西安歐亞學院啟動學生就讀經歷調查項目 深入了解學生需求 http://m.gerecailiao.cn　 2024年5月11日　 來源：華禹教育網 　　為了“傾聽學生聲音，豐富就讀經歷，拓展學習成果”，全面踐行“以學生為中心”的教育理念，學校于5月8日啟動了“西安歐亞學院學生就讀經歷調查”項目。西安歐亞學院董事長胡建波、校長劉瑾等校領導以及二級學院、教務處、學生發(fā)展處、品牌傳播部、圖文信息中心、職業(yè)發(fā)展與企業(yè)合作部等部門的相關負責領導和老師參加了會議。 　　會議由西安歐亞學院校長助理、教育創(chuàng)新研究院執(zhí)行院長趙軍鏡主持。他介紹了項目背景和會議目的，強調“西安歐亞學院學生就讀經歷調查”項目標志著學校在追求教育質量提升和服務學生發(fā)展方面邁出了堅實的步伐；通過這項調查，學校希望能夠更加精準地把握學生需求，從而對教學內容、方法和環(huán)境等各方面工作進行針對性的改進和優(yōu)化。 　　教育創(chuàng)新研究院副院長趙健介紹了項目的目的、意義和特點。他強調，本次調查項目旨在通過傾聽學生的真實心聲，讓學生對學校提供的各類學習機會和服務進行評價反饋，并進一步提出學習和生活方面的需求，以此校驗學校育人措施的有效性；基于學生聲音，構建更加適切的學習與生活環(huán)境，提供更加豐富和高質量的學習機會，提高學生學習投入度，豐富學生的學習經歷，并最終幫助學生實現最大程度的學習增長，取得高質量符合學生個性化、滿足學生興趣的學習成果。 　　西安歐亞學院特聘教授常桐善介紹了調查問卷開發(fā)的理論框架和過程、問卷結構和內容、總體設想以及數據整合等相關事宜。他強調，調查問卷開發(fā)的理論框架遵循全球高校普遍應用的“輸入—環(huán)境—輸出”理論，即了解學前特征和學生個人背景，塑造高品質學習環(huán)境和就讀經歷，加強教育增值和學習成果。他進一步強調，這個路徑不僅是教育質量內涵式發(fā)展路徑，也是“以學生為中心”辦學理念的核心價值。為了達到項目的預期目的，項目組通過多次訪談，梳理了歐亞學院的教育特色和應用型大學的辦學使命，制定了包括教育價值、學習參與、通識教育、學校服務、學院特色教育、畢業(yè)生教育等領域的400多個調查問題。調查問卷采取模塊式設計方法，將這些問題劃分為“核心模塊”、“專項教育和服務模塊”以及“特色教育模塊”。常桐善教授還特別強調，學生就讀經歷調查僅僅是“傾聽學生聲音”整體項目的一部分，后續(xù)還要開發(fā)校友經歷、教師教學經歷等領域的調查問卷，最終將調查數據與學校各部門的管理數據整合，打破“數據孤島”的邊界，形成歐亞學院的院校研究大數據系統(tǒng)，為學校循證決策提供更加有效的服務。 　　胡建波董事長對項目前期工作給予了高度評價和肯定，他指出，歐亞學院在“以學生為中心”理念與實施上走在前列，圍繞提升學生的學習質量和生活質量做了很多事情，包括改善教學環(huán)境、引入新的學習系統(tǒng)、成立教師發(fā)展中心并對教師開展大量培訓、建設標準化課程、成立學生學習支持中心、修訂人才培養(yǎng)方案，以及完善實踐教學和實習實訓空間，促進產學合作人才培養(yǎng)，持續(xù)帶動學生就業(yè)等一系列工作。然而，我們也意識到在開展這些工作中存在一個重要問題，即缺乏證據來證明這些舉措的有效性，同時也缺乏對學生和老師的有效反饋。因此，我們需要不斷進行評估和反饋，以確保我們所做的工作是有效的，并能夠持續(xù)改進和優(yōu)化。 　　胡建波董事長進一步表示，調查問卷設計經過了10個月的精心打磨，借鑒美國加州大學的先進經驗，同時涵蓋歐亞所做各項重點工作，充分體現了歐亞的辦學特色，這就是“國際視野、在地行動”的表現。希望這個項目能引領學校教育教學改革，并為應用型本科高校教學質量提升貢獻“歐亞經驗”。 　　西安歐亞學院作為一所致力于提供高質量教育的應用型本科高校，長期以來一直在探索如何更好地滿足學生的成長需求。此次調查問卷的啟動，是學校在持續(xù)改進教育過程中的又一重要舉措。未來，學校將根據調查結果及其深度分析，靶向施策，確保每一項改進措施都能夠落到實處，不斷改進教育教學質量，讓學生獲得國際品質的教育體驗和最大程度的增值發(fā)展。 　關于西安歐亞學院更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，華禹教育網（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。