北京航空航天大學(xué)強(qiáng)基學(xué)科解讀 | 應(yīng)用物理學(xué)(空間物理)專業(yè)培養(yǎng)方案
http://m.gerecailiao.cn  2024年4月27日  來(lái)源:北京航空航天大學(xué)招生辦

  專業(yè)簡(jiǎn)介

  北航應(yīng)用物理學(xué)(空間物理)專業(yè)依托于空間與環(huán)境學(xué)院。空間物理是我國(guó)建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)學(xué)科。2016年5月30日,習(xí)近平總書(shū)記在科技三會(huì)上指出“浩瀚的空天還有許多未知的奧秘有待探索,必須推動(dòng)空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間應(yīng)用全面發(fā)展”。在此背景下,北京航空航天大學(xué)于2016年成立了空間與環(huán)境學(xué)院,并依托該學(xué)院建立了從本科到博士的完整的空間物理人才培養(yǎng)體系。該專業(yè)自設(shè)立以來(lái)在面向世界科技前沿和面向國(guó)家重大需求等方面取得了出色的成績(jī),包括獲批了國(guó)家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體、建立了空間環(huán)境監(jiān)測(cè)與信息處理工信部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,負(fù)責(zé)了“張衡一號(hào)”電磁衛(wèi)星01星和02星感應(yīng)式磁力儀的研制任務(wù)、承擔(dān)了“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)計(jì)劃的兩項(xiàng)國(guó)家基金委重點(diǎn)專項(xiàng)、“嫦娥四號(hào)”探測(cè)計(jì)劃的一項(xiàng)國(guó)家基金委重點(diǎn)專項(xiàng)、牽頭了“嫦娥七號(hào)”探測(cè)計(jì)劃和“載人登月”計(jì)劃的月球著陸點(diǎn)選址任務(wù)、并深度參與了“天問(wèn)四號(hào)”探測(cè)計(jì)劃的立項(xiàng)論證、“嫦娥七號(hào)”中繼星的科學(xué)目標(biāo)和儀器載荷論證、以及“中國(guó)空間站”的載荷論證及科學(xué)問(wèn)題研究。

  本專業(yè)擁有一支具有國(guó)際影響力的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì),現(xiàn)有教職員工共40人,其中專任教師23人,含教授9人、副教授9人、講師5人。師資隊(duì)伍人才比例很高,約35%教師獲國(guó)家級(jí)人才稱號(hào),其中包括學(xué)科帶頭人曹晉濱院士,國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才3人,國(guó)家級(jí)青年人才4人,中國(guó)科協(xié)“青年人才托舉工程”人才2人。教師隊(duì)伍治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想活躍、專業(yè)扎實(shí),為專業(yè)快速發(fā)展提供了強(qiáng)力保障。

  北航應(yīng)用物理學(xué)(空間物理)專業(yè)圍繞空間科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵物理問(wèn)題,既面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿,又面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,形成了空間物理與空間探測(cè)技術(shù)、月球與行星科學(xué)和空間天文與基礎(chǔ)物理三個(gè)學(xué)科方向,在空間物理、空間天氣、深空探測(cè)、空間基礎(chǔ)物理、天文等領(lǐng)域取得了一批具有原創(chuàng)性和國(guó)際影響力的科研成果,在服務(wù)國(guó)家空間活動(dòng)安全、深空探測(cè)和防震減災(zāi)等多個(gè)重大戰(zhàn)略需求領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。

  培養(yǎng)目標(biāo)

  北航應(yīng)用物理學(xué)(空間物理)專業(yè)基于強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)總體布局,圍繞“厚植情懷、強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、科教融通”人才培養(yǎng)方針,強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ),突出實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,體現(xiàn)科教協(xié)同,培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)理理論功底、較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)優(yōu)異的創(chuàng)新潛質(zhì)人才。通過(guò)4年本科階段必修課程和專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的空間科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用方法、良好的思想素質(zhì)、人文社科素養(yǎng)和職業(yè)道德、出色的實(shí)踐與創(chuàng)新意識(shí)、以及寬廣的國(guó)際視野,為從事空間物理與空間天氣、月球與行星科學(xué)、空間天文與基礎(chǔ)物理等領(lǐng)域的科學(xué)研究或在航空航天、深空探測(cè)、儀器科學(xué)等高新技術(shù)專業(yè)繼續(xù)深造打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ),具有較寬的適應(yīng)面。

  課程設(shè)置情況

  基本學(xué)制4年,最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限不超過(guò)6年。學(xué)生至少獲得160學(xué)分(左右)可畢業(yè)。強(qiáng)基班的課程設(shè)置中核心課程包括4類(lèi)典型課程:

  1. 基礎(chǔ)類(lèi)課程,夯實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)(55學(xué)分):包括數(shù)學(xué)類(lèi)、普通物理、外語(yǔ)等基礎(chǔ)課程,設(shè)置體現(xiàn)了夯實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)的理念,圍繞空間物理領(lǐng)域基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題和工程實(shí)踐難題培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)。

