深耕與突破：晉中信息學(xué)院多維發(fā)力，夯實(shí)應(yīng)用型專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展根基 http://m.gerecailiao.cn　 2025年3月31日　 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) 　　在高等教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，應(yīng)用型本科高校承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)輸送高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要使命。作為山西省首批應(yīng)用型本科高校建設(shè)單位，晉中信息學(xué)院始終秉持“立足地方、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的理念，緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，通過(guò)動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、推進(jìn)國(guó)際專業(yè)認(rèn)證、打造一流課程、強(qiáng)化“雙師”教師隊(duì)伍、深化產(chǎn)教融合等舉措，在專業(yè)建設(shè)的道路上持續(xù)深耕，以堅(jiān)實(shí)穩(wěn)健的步伐扎實(shí)推動(dòng)專業(yè)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，不斷提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力支撐。 　　優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，“工、管、藝”協(xié)同發(fā)展 　　學(xué)校緊緊圍繞“信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持“服務(wù)需求、統(tǒng)籌規(guī)劃、聚力特色、內(nèi)涵發(fā)展”的思路，撤停調(diào)整低質(zhì)專業(yè)、重塑升級(jí)傳統(tǒng)專業(yè)、增設(shè)布局新興專業(yè)、大力培育特色專業(yè)和專業(yè)集群，不斷增強(qiáng)本科專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的契合度，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。 　　近五年，學(xué)校新增大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、人工智能等新興專業(yè)11個(gè)，撤銷生物科學(xué)等9個(gè)專業(yè)，停招工業(yè)設(shè)計(jì)等7個(gè)專業(yè)。專業(yè)總數(shù)從51個(gè)調(diào)整為46個(gè)，達(dá)到了工學(xué)40%-50%、經(jīng)濟(jì)管理類30%-40%、藝術(shù)及其他專業(yè)10%-20% 的合理占比，形成了以信息類專業(yè)為主干，以突出“智能制造”的機(jī)電類和體現(xiàn)“數(shù)字經(jīng)濟(jì)+商科”的經(jīng)管類專業(yè)為兩翼，工、管、經(jīng)、藝、文、農(nóng)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，與信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的學(xué)科專業(yè)體系。 　　聚焦專業(yè)內(nèi)涵，“3+13”一流專業(yè)示范引領(lǐng) 　　學(xué)校以“雙萬(wàn)計(jì)劃”為引領(lǐng)，按照“扶優(yōu)、扶需、扶特、扶新”的建設(shè)思路，加快推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，完善專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保障機(jī)制，提升專業(yè)建設(shè)整體水平。截至目前，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、軟件工程和財(cái)務(wù)管理等3個(gè)專業(yè)獲批省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)工程、電氣工程及其自動(dòng)化等13個(gè)專業(yè)作為校級(jí)一流建設(shè)專業(yè)重點(diǎn)進(jìn)行培育。 　　學(xué)校對(duì)照國(guó)家級(jí)、省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，修訂完善《晉中信息學(xué)院一流本科專業(yè)建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，通過(guò)優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化師資隊(duì)伍、深化產(chǎn)教融合等舉措，扎實(shí)開(kāi)展一流本科專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)和示范專業(yè)，引領(lǐng)帶動(dòng)其他專業(yè)建設(shè)發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量整體提升。以財(cái)務(wù)管理為例，在原有課程體系基礎(chǔ)上，融入了大數(shù)據(jù)分析、智能財(cái)務(wù)等前沿內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生不僅掌握傳統(tǒng)會(huì)計(jì)核算技能，更能適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代下財(cái)務(wù)領(lǐng)域的變革需求。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)交叉融合，打造信息工程和技術(shù)類、智能制造類、商科管理類和新媒體藝術(shù)類等特色專業(yè)群，不斷提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。 　　推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證，“18%”在招專業(yè)對(duì)標(biāo)國(guó)際 　　學(xué)校積極與國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)接軌，推動(dòng)多個(gè)專業(yè)參與國(guó)際認(rèn)證。目前，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)工程、電氣工程及其自動(dòng)化和軟件工程4個(gè)專業(yè)順利通過(guò)德國(guó)ASIIN專業(yè)認(rèn)證，并持續(xù)鞏固和提升專業(yè)成果。2024年，數(shù)字媒體技術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)開(kāi)展Zeva認(rèn)證，并已迎接認(rèn)證專家入�？疾�，獲得高度認(rèn)可。認(rèn)證專業(yè)達(dá)到招生專業(yè)的18%。這不僅標(biāo)志著該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平得到了國(guó)際認(rèn)可，也為學(xué)生未來(lái)在國(guó)際舞臺(tái)上的職業(yè)發(fā)展提供了有力支持。通過(guò)參與國(guó)際認(rèn)證，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化了專業(yè)課程體系，引入了國(guó)際先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提升了教師的國(guó)際化教學(xué)水平，為培養(yǎng)具有全球視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　打造一流課程，“五大類型”課程全覆蓋建設(shè) 　　學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，對(duì)標(biāo)一流課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”，聚焦高水平應(yīng)用型本科高校建設(shè)目標(biāo)，著力打造“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”為導(dǎo)向的高質(zhì)量金課。截止目前，學(xué)校共有省級(jí)一流課程30門，山西省高等教育智慧教育平臺(tái)在線開(kāi)放課程9門，省級(jí)課程思政示范課2門，培育校級(jí)一流課程97門。