗中心。學(xué)院獲批自治區(qū)“三全育人”綜合改革試點院校、自治區(qū)首批大中小學(xué)勞動教育實驗校。
�。ǘ┲鲃尤谌搿耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)，積極探索對外合作交流
2023年，為貫徹落實黨的二十大精神，推動落實《教育部等八部門關(guān)于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》，圍繞促進中外人文交流、推進教育數(shù)字化和服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，河套學(xué)院組織相關(guān)院系積極開展論證、申報工作，最終數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)系、機電工程系符合項目實施條件，下一步進入項目商談和協(xié)議簽署階段。項目立足人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和教育管理的實際需求，以國內(nèi)經(jīng)世國際學(xué)院、國外經(jīng)世學(xué)堂建設(shè)為抓手，依托優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)技術(shù)，融入數(shù)字技術(shù)，將教育技術(shù)新產(chǎn)品和學(xué)院教學(xué)資源進行創(chuàng)新創(chuàng)造，推進學(xué)院數(shù)字化建設(shè)，同時也促進校企有效合作，產(chǎn)教深度融合，加快學(xué)院教育對外開放和辦學(xué)能力的提升。
為落實習(xí)近平總書記“未來5年邀請5萬名美國青少年來華交流學(xué)習(xí)”的重大倡議，2024年7月13日至15日，河套學(xué)院邀請美國11名青少年來河套學(xué)院進行交流活動，本次交流主要圍繞中文詩詞欣賞、河套非遺工藝項目體驗，選擇具有代表性的非遺工藝項目中國傳統(tǒng)國畫白描、河套面塑、蘆葦畫制作、傳統(tǒng)剪紙、景泰藍掐絲畫制作等內(nèi)容進行體驗和學(xué)習(xí)。本活動便于美方高校和機構(gòu)更加便捷直觀地了解國內(nèi)已有來華項目，加強國際交流與合作，同時拓寬學(xué)院未來發(fā)展方向，提升辦學(xué)質(zhì)量。2024年7月，河套學(xué)院舉辦黃河流域硬質(zhì)小麥座談會，本次受邀5國專家學(xué)者進行線上、線下交流，其中一名巴基斯坦專家線下交流，其余專家線上交流。學(xué)院教育系、漢語言文學(xué)系的三個項目分別獲批教育部國際合作與交流司組織的中法、中歐青少年來華交流學(xué)習(xí)項目，學(xué)院下一步將積極進行籌備，高質(zhì)量完成交流學(xué)習(xí)活動。
�。ㄈ┰胤浇逃茖W(xué)研究，服務(wù)地方能力顯著提升
圍繞“扎根地方、服務(wù)地方”的辦學(xué)思路，始終堅持服務(wù)創(chuàng)新，面向國家、區(qū)域戰(zhàn)略需求，堅持內(nèi)涵發(fā)展，凝練辦學(xué)特色和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，彰顯辦學(xué)特色，為地方需要和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作出貢獻。以服務(wù)辦好自治區(qū)“五大任務(wù)”為抓手，一體化推進教育、科技、人才、創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展，推動學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展再上新臺階，為服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，貢獻“河院智慧”和“河院力量”。
依托專業(yè)優(yōu)勢，著力提升社會服務(wù)功能�，F(xiàn)有市級宣講團成員6名，院級宣講團成員10名，累計為巴彥淖爾市各黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、街道社區(qū)和學(xué)院師生開展理論宣講100余場，大力宣傳闡釋新時代黨的創(chuàng)新理論和黨中央重大決策部署。聚焦國家通用語言文字推廣與應(yīng)用，對巴彥淖爾市臨河區(qū)、五原縣、烏拉特后旗等地區(qū)的基層干部、教師、學(xué)生開展國家通用語言文字應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達800余名。將國家級科普教育基地—生命科學(xué)館、解剖數(shù)字人展館以及應(yīng)急救護體驗館面相社會，開展全市中小學(xué)生研學(xué)實踐、機關(guān)企事業(yè)單位科普等服務(wù)活動，累計服務(wù)10600人次。自治區(qū)級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院“河套綠色農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，主動對接國家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、國家重要農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)，開展農(nóng)牧民科技培訓(xùn)20余場次，受益群眾500余人次。外國語言文學(xué)系黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，為烏拉特后旗招商引資材料進行翻譯，完成產(chǎn)業(yè)鏈招商圖譜33445字和烏拉特后旗投資指南6600字的筆譯；為甘其毛都邊檢站198名干警開展了50余場的英語能力培訓(xùn)。服務(wù)巴彥淖爾市體育教育事業(yè)，承接巴彥淖爾市各級各類體育競技類裁判任務(wù)，累計50余人次，以專業(yè)的態(tài)度和公正的裁決贏得了參賽隊伍和觀眾的好評，為比賽的順利進行提供了堅實的保障。舉辦“河套學(xué)院服務(wù)巴彥淖爾市中小學(xué)美育教學(xué)成果展暨劉國卿師生竹笛音樂會”，與國家稅務(wù)總局巴彥淖爾市分局聯(lián)合舉辦《凝心鑄魂強根基、團結(jié)奮進新征程》音樂演出活動，一系列豐富多彩的文化藝術(shù)活動助推巴彥淖爾市美育事業(yè)發(fā)展。
