|
|
|
【城理人物】吳麗鎬:傳承工匠精神,守望教育初心 |
http://m.gerecailiao.cn 2022年12月8日 來源:華禹教育網(wǎng) |
|
他專注育人,以匠人精神探索教育之路;他護(hù)航競賽,以責(zé)任之心引領(lǐng)學(xué)生成長;他努力推進(jìn)專業(yè)建設(shè),以學(xué)科素養(yǎng)為學(xué)院建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。他是“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”國家一等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師,廣東省工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事,計(jì)算機(jī)工程學(xué)院大數(shù)據(jù)技術(shù)系主任吳麗鎬副教授。
2008年入職廣州城市理工學(xué)院以來,吳麗鎬主講多門學(xué)科基礎(chǔ)課與專業(yè)核心課程,具有嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格,歷年學(xué)生評教名列前茅,是學(xué)校首批“優(yōu)秀青年骨干教師”之一,并榮獲學(xué)!暗谌龑们嗄杲處熃虒W(xué)競賽”一等獎(jiǎng)。此外還多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教師”、“優(yōu)秀示范課教師”。
教學(xué)之余,他積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)科競賽,多次帶隊(duì)獲得“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”國家一等獎(jiǎng)、“美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”一等獎(jiǎng)和“泰迪杯數(shù)據(jù)分析競賽”國家一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。主持或參與省市級項(xiàng)目10余項(xiàng),主編、副主編、參編高校教材7冊,發(fā)表北大核心、CSCD、SCI、EI以上論文10余篇,并參與學(xué)校信息技術(shù)科研團(tuán)隊(duì)的研究。
數(shù)學(xué)教育:重任在肩,潛心探索守初心
2007年,計(jì)算機(jī)工程學(xué)院開設(shè)全校唯一的理學(xué)專業(yè)——信息與計(jì)算科學(xué),而數(shù)學(xué)教研組當(dāng)時(shí)人手緊缺,僅有五名教師。面對困境,吳麗鎬主動(dòng)扛起“責(zé)任大旗”,勇于承擔(dān)新開設(shè)課程的教學(xué)任務(wù),如《復(fù)變函數(shù)》、《數(shù)學(xué)模型》、《數(shù)學(xué)物理方程》等課程,并制定了完整的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教案。他說道:“我手寫的教案積累了一大疊存放在教師宿舍,每當(dāng)我迷茫彷徨時(shí),就會(huì)去翻閱。從無到有最艱難的日子都走過來了,還有什么困難是解決不了的呢!眽悄且豁擁摲狐S的紙張,書寫著一名教育工作者“以我之身軀為階梯,育君之德才為棟梁”的匠人精神。
2015年,吳麗鎬開始擔(dān)任數(shù)學(xué)/信息與計(jì)算科學(xué)教研室副主任。任職初期,他負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排全校公共數(shù)學(xué)課程的各項(xiàng)事務(wù)。公共數(shù)學(xué)的教學(xué)幾乎覆蓋了全校各學(xué)院。為了確保教學(xué)工作順利開展,教學(xué)質(zhì)量整體提高,他化身領(lǐng)頭羊,率領(lǐng)老師們制定了一系列工作實(shí)施細(xì)則,如:組建各門課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì),定期備課分享教學(xué)心得及討論和改進(jìn)教學(xué)大綱,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教材的編寫和修訂,并積極申報(bào)教學(xué)成果;督促和檢查每位老師所承擔(dān)課程的教學(xué)環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,日臻完善;建立溝通機(jī)制并定期召開座談會(huì),根據(jù)學(xué)院要求、教師建議和學(xué)生反饋進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,從而提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化。吳麗鎬嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),引導(dǎo)教師潛心育人,教學(xué)成效顯著提升。
吳麗鎬(左一)組織教研室老師召開座談會(huì)現(xiàn)場