覆蓋了學(xué)校七大學(xué)科門類，形成了線上、線下、線上線下混合式、社會(huì)實(shí)踐和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)等五大類、多元化課程體系。 　　學(xué)校深入推進(jìn)大規(guī)模課堂教學(xué)改革創(chuàng)新工作，構(gòu)建“課程目標(biāo)-教學(xué)內(nèi)容-教學(xué)方法-評(píng)價(jià)體系”全鏈條改革路徑。通過(guò)優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造了良好的課程改革氛圍。 　　學(xué)校持續(xù)探索創(chuàng)新課程思政建設(shè)的方法路徑，推廣課程思政教育教學(xué)改革的典型經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持育人導(dǎo)向，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)工作。2024年征集、遴選優(yōu)秀課程思政教學(xué)案例100項(xiàng)。 　　學(xué)校大力推進(jìn)雙語(yǔ)課程建設(shè)，目前已開(kāi)設(shè)17門高質(zhì)量雙語(yǔ)課程，涵蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。在《國(guó)際結(jié)算》《跨文化交際》等課程中，教師采用中英文結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高了英語(yǔ)水平。學(xué)生在課程后的反饋中表示，雙語(yǔ)課程不僅拓寬了他們的知識(shí)視野，還為未來(lái)參與國(guó)際交流與合作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　深化產(chǎn)教融合，“十大”產(chǎn)業(yè)學(xué)院助力實(shí)踐教學(xué) 　　學(xué)校將“產(chǎn)教融合”作為專業(yè)建設(shè)核心戰(zhàn)略，建立健全專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)機(jī)制，校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同構(gòu)建課程體系，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共培師資隊(duì)伍，推動(dòng)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)要素深度融合。目前已建成智能專用車輛產(chǎn)業(yè)學(xué)院、雙體軟件精英產(chǎn)業(yè)學(xué)院、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、數(shù)字動(dòng)畫(huà)制作產(chǎn)業(yè)學(xué)院、音樂(lè)劇產(chǎn)業(yè)學(xué)院、電影商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、新聞采寫(xiě)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、酒店商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、沖突營(yíng)銷學(xué)院等“一省級(jí)、九校級(jí)”十大產(chǎn)業(yè)學(xué)院新格局。 　　同時(shí)，學(xué)校與上海清寶引擎機(jī)器人有限公司、山西智云數(shù)創(chuàng)科技有限公司等十余家企業(yè)共建《人形機(jī)器人》《Python人工智能》等14門課程，以《新型配送中心應(yīng)用場(chǎng)景下果蔬農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流虛擬仿真實(shí)驗(yàn)》為例，依托山西省農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際交易中心、晉中國(guó)家骨干冷鏈物流基地等屬地資源，以山西穗華物流園區(qū)有限公司“商貿(mào)物流”數(shù)字化新型配送中心為原型，聚焦農(nóng)產(chǎn)品多倉(cāng)共配供應(yīng)鏈體系建設(shè)領(lǐng)域，真實(shí)還原了果蔬農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流實(shí)際操作場(chǎng)景。該課程于2024年獲批“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程”。 　　另外,與智林信息技術(shù)股份有限公司、北京若森數(shù)字科技股份有限公司等企業(yè)共建實(shí)習(xí)項(xiàng)目情況13項(xiàng)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，參與實(shí)際項(xiàng)目運(yùn)作，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。產(chǎn)教融合的深入推進(jìn)，讓學(xué)生真正成為理論與實(shí)踐并重的實(shí)戰(zhàn)型應(yīng)用型人才。 　　學(xué)校高度重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，專任教師中具有行業(yè)背景的教師占比達(dá)到21%。一方面開(kāi)展自有教師雙師雙能型認(rèn)定工作，一方面從企業(yè)、行業(yè)中聘請(qǐng)兼職教師參與專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，為學(xué)生帶來(lái)最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和實(shí)踐案例。例如，朱小晶老師作為山西雙環(huán)重工集團(tuán)有限公司的技術(shù)骨干、高級(jí)工程師，與校內(nèi)沈啟敏老師共同為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生講授《機(jī)械制圖》實(shí)踐課程，極大地提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。 　　聚力證書(shū)考核，“1+X”提升育人成效 　　學(xué)校貫徹落實(shí)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)方案》，積極推行“1+X”證書(shū)考核，鼓勵(lì)畢業(yè)生在獲得本科學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，積極考取相關(guān)技能證書(shū)，包括素質(zhì)能力證書(shū)（例如英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)等）和職業(yè)技能證書(shū)（例如教師資格證、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、資產(chǎn)評(píng)估師、翻譯專業(yè)資格等），并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分相關(guān)制度對(duì)所獲證書(shū)進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。2024年學(xué)校在校生獲得職業(yè)資格證書(shū)總數(shù)達(dá)2507人次。同時(shí)為推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，各專業(yè)將證書(shū)培訓(xùn)內(nèi)容及要求有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)專業(yè)教師、全生異科導(dǎo)師等，面向?qū)W生廣泛開(kāi)展咨詢與培訓(xùn)，提高證書(shū)通過(guò)率，推動(dòng)實(shí)踐育人見(jiàn)成效。 　　在專業(yè)建設(shè)的征程中，晉中信息學(xué)院正以堅(jiān)定的信念、創(chuàng)新的舉措，不斷書(shū)寫(xiě)著人才培養(yǎng)的輝煌篇章。未來(lái)，學(xué)校繼續(xù)立足應(yīng)用型高校建設(shè)，緊密對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，積極探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的教育創(chuàng)新路徑，通過(guò)多維度、多層次的改革與實(shí)踐，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，持續(xù)提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧與力量。 　關(guān)于晉中信息學(xué)院更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。