西安歐亞學院大一新生以竹材、塑料PP板構筑創(chuàng)意“驛站” http://m.gerecailiao.cn　 2024年9月30日　 來源：華禹教育網(wǎng) 　　《概念設計與實現(xiàn)導論》課程是西安歐亞學院艾德藝術設計學院學科平臺組自2020級開設的一門實踐課。該課程將PBL項目式教學法融入課程建設中，旨在基于現(xiàn)實生活情景中的設計需求，以團隊協(xié)作的方式，發(fā)現(xiàn)并設定學習目標，提升對設計的興趣并培養(yǎng)潛在的設計意識。 　　 　　通過這門課程，學生能夠迅速了解設計制作的全流程，在過程中主動思考和創(chuàng)造，鍛煉問題的應變處理能力，為學生后續(xù)的專業(yè)課程學習做好鋪墊。 　　 　　2024年，《概念設計與實現(xiàn)導論》課程以驛站為主題，聚焦于新生代以其獨特視角和無限創(chuàng)意，對這一傳統(tǒng)概念的深度挖掘與現(xiàn)代創(chuàng)新。不僅引導學生追溯驛站的原始形態(tài)與功能，還鼓勵學生從新一代的視角出發(fā)，用創(chuàng)新思維深入挖掘“驛站”的傳統(tǒng)意涵，并將其轉化為現(xiàn)代設計中的藝術表達，創(chuàng)造出具有視覺沖擊力的作品。 　　今年課程采用竹材及塑料PP板為主要材料，通過探索材料特性、繪制圖紙、討論方案、制作小模型，引導學生搭建出心中理想的驛站。這一課程不僅強調學生的設計表現(xiàn)力，更注重創(chuàng)造力的應用。 　　 　　課程從游戲、講授到動手實踐，構建了一個輕松愉快的教學環(huán)境，通過自我介紹、團隊組建等破冰活動，為學生營造了一個充滿想象和創(chuàng)意的設計氛圍。 　　課程圍繞“驛站”的概念展開，通過多媒體資料、案例研究和互動討論，引導學生深入思考“驛站”在現(xiàn)代社會中的新意義和可能的應用場景，鼓勵學生從用戶需求、環(huán)境影響和社會文化等多個角度出發(fā)，思考設計的創(chuàng)新點和可行性。 　　 　　學生被鼓勵去探索“驛站”的深層含義，研究驛站在不同時期和文化背景下的功能與形式，了解它如何滿足人們的需求，以及它在社會和文化中的地位。學生以小組進行頭腦風暴，從調研內容中提取具象或抽象的概念要素，為設計尋找靈感。 　　 　　在草圖繪制階段，需要考慮設計的功能性、美學性和創(chuàng)新性，以及如何將這些元素融入設計理念中。通過繪制草圖，學生將抽象的想法具體化，嘗試不同的設計方案和表現(xiàn)形式。 　　 　　學生根據(jù)圖紙制作1:5小模型，感受軟性竹條和硬性PP版的材料特性。以此，學生直觀地感受到材料的質感和性能，理解不同材料之間如何相互作用和結合，并驗證自己的想法是否合理和可行。 　　戶外搭建階段學生將設計概念轉化為實體空間，借助工具的使用、給定材料的分析、結構的設計實現(xiàn)，完成了創(chuàng)意性的空間搭建。課程也鼓勵學生展現(xiàn)領導力、執(zhí)行力以及溝通協(xié)作，不僅鍛煉學生的動手能力，也提升團隊協(xié)作技能。 　　本次展覽旨在搭建一個展示設計教育成果與促進校內外交流的橋梁。通過這一窗口，課程希望向公眾展示設計教育的最新成果，激發(fā)新生代對設計的興趣與熱愛，推動設計領域的持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新。 　　 　　隨著課程的推進，課程迎來成果展示的高潮。一年級的師生們齊聚教學樓外的開闊空間，共同慶�！绑A站”主題項目的成果。每一件作品都是對“驛站”概念的新穎詮釋，展現(xiàn)了學生們對設計美學的探索與嘗試。 　　在日新月異的設計領域，需求不斷變化，這要求我們在培養(yǎng)設計人才時，特別是在低年級階段，更加注重“設計與當下”的啟發(fā)式教育。本課程致力于讓學生們在實踐中學習，通過創(chuàng)作與展示，激發(fā)他們對設計與現(xiàn)實世界之間聯(lián)系的深刻理解。 　　本次課程的學生作品不僅在校內展出，還將在西安植物園進行展示，希望以此加深公眾對設計價值的認識。此外，將繼續(xù)拓展與企業(yè)的合作，為學生提供優(yōu)質的實踐機會，讓他們親身體驗設計如何影響并改善我們的生活環(huán)境。一起探索設計的力量，連接無限可能。 　關于西安歐亞學院更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。