“愛因斯坦曾說過:我認(rèn)為,對一切來說,只有熱愛才是最好的教師。我熱愛自己的職業(yè),我將致力于成為一名合格的、優(yōu)秀的教書匠。”吳麗鎬如是說。從教十四年以來,吳麗鎬堅(jiān)持初心,永不言棄,始終把教書育人的責(zé)任和使命放在首位,努力鉆研和提高自身的教學(xué)技能,先后擔(dān)任《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等十余門課程的授課老師以及2015級計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)4班、2019級數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)1班的班主任。從初出茅廬的稚嫩與清澀,經(jīng)過不斷實(shí)踐和深入探索后,到游刃有余的成熟與縝密,他已形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的一致好評。2020級數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生紛紛表示,“吳老師上課一直堅(jiān)持手寫板書,這比看PPT更清晰,能了解公式的推導(dǎo)步驟與過程!薄皡抢蠋熤v課條理清晰,善于把復(fù)雜問題拆分講解,幫助我們擴(kuò)寬思維!薄皡抢蠋煏(huì)把書本枯燥的理論公式和生活現(xiàn)象緊密結(jié)合,讓數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣,激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。”
吳麗鎬為學(xué)校數(shù)學(xué)建模競賽團(tuán)隊(duì)講授微分方程模型課
“數(shù)學(xué)教育最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和邏輯推理能力,而不是單純地傳授書本知識(shí);是讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,學(xué)以致用,而不是空談理論,脫離實(shí)際,最終束之高閣;是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,包括非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,以數(shù)學(xué)自身無窮魅力吸引各科人才,以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)乘風(fēng)破浪,成長為國家創(chuàng)新型人才”,吳麗鎬如是說道。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,在教育戰(zhàn)線發(fā)揮光和熱的同時(shí),他也憑借著自身的努力和過硬的實(shí)力取得了優(yōu)異成績。2011年,他參加學(xué)校舉行的第三屆青年教師競賽并榮獲“一等獎(jiǎng)”;2012年,被學(xué)校評為“優(yōu)秀青年骨干教師”;2014年,榮獲學(xué)!皟(yōu)秀示范課教師”稱號;除此之外,還多次獲得年度“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作優(yōu)秀指導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱號。同時(shí),他作為項(xiàng)目主持人,申報(bào)獲批一系列校級、省級項(xiàng)目,如:2016年立項(xiàng)“省級普通高校青年創(chuàng)新人才項(xiàng)目(自然科學(xué))”,2018年立項(xiàng)“校級質(zhì)量工程項(xiàng)目——《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》”,2021年立項(xiàng)“省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目”等。并發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文,其中SCI索引3篇,EI索引2篇;編寫教材7冊,其中作為主編編著了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》,該教材已由航空工業(yè)出版社出版,并在專業(yè)教學(xué)中使用。
學(xué)科競賽:開拓創(chuàng)新,深耕不輟結(jié)碩果
建校以來,學(xué)校高度重視學(xué)科競賽工作,堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建,全面提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)。2017年起,吳麗鎬被學(xué)院委以重任,負(fù)責(zé)組織和開展全校的“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”“美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”“泰迪杯數(shù)據(jù)挖掘挑戰(zhàn)賽”和“泰迪杯數(shù)據(jù)分析競賽”,開創(chuàng)學(xué)科競賽工作新局面。