依托科研優(yōu)勢，全力推進學(xué)院發(fā)展與區(qū)域發(fā)展互融互促。學(xué)院與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合申報自治區(qū)科技興蒙重大專項“灌區(qū)水轉(zhuǎn)化與生態(tài)環(huán)境關(guān)鍵過程綜合模擬大科學(xué)裝置與智能監(jiān)測技術(shù)研究”，有效解決引黃灌區(qū)農(nóng)業(yè)耗用水比例高、灌溉水利用效率低、土壤鹽漬化及面源污染突出問題。與國家、自治區(qū)6所單位共建“京蒙智慧農(nóng)牧業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心”，充分利用京蒙兩地人才團隊、設(shè)施設(shè)備、創(chuàng)新平臺的資源力量，堅持優(yōu)勢互補、資源共享、協(xié)同創(chuàng)新，積極探索智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用新機制新模式。與北京中醫(yī)醫(yī)院內(nèi)蒙古醫(yī)院合作共建2023年自治區(qū)首個國家區(qū)域醫(yī)療中心，為學(xué)院開辦中醫(yī)學(xué)專業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的師資力量。與上海交通大學(xué)內(nèi)蒙古研究院合作創(chuàng)建巴彥淖爾現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新中心，采取“交大河院伙伴研究組”模式，在服務(wù)巴彥淖爾農(nóng)高區(qū)建設(shè)的同時有效帶動地方青年教師加速成長。成立了巴彥淖爾市生態(tài)環(huán)境保護綜合行政執(zhí)法實戰(zhàn)實訓(xùn)基地，為建設(shè)高素質(zhì)生態(tài)環(huán)境執(zhí)法隊伍提供有力保障。與甘其毛都邊檢站開展聯(lián)創(chuàng)共建系列活動，推動我國向北開放重要橋頭堡建設(shè)提質(zhì)升級。積極發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新功能，圍繞“北疆文化”強化理論研究，加強“北疆文化”研究平臺載體建設(shè)，充分發(fā)揮巴彥淖爾市北疆文化研究院作用，利用好黃河幾字彎文化傳播創(chuàng)新研究基地，聯(lián)合區(qū)內(nèi)外科研力量，開展科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，講好黃河文化故事，助力北疆文化研究和建設(shè)。深化“非遺文化進校園”等活動成效，產(chǎn)出一批服務(wù)民族團結(jié)大局、北疆安全穩(wěn)定的高質(zhì)量研究成果。學(xué)院獲批科研課題項目181項，其中國家級2項、自治區(qū)高校“五大任務(wù)”專項3項；獲批“科技興蒙”重點專項1項，經(jīng)費2000萬元；舉辦各類學(xué)術(shù)活動25場次。遴選硬質(zhì)小麥創(chuàng)新中心小麥新品種、河套胚芽蛋白等10項高水平科技成果亮相農(nóng)博會，并進行了實物展示；瞄準(zhǔn)“五大任務(wù)”科技賦能發(fā)展，學(xué)院《烏梁素海表層沉積物富營養(yǎng)物污染特征及環(huán)境評價遙感技術(shù)研究》等3項獲自治區(qū)高等學(xué)校研究專項項目；建成智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)研實踐中心，切實服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展；成立了人獸共患傳染病檢測與防控技術(shù)服務(wù)中心，面向內(nèi)蒙古西部地區(qū)開展人獸共患病病原檢測和相關(guān)檢測分析、防控技術(shù)攻關(guān)。
�。ㄋ模┮再惔俳虖娝仞B(yǎng)，教師隊伍綜合素質(zhì)不斷提升
由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳指導(dǎo)、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育學(xué)會主辦的第四屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽現(xiàn)場決賽于2024年4月12至13日在內(nèi)蒙古科技大學(xué)舉行，學(xué)院5位教師參加。經(jīng)過激烈角逐，機電工程系烏嵐老師獲“正高組”一等獎，教育系祁琦老師獲“中級及以下組”一等獎，教育系付娜仁老師獲“副高組”二等獎，醫(yī)學(xué)系劉瑞娟老師獲“課程思政組”二等獎，教育系劉麗老師獲“產(chǎn)教融合組”二等獎。
