中國(guó)海洋大學(xué)：逐夢(mèng)“一帶一路”，發(fā)展海洋特色來(lái)華留學(xué)生教育 http://m.gerecailiao.cn　 2023年9月29日　 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) 導(dǎo)讀： 　　2014年中國(guó)海洋大學(xué)建校90周年之際，70多位來(lái)自國(guó)內(nèi)外頂尖海洋高等教育和科研機(jī)構(gòu)的一流學(xué)者聚首青島，參加海洋科學(xué)與技術(shù)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)之全球海洋峰會(huì) 　　回顧學(xué)校留學(xué)生教育的悠久歷史，可以追溯到20世紀(jì)20年代。1924年，學(xué)校創(chuàng)立之初便招收了來(lái)自南洋和朝鮮的9名留學(xué)生。1960年，學(xué)校招收首批來(lái)自越南的本科留學(xué)生。 　　21世紀(jì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中國(guó)加入WTO，高等教育國(guó)際化進(jìn)程加快。2012年，學(xué)校開(kāi)始實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略；2013年，我國(guó)提出“一帶一路”倡議；2015年，教育部全面推動(dòng)“一帶一路”教育行動(dòng)。隨著來(lái)校留學(xué)生數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，留學(xué)生工作越來(lái)越受到重視，并與全球科教發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步一道，展現(xiàn)了國(guó)際人才培養(yǎng)的不同方面和重點(diǎn)領(lǐng)域。 　　從“合作”到“共生”，高校國(guó)際合作進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)際化戰(zhàn)略迎來(lái)新的歷史起點(diǎn)。2014年，學(xué)校建校90周年，70多位來(lái)自國(guó)內(nèi)外頂尖海洋高等教育和科研機(jī)構(gòu)的一流學(xué)者聚首青島，達(dá)成《未來(lái)海洋青島共識(shí)》；2017年，學(xué)校進(jìn)入國(guó)家“世界一流大學(xué)”（A類(lèi)）建設(shè)行列。 　　　　　2021年10月20日，中國(guó)-挪威海洋大學(xué)聯(lián)盟成立大會(huì)暨簽約儀式舉行 　　中國(guó)海洋大學(xué)一方面不斷拓展深化和歐美國(guó)家、科教機(jī)構(gòu)在優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域的密切合作，建設(shè)新的高層次國(guó)際合作平臺(tái)；另一方面，積極拓展與“海上絲綢之路”沿線國(guó)家涉�？平虣C(jī)構(gòu)的合作，培養(yǎng)具有海大底蘊(yùn)的、“知華友華愛(ài)華”的國(guó)際化人才。學(xué)校代表國(guó)家先后加入了北極大學(xué)聯(lián)盟、東盟水產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)+聯(lián)盟等，牽頭成立了全球涉海大學(xué)聯(lián)盟、中挪海洋大學(xué)聯(lián)盟，在合作中踐行“海洋命運(yùn)共同體”理念。 　　《發(fā)揮海洋學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提升“一帶一路”來(lái)華留學(xué)生教育質(zhì)量的探索與創(chuàng)新實(shí)踐》便是其中的代表性成果。這是由中國(guó)工程院院士、工程學(xué)院教授李華軍帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)牽頭申報(bào)的項(xiàng)目，在今年7月份獲得2022年（研究生）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。 　　聚焦“一帶一路”倡議，發(fā)展海洋特色來(lái)華留學(xué)生教育，團(tuán)隊(duì)交出了海大答卷，也在實(shí)踐中進(jìn)一步深化理論研究成果。 　　錨定“三個(gè)服務(wù)”，打造“留學(xué)海大”品牌 　　“希望的明天就在眼前，此刻雖然是黑暗，但是黎明就要到來(lái)，別放棄，繼續(xù)前行……”2020年，新冠肺炎疫情在全球蔓延，一首《Keep on Keeping on》的原創(chuàng)歌曲在海大園中孕育流傳。 　　