《深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推動(dòng)山東中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》解讀
http://m.gerecailiao.cn　 2021年4月27日　 來源：山東省教育廳
　　近日，山東省教育廳、山東省衛(wèi)生健康委員會(huì)聯(lián)合印發(fā)《深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推動(dòng)山東中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》），現(xiàn)將主要內(nèi)容解讀如下。

　　一、《實(shí)施方案》起草背景

　　中醫(yī)藥在新冠肺炎疫情防控中發(fā)揮了重要作用。2020年11月26日，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、國(guó)家中醫(yī)藥管理局三部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推動(dòng)中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》（教高〔2020〕6號(hào)），對(duì)新時(shí)期中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展作出全面部署。2021年1月22日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展若干政策措施的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2021〕3號(hào)），把夯實(shí)中醫(yī)藥人才基礎(chǔ)作為首要任務(wù)，進(jìn)行了一系列政策創(chuàng)新。同時(shí)，省委省政府印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的若干措施》（魯發(fā)〔2020〕15號(hào)）提出：“深化院校教育改革，實(shí)施高層次人才筑峰計(jì)劃，提高中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量”。

　　為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的部署和省委、省政府有關(guān)要求，省教育廳牽頭成立了專門工作組，深入醫(yī)學(xué)院校和中醫(yī)醫(yī)院，就全省中醫(yī)藥學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、推動(dòng)疾病控制和中醫(yī)藥科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面進(jìn)行了廣泛調(diào)研，系統(tǒng)梳理和分析了我省中醫(yī)藥教育存在的問題。在此基礎(chǔ)上，會(huì)同省衛(wèi)生健康委研究起草了《實(shí)施方案》，并充分征求了有關(guān)高校、醫(yī)院代表的意見，現(xiàn)正式印發(fā)。

　　二、《實(shí)施方案》的主要內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)

　　在全面貫徹落實(shí)教高〔2020〕6號(hào)文件精神的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，結(jié)合我省中醫(yī)藥教育發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，創(chuàng)新性地提出了推進(jìn)中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的“九大行動(dòng)”。

　�。ㄒ唬⿲�(shí)施打造中醫(yī)藥學(xué)科高原行動(dòng)。一是做大做強(qiáng)中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科，力爭(zhēng)1-3個(gè)學(xué)科進(jìn)入國(guó)家一流學(xué)科或?qū)W科評(píng)估A等級(jí)行列。二是推進(jìn)中醫(yī)藥交叉學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)科與文科、理工科等的融合發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)中醫(yī)藥經(jīng)典理論與前沿交叉研究國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

　�。ǘ⿲�(shí)施中醫(yī)藥專業(yè)內(nèi)涵提升行動(dòng)。一是定期發(fā)布全省中醫(yī)藥人才需求預(yù)測(cè)分析，引導(dǎo)高校對(duì)接需求調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。二是強(qiáng)化中醫(yī)藥傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)，積極發(fā)展中醫(yī)骨傷科學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、中藥資源與開發(fā)等特色專業(yè)。三是強(qiáng)化中醫(yī)經(jīng)典教學(xué)，2022年起，中醫(yī)學(xué)類專業(yè)全面參加全國(guó)中醫(yī)經(jīng)典能力等級(jí)考試。四是深化中醫(yī)藥課程改革，打造“經(jīng)典+方藥+臨證”的中醫(yī)特色整合課程，將中醫(yī)藥課程列入臨床醫(yī)學(xué)類、護(hù)理學(xué)專業(yè)必修課程。

　�。ㄈ⿲�(shí)施長(zhǎng)學(xué)制拔尖人才培養(yǎng)行動(dòng)。一是深化中醫(yī)學(xué)“5+3”一體化人才培養(yǎng)改革，建立本碩轉(zhuǎn)段淘汰機(jī)制，推行學(xué)術(shù)導(dǎo)師、臨床導(dǎo)師、科研導(dǎo)師制。二是開展中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)，設(shè)置專項(xiàng)招生計(jì)劃，吸引一批臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)生攻讀中醫(yī)類研究生專業(yè)學(xué)位，探索中西醫(yī)結(jié)合兒科、中西醫(yī)結(jié)合婦科等人才培養(yǎng)。

　�。ㄋ模⿲�(shí)施醫(yī)教協(xié)同提升臨床教學(xué)能力行動(dòng)。一是建立早跟師、早臨床學(xué)習(xí)制度，床邊教學(xué)貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過程。二是加強(qiáng)中醫(yī)臨床教學(xué)基地建設(shè)與管理，對(duì)達(dá)不到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的單位撤銷其臨床教學(xué)基地資格。三是強(qiáng)化高校附屬醫(yī)院中醫(yī)臨床教學(xué)職能，將教學(xué)工作量和人才培養(yǎng)質(zhì)量納入附屬醫(yī)院績(jī)效考核。

　　（五）實(shí)施產(chǎn)教研融合實(shí)踐基地建設(shè)行動(dòng)。一是建設(shè)3個(gè)左右具有中醫(yī)藥特色的省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)示范學(xué)院，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)示范學(xué)院。二是在中醫(yī)醫(yī)院、中醫(yī)藥科研機(jī)構(gòu)設(shè)立科教協(xié)同育人基地，將科研人員支撐人才培養(yǎng)情況納入個(gè)人科研評(píng)價(jià)。

　　（六）實(shí)施中醫(yī)藥研究生教育提質(zhì)創(chuàng)新行動(dòng)。一是逐步擴(kuò)大博士“申請(qǐng)-考核制”招生比例，開展“優(yōu)秀推免生直攻博”“碩博連讀”等招生改革工作。二是完善中醫(yī)藥研究生教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格過程管理。三是設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持中醫(yī)藥研究生海外學(xué)習(xí)交流。

　�。ㄆ撸⿲�(shí)施中醫(yī)藥職業(yè)教育發(fā)展行動(dòng)。一是改革職業(yè)院校招生機(jī)制和培養(yǎng)內(nèi)容。自2021年開始，原則上停止中職中醫(yī)專業(yè)招生。拓寬中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)“立交橋”。二是實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度。三是支持中醫(yī)藥職業(yè)院校積極吸引國(guó)（境）外優(yōu)秀學(xué)生來魯學(xué)習(xí)中醫(yī)藥，到國(guó)（境）外建設(shè)中醫(yī)藥技術(shù)“魯班工坊”和海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院（校區(qū)）。

　�。ò耍⿲�(shí)施卓越中醫(yī)藥教師隊(duì)伍引育行動(dòng)。一是吸納海內(nèi)外中醫(yī)藥高層次人才、名中醫(yī)藥專家、中醫(yī)專特長(zhǎng)人才進(jìn)入課堂，暢通行業(yè)企業(yè)高層次技術(shù)技能人才從教渠道。二是支持醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教師上臨床、臨床教師講經(jīng)典，建設(shè)經(jīng)典和臨床融合型師資隊(duì)伍。三是構(gòu)建分類培養(yǎng)體系，重點(diǎn)培育一批省級(jí)中醫(yī)藥教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　�。ň牛⿲�(shí)施中醫(yī)藥教育質(zhì)量文化塑造行動(dòng)。一是以中醫(yī)經(jīng)典理論、辨證思維、臨床能力和工作實(shí)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，構(gòu)建中醫(yī)藥人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。二是將醫(yī)師資格考試通過率、規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核通過率、專業(yè)認(rèn)證結(jié)果等納入醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)院績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，以及院（校）長(zhǎng)年度和任期目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。

深化醫(yī)教協(xié)同 進(jìn)一步推動(dòng)山東中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案

 
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