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競賽,也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競賽。為了把數(shù)學(xué)建模思想貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,他專門開設(shè)《數(shù)學(xué)軟件與數(shù)學(xué)建模》專業(yè)選修課,結(jié)合實(shí)際問題,講解數(shù)學(xué)建模所需要的基本理論和相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件,為日后參賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)課程時(shí)也積極融入思政元素,通過思政教學(xué)進(jìn)一步塑造學(xué)生的品格、品行、品味,實(shí)現(xiàn)“教書育人”與“立德樹人”的完美統(tǒng)一。該課程被學(xué)校評為了“2021-2022學(xué)年課程思政教學(xué)改革十佳課程案例”。此外,他制定了詳細(xì)的《大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)及其相關(guān)工作安排》,帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難,有條不紊地落實(shí)各項(xiàng)舉措。從暑期前開設(shè)講座,進(jìn)行普及、動(dòng)員、報(bào)名及選拔,到暑假期間組織學(xué)生留校培訓(xùn),反復(fù)模擬訓(xùn)練,最后九月份參加“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”,并選拔部分優(yōu)秀成員參加寒假二月份的“美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”,事無巨細(xì),他積極跟進(jìn)、推進(jìn)落實(shí)。尤其自新冠疫情發(fā)生以來,龐大的學(xué)生隊(duì)伍留校安全管理和疫情防控工作成了重點(diǎn)、難點(diǎn),為了精準(zhǔn)把握每位留校同學(xué)動(dòng)態(tài),他建立暑假留校服務(wù)管理員群,并安排團(tuán)隊(duì)老師每日值班,做好各項(xiàng)服務(wù)工作,并快速傳遞防疫相關(guān)信息和政策以及學(xué)生管理、后勤服務(wù)的安排和交流,充分保障疫情期間在校備賽學(xué)生團(tuán)隊(duì)的生命安全和身體健康。
吳麗鎬為大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽團(tuán)隊(duì)做暑期留校競賽培訓(xùn)(陳雪松攝)
廣州城市理工學(xué)院數(shù)學(xué)建模競賽成績屢創(chuàng)新高,獲獎(jiǎng)質(zhì)量和數(shù)量實(shí)現(xiàn)雙提升!拔抑皇敲虝场,吳麗鎬謙遜道:“2017年學(xué)校參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽隊(duì)伍只有11隊(duì),而2022年已發(fā)展到95隊(duì),逐年上升的參賽人數(shù)、不斷增加的獲獎(jiǎng)數(shù)量、再創(chuàng)新高的獲獎(jiǎng)等級,離不開學(xué)校和學(xué)院的高度重視、提前部署及大力支持,也充分說明數(shù)模競賽得到了優(yōu)秀學(xué)子的普遍認(rèn)可和喜愛,這令我欣喜不已!淮螀①悺⒔K生受益’,我衷心希望越來越多的學(xué)生能參與其中,施展才華、挖掘潛能,在科研求索的道路上越走越遠(yuǎn)!2020級通信工程1班的張實(shí)超說道:“數(shù)學(xué)建模競賽最吸引我的一點(diǎn)是:三個(gè)人為了共同的目標(biāo)快速學(xué)習(xí)知識(shí),在短時(shí)間內(nèi)把自己的潛力發(fā)揮到極致的體驗(yàn)。在建模的過程中我仿佛找回了自己,思維活躍,敢想敢做。十分感謝吳老師對我們的心血傾注,他就像是冬日的暖陽,總能給予我們溫暖和理解!2020級數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)3班的寧文感慨道:“低頭是黃昏,抬頭便是黎明,這大抵是我對模擬競賽三天的感受。每次模擬我們并非孤軍奮戰(zhàn),吳老師一直陪伴著我們,時(shí)刻關(guān)注著我們的進(jìn)度。三天下來,吳老師手中的稿紙從薄薄的幾張到厚厚的一沓。可以說沒有吳老師的專業(yè)指導(dǎo)我們無法取得今天的成績,非常幸運(yùn)能遇見他。”
在負(fù)責(zé)競賽工作的同時(shí),他也是一名優(yōu)秀的指導(dǎo)教師,所帶領(lǐng)的數(shù)模參賽隊(duì)伍屢創(chuàng)佳績,如:2022年“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”國家二等獎(jiǎng)一項(xiàng),國家一等獎(jiǎng)一項(xiàng);2021年“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”省一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、國家二等獎(jiǎng)一項(xiàng);2021年“美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”國際一等獎(jiǎng)一項(xiàng);2020年“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”省一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、國家二等獎(jiǎng)一項(xiàng);同時(shí)他也榮獲2018年、2020年、2021年全國數(shù)學(xué)建模競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。此外,他還組織策劃參加其他學(xué)科競賽,參賽隊(duì)伍均獲得優(yōu)異成績,如:2020年“泰迪杯數(shù)據(jù)挖掘挑戰(zhàn)賽”國家二等獎(jiǎng)、國家三等獎(jiǎng);2021年“泰迪杯數(shù)據(jù)分析競賽”國家一等獎(jiǎng);2021年“金融科技校園挑戰(zhàn)賽”總決賽二等獎(jiǎng)等。