2016級(jí)漢語(yǔ)言專業(yè)的Blessing Kataware和2017級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的Simbarashe Chari，共同作詞作曲，為大家加油打氣，獻(xiàn)上了溫暖與愛(ài)心。他們正是“津巴布韋來(lái)華留學(xué)生委托培養(yǎng)項(xiàng)目”的學(xué)生，這也是學(xué)校首個(gè)“政校企”合作來(lái)華留學(xué)項(xiàng)目，被聯(lián)合國(guó)作為中國(guó)對(duì)南南合作貢獻(xiàn)的優(yōu)秀案例并入選“一帶一路”教育國(guó)際交流分會(huì)首批優(yōu)秀案例。 　　　　　　　　“津巴布韋來(lái)華留學(xué)生委托培養(yǎng)項(xiàng)目”開(kāi)學(xué)典禮 　　2015年，習(xí)近平主席提出中津兩國(guó)“守望相助、精誠(chéng)合作”，是“真正的全天候朋友”。對(duì)此，學(xué)校積極推動(dòng)建成由國(guó)家留學(xué)基金委和青島恒順眾昇集團(tuán)共同出資設(shè)立“津巴布韋來(lái)華留學(xué)生委托培養(yǎng)項(xiàng)目”，得到了兩國(guó)政府的高度重視。 　　2016年和2017年，時(shí)任津巴布韋總統(tǒng)穆加貝親自送學(xué)生啟程赴華留學(xué)，涵風(fēng)與辛巴分別是其中的一員。他們與同伴們從遙遠(yuǎn)的非洲東南部大陸，跨越山海來(lái)到海大，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)，也在課余時(shí)間感受學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍、體驗(yàn)青島的文化生活。 　　目前，141名學(xué)生順利畢業(yè)回國(guó)�；貒�(guó)后，他們有的在中國(guó)中鐵津巴布韋子公司、中電集團(tuán)津巴布韋分公司等工作，繼續(xù)為中津友誼注入力量，擔(dān)當(dāng)傳播中國(guó)文化、促進(jìn)兩國(guó)交流的友好使者。 　　從非洲大陸到歐亞大陸，學(xué)校的國(guó)際化教育進(jìn)程與時(shí)代同頻，多線并行。 　　　　　　　2017年11月1日，“中泰海洋和水產(chǎn)中心”揭牌儀式舉行 　　2017年11月1日，泰國(guó)曼谷，于志剛校長(zhǎng)與泰國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)Chongrak Wachrinrat校長(zhǎng)為“中泰海洋和水產(chǎn)中心”揭牌，也揭開(kāi)了兩校嶄新合作的新篇章。 　　泰國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所以農(nóng)學(xué)為特色的大學(xué)，水產(chǎn)學(xué)科在泰國(guó)水產(chǎn)漁業(yè)研究領(lǐng)域中建立最早、排名第一，學(xué)術(shù)資源豐富；而學(xué)校海洋科學(xué)、水產(chǎn)學(xué)科在全國(guó)名列前茅。兩校優(yōu)勢(shì)學(xué)科“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，于2018年面向全球招收碩士研究生，共同制定培養(yǎng)方案、由雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)并組成答辯委員會(huì)，符合各自授位條件后由兩校分別授予漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、水產(chǎn)品加工與貯藏、水產(chǎn)養(yǎng)殖、微生物和生化藥學(xué)等學(xué)位。 　　一流的學(xué)科需要一流的課程。為提高“中泰中心”人才培養(yǎng)質(zhì)量，水產(chǎn)學(xué)院、醫(yī)藥學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院等共建了11門(mén)國(guó)際化專業(yè)課程，構(gòu)建了水產(chǎn)學(xué)科群全英文碩士課程體系，從招生、師資、課程、培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)過(guò)程到畢業(yè)條件等方面嚴(yán)把培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)與科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)推動(dòng)掛鉤，為留學(xué)生提供深造和就業(yè)機(jī)會(huì)。 　　