為大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，進一步加強高校青年教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，助力高等教育高質(zhì)量發(fā)展，加快提升我區(qū)高校教學(xué)水平，由內(nèi)蒙古自治區(qū)總工會、內(nèi)蒙古自治區(qū)人力資源和社會保障廳主辦，內(nèi)蒙古自治區(qū)教科文衛(wèi)體工會、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳組織，河套學(xué)院承辦的第十三屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校青年教師教學(xué)競賽暨第七屆全國高校青年教師教學(xué)競賽選拔賽于2024年6月18日-20日在我院舉辦。競賽自籌備以來，得到了全區(qū)各高校廣泛關(guān)注，共有來自全區(qū)50所高校的211名青年教師報名參賽。競賽設(shè)立5個組別，分別為文科、理科、工科、醫(yī)科和思想政治課專項組，旨在全方位考察參賽教師的教學(xué)綜合實力。競賽內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計（20分）、課堂教學(xué)（75分）和教學(xué)反思（5分）3部分組成，總分為3個部分得分之和。我院共選拔出7名選手分別參加了5個組別的比賽，文科、理科、工科、思想政治課專項組各1人參賽，醫(yī)科組3人參賽。為更好地完成競賽承辦工作，保障競賽公平、公正、公開的開展，學(xué)院制定了《河套學(xué)院關(guān)于做好承辦全區(qū)高校青年教師教學(xué)競賽決賽工作的實施方案》，學(xué)院黨委高度重視，成立了以陳功明書記、季祥院長為組長、李志剛副院長具體負責(zé)的學(xué)院日�；I備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責(zé)競賽的綜合統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)8個工作組，分別為綜合協(xié)調(diào)組、會務(wù)組、材料組、比賽現(xiàn)場組、網(wǎng)絡(luò)及電子設(shè)備保障組、宣傳報道組、后勤保障組、志愿者服務(wù)組。賽前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自參加了多次協(xié)調(diào)推進會，相關(guān)部門組織了多次參賽教師的賽前培訓(xùn)、志愿者服務(wù)培訓(xùn)、全體工作人員現(xiàn)場演練等，以確保競賽的順利進行。在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持下，各工作組按照職責(zé)分工，認真履行職責(zé)，緊密配合，切實做好組織實施、技術(shù)保障、后勤服務(wù)等各項工作，為大賽順利進行、圓滿結(jié)束奠定了堅實基礎(chǔ)。河套學(xué)院參賽教師獲得前所未有的好成績，扈可繹榮獲醫(yī)科組一等獎；劉麗秋榮獲工科組一等獎；蘇靖榮獲理科組一等獎；祁琦榮獲文科組二等獎；明蔚榮獲醫(yī)科組二等獎；劉佳奇、吳群榮獲思想政治課專項組、醫(yī)科組三等獎。2024年8月27日-30日，由中華全國總工會、教育部主辦，中國教科文衛(wèi)體工會、教育部教師工作司承辦的第七屆全國高校青年教師教學(xué)競賽在上海交通大學(xué)舉辦。比賽分為文科組、理科組、工科組、醫(yī)科組、思政組5個組別的比賽，來自全國31個省市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團代表隊130所高校的159名教師參加比賽。經(jīng)過激烈角逐，我院機電工程系教師劉麗秋獲得工科組三等獎。
八、問題與改進
�。ㄒ唬┨厣珜I(yè)建設(shè)有待進一步加強
部分專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的匹配度不夠高，與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求對接不夠緊密。部分專業(yè)在課程體系、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的契合度不高，缺乏高水平、特色、優(yōu)勢專業(yè)。
下一步工作中明確各專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和路徑。優(yōu)化專業(yè)布局，對接巴彥淖爾市“高端農(nóng)牧業(yè)示范區(qū)”建設(shè)需求，重點發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)相關(guān)專業(yè)。圍繞“河套文
化傳承創(chuàng)新示范區(qū)”建設(shè)，加強文化藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)。主動對接“生態(tài)環(huán)保先行示范區(qū)”建設(shè)，重點建設(shè)農(nóng)學(xué)、動物科學(xué)、水利水電工程、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境科學(xué)與工程等優(yōu)勢特色專業(yè)，培育環(huán)境生態(tài)工程、食品科學(xué)與工程、電氣工程及其自動化等新興交叉專業(yè)。建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，對接產(chǎn)業(yè)需求及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置。加強與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院、上海交通大學(xué)和中國水利水電科學(xué)研究院等高水平院所合作，共建聯(lián)合實驗室和研究中心。進一步加大校企合作專業(yè)共建力度，健全協(xié)同育人機制，共建教學(xué)資源，推動特色專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)深度融合發(fā)展。