  2. 通識(shí)類(lèi)課程,增廣見(jiàn)識(shí),拓展視野(41.5學(xué)分):包含思政類(lèi)、軍理類(lèi)、體育類(lèi)、核心通識(shí)類(lèi)(如數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、航空航天類(lèi)、社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)與心理學(xué)、文學(xué))、素質(zhì)教育實(shí)踐類(lèi)等,鼓勵(lì)強(qiáng)基班學(xué)生在各大類(lèi)中均衡選課,提升科學(xué)、藝術(shù)與人文綜合素養(yǎng),了解人類(lèi)文明和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

  3. 核心專業(yè)課程,奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)(50學(xué)分):包括四大力學(xué)、等離子體物理等本學(xué)科核心的基本知識(shí)、基本理論和基本技能的課程。著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新意識(shí)和綜合分析能力。

  4. 一般專業(yè)課程,提供多元化發(fā)展平臺(tái)(15.5學(xué)分):包括天體物理導(dǎo)論、廣義相對(duì)論、機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、計(jì)算空間物理等為服務(wù)國(guó)家空間領(lǐng)域重大需求所設(shè)置的學(xué)科交叉類(lèi)特色選修課程特色課程,培養(yǎng)學(xué)生深度分析、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和良好的科研創(chuàng)新能力,形成良好的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。

  培養(yǎng)方式及特色

 。ㄒ唬⿲(shí)施完全學(xué)分制的個(gè)性化培養(yǎng)

  促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性,推進(jìn)因材施教的個(gè)性化培養(yǎng),注重扎實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)與解決科學(xué)問(wèn)題相結(jié)合,在必修課程板塊外,開(kāi)設(shè)與培養(yǎng)方向有關(guān)的系列選修課程,實(shí)施完全學(xué)分制,學(xué)生在完成必修課程后,可以結(jié)合發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)興趣制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案。

 。ǘ⿲(shí)行多維度團(tuán)隊(duì)化集體導(dǎo)師制

  為學(xué)生配備由思政、學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)、朋輩導(dǎo)師組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),思政導(dǎo)師引領(lǐng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成,學(xué)業(yè)導(dǎo)師幫助學(xué)生強(qiáng)化課業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)術(shù)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培育,朋輩導(dǎo)師幫助學(xué)生融入校園生活,各類(lèi)導(dǎo)師組成小組,采取集體導(dǎo)師制,協(xié)同助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

  (三)實(shí)行小班化研究型探究式教學(xué)

  提高課程教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施小班化教學(xué),開(kāi)展研究型探究式教學(xué),結(jié)合一流本科課程建設(shè),充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在育人中的作用,推進(jìn)團(tuán)隊(duì)式互學(xué)互教的學(xué)習(xí)方式,以一流課程助力一流人才培養(yǎng)。

  (四)建立科教協(xié)同項(xiàng)目式能力培育

  充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科和科研優(yōu)勢(shì),面向強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生,全面實(shí)施科研實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放機(jī)制,大力支持學(xué)生參與學(xué)?苿(chuàng)品牌項(xiàng)目“馮如杯”,配備導(dǎo)師指導(dǎo)科創(chuàng)實(shí)踐,給予大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、學(xué)校科創(chuàng)培養(yǎng)項(xiàng)目等專項(xiàng)支持,助力學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。

 。ㄎ澹┳⒅乜缥幕涣髂芰Φ奶N(yùn)育

  大力支持強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生參與學(xué)校國(guó)際化交流項(xiàng)目,通過(guò)國(guó)際暑期學(xué)校、國(guó)際科創(chuàng)項(xiàng)目等形式,著力培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野和跨文化交流能力。

  本研銜接專業(yè)范圍

  我校對(duì)符合培養(yǎng)要求的強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生實(shí)行本研銜接培養(yǎng)。進(jìn)入研究生階段后,學(xué)生主要在空間物理學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng),此外可根據(jù)學(xué)生的意愿,選擇在物理學(xué)、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、儀器科學(xué)與技術(shù)等相近或交叉學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng)。

  畢業(yè)生未來(lái)發(fā)展

  本專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃的畢業(yè)生因此具有非常廣闊的發(fā)展空間。畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)外一流高;蚩蒲性核^續(xù)深造的選擇中,有志于成為人類(lèi)知識(shí)疆域探索者和開(kāi)拓者的畢業(yè)生可以在空間物理學(xué)、天體物理學(xué)、物理學(xué)等理科學(xué)科領(lǐng)域成長(zhǎng)為一流學(xué)者;有志于強(qiáng)國(guó)報(bào)國(guó)的畢業(yè)生可在航空航天、信息、人工智能等高新技術(shù)領(lǐng)域深造并發(fā)揮堅(jiān)實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),有望成長(zhǎng)為本領(lǐng)域或跨領(lǐng)域的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。

  注:學(xué)生入校后,具體培養(yǎng)方案以學(xué)院最終公布為準(zhǔn)。
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