“盡管受新冠肺炎疫情影響，項(xiàng)目一度進(jìn)展緩慢，但雙方攜手應(yīng)對(duì)，通過(guò)線上授課、線上指導(dǎo)、更換實(shí)驗(yàn)材料、郵寄實(shí)驗(yàn)樣品和試劑、將實(shí)驗(yàn)移至泰國(guó)農(nóng)大開(kāi)展等方式，最大程度地保障了留學(xué)生學(xué)業(yè)的推進(jìn)，完成了雙方師生合作發(fā)表同行評(píng)議期刊論文的畢業(yè)要求�！敝刑┖Ｑ蠛退�產(chǎn)中心執(zhí)行主任、水產(chǎn)學(xué)院教授李景玉介紹道，截至2022年，4屆32名學(xué)生在海大留下了學(xué)習(xí)的足跡，部分學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。 　　作為學(xué)校第一個(gè)海外辦學(xué)機(jī)構(gòu)，“中泰中心”是兩國(guó)建立的第一家聯(lián)合中心，也是中國(guó)面向東盟國(guó)家人才培養(yǎng)、海洋和水產(chǎn)科教研究的橋頭堡，對(duì)提升來(lái)華留學(xué)生教育質(zhì)量，打造“留學(xué)海大”品牌提供了可供借鑒和示范的案例。同時(shí)，將來(lái)華留學(xué)生教育納入學(xué)�！半p一流”建設(shè)也取得了一定成效，服務(wù)學(xué)校一流大學(xué)建設(shè)的來(lái)華留學(xué)生教育多次贏得國(guó)家留學(xué)基金委的贊揚(yáng)。 　　“來(lái)華留學(xué)生是促進(jìn)世界各國(guó)人民民心相通、推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的中堅(jiān)力量，來(lái)華留學(xué)生教育也是搭建國(guó)家與國(guó)家之間溝通與交流的橋梁，我們一定要服務(wù)黨和國(guó)家的外交大局，發(fā)揮來(lái)華留學(xué)生教育積極的作用�！焙５聦W(xué)院黨委書(shū)記、原國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)秦尚海談道，基里巴斯來(lái)華留學(xué)生項(xiàng)目以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)了習(xí)近平總書(shū)記提出的“攜手構(gòu)建更加緊密的中國(guó)同太平洋島國(guó)命運(yùn)共同體”的號(hào)召。 　　2019年9月，中國(guó)與基里巴斯恢復(fù)大使級(jí)外交關(guān)系。得知國(guó)家留學(xué)基金委擬將在我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)留學(xué)的基里巴斯學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)至大陸高校的信息后，國(guó)際教育學(xué)院主動(dòng)聯(lián)系、積極爭(zhēng)取，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并表示：“將盡最大努力支持國(guó)家外交大局，特殊事宜給予特殊政策，各部門(mén)、各學(xué)院全力支持，共同做好接收工作�！� 　　來(lái)到學(xué)校后，基里巴斯學(xué)生在充實(shí)的校園生活之余，也盡情感受著中國(guó)傳統(tǒng)文化的氛圍。在2022年青島電視臺(tái)春晚舞臺(tái)，他們穿起自己的民族服飾，跳起熱情洋溢的舞蹈，給北半球的寒冬帶來(lái)了濃郁的熱帶島國(guó)風(fēng)情。由3位基里巴斯籍學(xué)生創(chuàng)作的“我眼中的中國(guó)”短視頻，發(fā)布在中國(guó)駐基里巴斯使館FACEBOOK主頁(yè)，在基里巴斯當(dāng)?shù)孬@得了熱烈反響。 　　兩國(guó)政府都十分關(guān)心基里巴斯學(xué)生。今年3月，基里巴斯共和國(guó)內(nèi)政部長(zhǎng)來(lái)校訪問(wèn)，提出了“希望未來(lái)能有更多基里巴斯的留學(xué)生來(lái)到中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)習(xí)”的期許。校長(zhǎng)于志剛說(shuō)到：“學(xué)校將在鞏固現(xiàn)行培養(yǎng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，探索在海洋和水產(chǎn)方面的人才培養(yǎng)和科技合作，聚焦海洋空間規(guī)劃、海洋資源開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域，為中基友好關(guān)系發(fā)展作貢獻(xiàn)。” 　　