（二）教師隊伍結(jié)構(gòu)需進一步優(yōu)化與提高
高層次人才數(shù)量不足，學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物匱乏，教師的創(chuàng)新活力需進一步激發(fā)，“雙師型”教師隊伍數(shù)量相對較少，教師整體教學(xué)水平和實踐指導(dǎo)能力與應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在一定差距，教師隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。
學(xué)院將繼續(xù)通過穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、補短板等方式，加強師資隊伍建設(shè)。加大人才引進力度，落實《巴彥淖爾市人才引進和培養(yǎng)實施辦法》《“河套學(xué)院英才計劃”崗位實施暫行辦法》《河套學(xué)院高層次人才引進分類認定與管理辦法（試行）》，廣泛吸引外來人才，優(yōu)化教師學(xué)科、學(xué)緣結(jié)構(gòu)。強化青年教師培養(yǎng)，加大對青年教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，實施青年教師助教制度，開展教師教學(xué)能力提升計劃，組織教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等專題培訓(xùn)，提升青年教師教育教學(xué)水平。完善職稱分類評聘機制和考評機制，科學(xué)合理制定績效工資激勵機制，穩(wěn)步增加專任教師數(shù)量及比例，保障學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的需求和可持續(xù)發(fā)展。加大“雙師型”教師隊伍建設(shè)力度，修訂“雙師型”教師認定管理實施辦法，提高“雙師型”教師在專任教師中的比例。加大專業(yè)教師到企事業(yè)單位進行掛職鍛煉力度，努力建設(shè)一支更能促進學(xué)院應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，更能服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，更能適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。
（三）辦學(xué)資金緊缺，辦學(xué)資源不足
學(xué)院作為一所位于邊疆少數(shù)民族、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的地方本科院校，既不具備經(jīng)濟優(yōu)勢，也不具備區(qū)位優(yōu)勢。主要“以市為主”財政供給體制，辦學(xué)資金緊缺，辦學(xué)資源不足等問題依然制約著學(xué)院的發(fā)展；辦學(xué)經(jīng)費與自治區(qū)同類高校差距較大，需要多渠道籌措資金，努力化解債務(wù)負擔(dān)。
大力提倡開源節(jié)流，建立健全財務(wù)管理制度，完善計劃預(yù)算和財務(wù)信息管理體系，加強經(jīng)費管理和風(fēng)險管控，降低運行成本，保證學(xué)院資金高效、合理使用。積極爭取各方面支持，主動爭取自治區(qū)、巴彥淖爾市各級政府的經(jīng)費支持；積極申報自治區(qū)、巴彥淖爾市專項資金，通過校企合作、體制機制創(chuàng)新等方式，廣泛吸納社會資金和資源參與學(xué)院辦學(xué)，實現(xiàn)資金來源多元化。
學(xué)院將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述和交給內(nèi)蒙古的“五大任務(wù)”、全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”兩件大事，切實鞏固和拓展主題教育成果，教育引導(dǎo)全體師生以實際行動擁護“兩個確立”、忠實踐行“兩個維護”。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，把鑄牢中華民族共同體意識作為辦學(xué)治校、教書育人等各項工作的主線，聚焦學(xué)院“十四五規(guī)劃”各項工作任務(wù)和“晉位升級”發(fā)展目標(biāo)，多措并舉在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)地方等方面展現(xiàn)河套學(xué)院擔(dān)當(dāng)，努力實現(xiàn)各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
|
 關(guān)于河套學(xué)院更多的相關(guān)文章請點擊查看 |
|
| 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。 |
|
|
|
| |