聚焦“海上絲路”，構(gòu)建國(guó)際涉�？平唐脚_(tái) 　　2013年9月和10月，習(xí)近平主席先后提出構(gòu)建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重大倡議；2015年3月28日，《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》發(fā)布，“一帶一路”教育行動(dòng)開(kāi)始全面推進(jìn)。國(guó)家就持續(xù)加大對(duì)中國(guó)-東盟科教合作制定了細(xì)致的支持計(jì)劃和項(xiàng)目，設(shè)立“中國(guó)-東盟海上絲綢之路獎(jiǎng)學(xué)金”，面向東盟10國(guó)提供1000個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額。這些政策的出臺(tái)為“一帶一路”教育國(guó)際交流提供了難得的機(jī)遇。 　　2017年4月，學(xué)校主辦“中國(guó)-東盟水產(chǎn)教育網(wǎng)絡(luò)校長(zhǎng)論壇暨海洋與水產(chǎn)科技研討會(huì)” 　　2017年4月，學(xué)校主辦“中國(guó)-東盟水產(chǎn)教育網(wǎng)絡(luò)校長(zhǎng)論壇暨海洋與水產(chǎn)科技研討會(huì)”。來(lái)自印度尼西亞、馬來(lái)西亞、泰國(guó)、菲律賓、越南、束埔寨、老撾、緬旬等東盟國(guó)家的20余所科教機(jī)構(gòu)、國(guó)際組織和中國(guó)高校的120余位專家學(xué)者參加會(huì)議。會(huì)議聚焦“海上絲綢之路”水產(chǎn)科教合作和推進(jìn)“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃，以“共商、共建、共享，推動(dòng)中國(guó)東盟水產(chǎn)科教協(xié)同創(chuàng)新”為主題，交流學(xué)術(shù)，凝聚共識(shí)。 　　“十三五”期間，學(xué)校先后與泰國(guó)、馬來(lái)西亞、印度尼西亞和菲律賓等東盟國(guó)家十余所科教機(jī)構(gòu)簽署了校際合作協(xié)議，打造“一帶一路”建設(shè)的重要戰(zhàn)略支撐平臺(tái)，中泰中心和中馬中心是代表性實(shí)踐項(xiàng)目。 　　2019年10月28日，學(xué)校與馬來(lái)西亞登嘉樓大學(xué)共同推動(dòng)的“海洋聯(lián)合研究中心”揭牌儀式舉行。中心以海洋生命技術(shù)為核心，匯聚海洋生命、水產(chǎn)、海洋藥物、海洋地質(zhì)、海洋工程等多學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源，通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)研究生、開(kāi)展海洋領(lǐng)域科技合作等，進(jìn)一步提升合作層次，推動(dòng)作為水產(chǎn)教育東盟網(wǎng)絡(luò)+成員的學(xué)校與東盟國(guó)家的密切合作，為構(gòu)筑“海洋命運(yùn)共同體”貢獻(xiàn)智慧。 　　由此，中泰中心以國(guó)際化人才培養(yǎng)為主體，中馬中心以科技合作和產(chǎn)業(yè)推動(dòng)為兩翼，形成了“—體雙翼”發(fā)展模式。在此基礎(chǔ)上，2020年學(xué)校申報(bào)山東省與東盟交流合作研究中心建設(shè)并成功獲批，形成了集人才培養(yǎng)、科技合作、產(chǎn)業(yè)推動(dòng)和教育智庫(kù)功能為一體的國(guó)際合作平臺(tái)。 　　從“海上絲路”到“冰上絲路”，從“理論研究先行”到實(shí)踐探索檢驗(yàn)，學(xué)校一直行走在開(kāi)放辦學(xué)、實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略的探索之路上。 　　2012年，學(xué)校發(fā)起創(chuàng)立中俄北極論壇，至今已成功舉辦11屆，見(jiàn)證了我國(guó)在極地深遠(yuǎn)海領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán)和影響力的穩(wěn)步提升，這對(duì)于中俄兩國(guó)在北極的交流合作有著重要作用，已發(fā)展成為中俄兩國(guó)北極學(xué)者之間制度化、常態(tài)化的交流平臺(tái)。 　　4月23日是中國(guó)人民解放軍海軍建軍節(jié)。在2015年海軍節(jié)，學(xué)校創(chuàng)辦了“極地與門(mén)戶”網(wǎng)站，更新極地與海洋每周新聞、智庫(kù)動(dòng)態(tài)、要聞評(píng)論，開(kāi)辟極地政治、極地法律、極地開(kāi)發(fā)等9個(gè)欄目更新學(xué)術(shù)與新聞動(dòng)態(tài)，這是國(guó)內(nèi)迄今為止唯一具有新聞報(bào)道和學(xué)術(shù)研究雙重功能的極地研究交流平臺(tái)。研究團(tuán)隊(duì)和顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)幾乎囊括了北極八國(guó)和域外國(guó)家一流的北極研究者，累計(jì)訪問(wèn)人次達(dá)百萬(wàn)之巨，訪客逾100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，為研究人員和實(shí)業(yè)界提供了“公共產(chǎn)品”，初步實(shí)現(xiàn)占據(jù)話語(yǔ)高地和議題引導(dǎo)的目標(biāo)。網(wǎng)站的作用得到了國(guó)家海洋局極地考察辦公室和自然資源部國(guó)際合作司的高度評(píng)價(jià)。 　　團(tuán)隊(duì)還與北京理工大學(xué)成立聯(lián)合研究團(tuán)隊(duì)，引入大數(shù)據(jù)方法，建成系列大數(shù)據(jù)庫(kù)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)模型，建成了“一帶一路”教育政策大數(shù)據(jù)庫(kù)、留學(xué)生招生大數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)人才簡(jiǎn)歷大數(shù)據(jù)庫(kù)、“全痕跡”大數(shù)據(jù)庫(kù)和問(wèn)卷大數(shù)據(jù)等五大類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)，厘清招生質(zhì)量與規(guī)律，繪制“一帶一路”沿線國(guó)家留學(xué)生流動(dòng)圖譜，追蹤高質(zhì)量生源流動(dòng)軌跡。團(tuán)隊(duì)據(jù)此向教育部、外交部等高層管理部門(mén)提供咨政建議，受到國(guó)家重視。 　　契合“海洋命運(yùn)共同體”理念，構(gòu)建國(guó)際涉�？平唐脚_(tái)與網(wǎng)絡(luò)，形成了協(xié)同育人新模式：拓展與“一帶一路”沿線國(guó)家及海洋島國(guó)的生源分布，搭建國(guó)際涉海大學(xué)聯(lián)盟，牽頭中國(guó)-挪威海洋大學(xué)聯(lián)盟，參與北極大學(xué)、國(guó)際南極學(xué)院……學(xué)校形成了“國(guó)際涉海組織-國(guó)家-高校-院系-學(xué)生”多層面交流互動(dòng)的來(lái)華留學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制以及集人才培養(yǎng)、科技合作、產(chǎn)業(yè)推動(dòng)和教育智庫(kù)為一體的國(guó)際合作平臺(tái)。 　　這些布局和探索既契合“一帶一路”倡議，又凸顯了學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，成為引領(lǐng)“海上絲路”來(lái)華留學(xué)生教育的樣板。目前，學(xué)校來(lái)華留學(xué)生來(lái)自五大洲80多個(gè)國(guó)家，覆蓋了“一帶一路”沿線的主要國(guó)家，其中來(lái)自“一帶一路”沿線國(guó)家的來(lái)華留學(xué)生占到80%。 　　引入“新海洋觀”，講好中國(guó)故事 　　“國(guó)際課程非常棒，教學(xué)質(zhì)量也好，當(dāng)涉及到科研督導(dǎo)時(shí)，還有最好的支持與指導(dǎo)系統(tǒng)。” 　　“學(xué)校擁有卓越的科研能力，配備了最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)代化的設(shè)備，還有強(qiáng)大的師資力量，像我們實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化設(shè)施和設(shè)備支持前沿的研究和創(chuàng)新。” 　　談起在海大讀書(shū)的“吸引力”，環(huán)境和自然資源保護(hù)法2021級(jí)博士生Alida和化學(xué)工程2022級(jí)博士生AfzalAli便打開(kāi)了話匣子，在海大讀完研，他們都選擇了留下來(lái)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，他們喜愛(ài)這里“最好的學(xué)習(xí)環(huán)境”，也對(duì)海濱城市青島“宜人的氣候”“理想的環(huán)境”“舒適的生活”贊不絕口。 　　留學(xué)生們的交口稱譽(yù)自然得益于學(xué)校在提升來(lái)華留學(xué)生教育質(zhì)量上的探索與實(shí)踐，一流的平臺(tái)、模式與敬業(yè)向上的團(tuán)隊(duì)，在其中發(fā)揮了不可或缺的作用。 　　在平臺(tái)建設(shè)上，學(xué)校整合教育資源，與青島市政府合作，聚焦海洋科技轉(zhuǎn)化、海洋產(chǎn)業(yè)升級(jí)、藍(lán)色智庫(kù)等研究熱點(diǎn)，開(kāi)展“一帶一路”建設(shè)研究，培養(yǎng)來(lái)華留學(xué)生；探索“高校+政府+企業(yè)”培養(yǎng)新模式，獲得教育部和省、市的來(lái)華留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金支持，與政府和企業(yè)共同設(shè)立來(lái)華留學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目。 　　以中印高級(jí)商務(wù)碩士項(xiàng)目教學(xué)培養(yǎng)為例，來(lái)自印度企業(yè)、政府、高校等各行各業(yè)的學(xué)生每周會(huì)到中國(guó)企業(yè)訪學(xué)參觀、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，走進(jìn)物流倉(cāng)庫(kù)、銀行港口、海爾海信的廠房車(chē)間，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)中國(guó)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、流水線工作辦法，親身感受中國(guó)速度，探究中國(guó)高速發(fā)展背后的故事，回到印度后，在自己的實(shí)踐領(lǐng)域應(yīng)用、傳播這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，對(duì)項(xiàng)目高度贊揚(yáng)，也為學(xué)校帶來(lái)連續(xù)不斷的生源。這個(gè)項(xiàng)目因而被印度總理稱贊是中印兩國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)合作的典范。 　　這種“雙向奔赴”還發(fā)生在留學(xué)生與授課老師之間。經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)李劍教授及其團(tuán)隊(duì)為留學(xué)生講過(guò)很多課，深知其中的酸甜苦辣�！敖o留學(xué)生上課，光是英語(yǔ)水平過(guò)關(guān)是不夠的，這個(gè)過(guò)程不是把教給中國(guó)學(xué)生的內(nèi)容翻譯成英語(yǔ)，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容、方式方法都要進(jìn)行調(diào)整，因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象改變了，是擁有不同宗教信仰、文化背景的留學(xué)生們�！� 　　這意味著，從上課開(kāi)始，授課教師們就面臨很多難題：是否記住留學(xué)生的名字，國(guó)際教材如何融入中國(guó)案例，分組討論如何開(kāi)展，小組展示如何控場(chǎng)，授課過(guò)程中面對(duì)時(shí)不時(shí)的提問(wèn)如何調(diào)整教學(xué)節(jié)奏……一路“過(guò)五關(guān)斬六將”下來(lái)，老師們也練就了一身本領(lǐng)，不僅能幫助留學(xué)生習(xí)得知識(shí)、獲得情感態(tài)度及價(jià)值觀培養(yǎng)，還能反饋到對(duì)中國(guó)學(xué)生的教育教學(xué)上，“老師們必須熱愛(ài)這個(gè)工作、投入這個(gè)工作才有可能做好”，李劍多次說(shuō)道。 　　此外，各學(xué)院立足專業(yè)特色，開(kāi)展了形式豐富的文化活動(dòng)。“‘國(guó)際范系列沙龍’邀請(qǐng)來(lái)自不同國(guó)家的留學(xué)生主講多樣的文化趣事，為促進(jìn)相互理解、開(kāi)拓師生視野、打通國(guó)際交流渠道提供了機(jī)會(huì)�！眹�(guó)際事務(wù)與公共管理學(xué)院宋文紅教授介紹道。 　　在各學(xué)院教師們?nèi)�身心的指�?dǎo)下，留學(xué)生們打通第一、第二課堂，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在生活中體悟，也在豐富多彩的文化體驗(yàn)活動(dòng)中感受中華傳統(tǒng)文化。國(guó)際教育學(xué)院統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，國(guó)際合作與交流處、教務(wù)處、研究生院等職能部門(mén)建立全鏈條質(zhì)量保障體系，堅(jiān)持質(zhì)量為先、趨同管理、同質(zhì)教育、提質(zhì)增效，做好管理與服務(wù)工作；開(kāi)設(shè)系列中國(guó)傳統(tǒng)文化課程，傳遞中國(guó)文化精髓；開(kāi)展校園文化主題活動(dòng)，設(shè)立國(guó)際月、國(guó)際文化節(jié)、國(guó)際美食節(jié)，培養(yǎng)傳播中國(guó)文化的國(guó)際使者；搭建實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，組織全球海洋夏令營(yíng)、企業(yè)參觀實(shí)習(xí)等活動(dòng)，講好中國(guó)故事。 　　　　　　　　　　　李華軍院士（右二）與留學(xué)生交流 　　團(tuán)隊(duì)還創(chuàng)造性地提出了“和平和諧、生態(tài)保護(hù)、文化交融、合作共享”的“新海洋觀”，與“海洋命運(yùn)共同體”一脈相承，依托海洋與水產(chǎn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新海洋科技體系，開(kāi)設(shè)“海洋知識(shí)英文系列講座”，組織留學(xué)生進(jìn)行航海實(shí)踐和“東方紅3”船科考活動(dòng)，培養(yǎng)留學(xué)生對(duì)海洋研究的興趣。 　　經(jīng)過(guò)近十年的實(shí)踐，學(xué)�！耙粠б宦贰眮�(lái)華留學(xué)生教育質(zhì)量的探索與實(shí)踐成效顯著，李華軍院士這樣總結(jié)：“我們?cè)陂_(kāi)展理論研究先導(dǎo)、海洋特色引領(lǐng)、科教產(chǎn)融通、政校企協(xié)作的來(lái)華留學(xué)生教育創(chuàng)新與實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化成果，為培育謀海濟(jì)世、‘知華友華愛(ài)華’的國(guó)際化人才提供了有力的支撐�！� 　　從成果的推廣應(yīng)用效果看，來(lái)華留學(xué)生結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、層次和質(zhì)量得到提升，“一帶一路”沿線國(guó)家來(lái)華留學(xué)生學(xué)歷生達(dá)到553人，比例從2016年的33.2%增加到90%左右；2020年，“一帶一路”沿線國(guó)家研究生學(xué)歷生達(dá)294人，海洋、水產(chǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科研究生比例達(dá)到40.5%；2022年來(lái)華留學(xué)生論文盲評(píng)通過(guò)率達(dá)90%，論文質(zhì)量不斷提升。學(xué)校涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的畢業(yè)生，他們有的成為巴基斯坦、印度的高級(jí)科學(xué)家，有的在IBM等世界知名企業(yè)任職，有的獲得尼泊爾總統(tǒng)授予個(gè)人的最高榮譽(yù)、尼日利亞地球科學(xué)領(lǐng)域的國(guó)家最高獎(jiǎng)，有的成為斯里蘭卡“一帶一路”組織創(chuàng)始人之一，持續(xù)致力與中國(guó)的合作交流……一系列成果對(duì)國(guó)內(nèi)外其他涉海高校產(chǎn)生了示范與借鑒作用。 　　值得高興的是，今年5月，中國(guó)海洋大學(xué)通過(guò)了來(lái)華留學(xué)生高等教育質(zhì)量再認(rèn)證，獲得了“學(xué)校來(lái)華留學(xué)生教育進(jìn)入提質(zhì)增效、穩(wěn)步發(fā)展階段”的評(píng)價(jià)，這標(biāo)志著在第一次認(rèn)證后的7年里，來(lái)華留學(xué)生教育進(jìn)入內(nèi)涵建設(shè)、穩(wěn)步發(fā)展階段，取得了階段性的成果。 　　展望未來(lái)，中國(guó)海洋大學(xué)將繼續(xù)深入實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，逐夢(mèng)“一帶一路”，引領(lǐng)“海上絲路”來(lái)華留學(xué)生教育高質(zhì)量發(fā)展，朝著建設(shè)特色顯著的世界一流大學(xué)的目標(biāo)破浪前行。 　　 　關(guān)于中國(guó)海洋大學(xué)更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。