專業(yè)建設(shè):穩(wěn)扎實(shí)干,傾心付出促發(fā)展
廣州城市理工學(xué)院于2019年獲教育部批準(zhǔn)開設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè),同年開始招生。本專業(yè)與中科曙光合作共建,并加入數(shù)據(jù)中國“百校工程”產(chǎn)教融合創(chuàng)新項(xiàng)目,依托粵港澳大灣區(qū)建設(shè),具有很好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與發(fā)展前景。新增本科專業(yè)需要準(zhǔn)備大量支撐材料、報(bào)告,再經(jīng)過申報(bào)、答辯、公示、審議等流程,層層把關(guān),層層評審,吳麗鎬為此頻注了大量心力,積極推進(jìn)了與中科曙光的校企合作項(xiàng)目。
早在2015年吳麗鎬擔(dān)任數(shù)學(xué)/信息與計(jì)算科學(xué)教研室副主任時(shí),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,他帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)研討并制訂了近年來信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案、專業(yè)和課程建設(shè)規(guī)劃以及課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)大綱,目標(biāo)是培養(yǎng)出具備將計(jì)算數(shù)學(xué)理論與科學(xué)計(jì)算相結(jié)合解決信息技術(shù)、科學(xué)與工程計(jì)算、軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理等實(shí)際問題能力的應(yīng)用型高級專門人才。兢兢業(yè)業(yè),碩果累累,這也為后續(xù)學(xué)院申報(bào)新專業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
2017年,學(xué)院結(jié)合實(shí)際需要和發(fā)展規(guī)劃,為了培養(yǎng)面向大數(shù)據(jù)的各層次專門人才,著手籌備新專業(yè)——數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的申報(bào)工作,吳麗鎬帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),輔助學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)制訂新專業(yè)的培養(yǎng)方案,包括專業(yè)課教學(xué)計(jì)劃基本信息、專業(yè)課教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教育目標(biāo)、學(xué)生核心能力等,竭盡全力地投身于新專業(yè)的申報(bào)籌備工作。經(jīng)過不懈努力,學(xué)院在2018年招收的信息與計(jì)算科學(xué)和軟件工程專業(yè)中開設(shè)大數(shù)據(jù)方向作為試點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,2019年數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)正式招生。同年,吳麗鎬也擔(dān)任起大數(shù)據(jù)技術(shù)系主任,為培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析挖掘和應(yīng)用開發(fā)的高層次人才而繼續(xù)努力。
吳麗鎬拍攝數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)宣傳視頻
“我希望自己能抓住學(xué)院開辦數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)新專業(yè)的契機(jī),依托校企合作單位中科曙光的平臺(tái),努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),授予學(xué)生!苯哪陙,數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)已招收學(xué)生721人,通過數(shù)模實(shí)驗(yàn)室、曙光瑞翼工坊和云計(jì)算與數(shù)據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,組隊(duì)參加各種學(xué)科競賽和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),所培養(yǎng)學(xué)生近年在國內(nèi)外賽事上屢獲佳績!皩W(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所樂,學(xué)有所用,我的使命也就達(dá)成了!
“葉圣陶先生曾經(jīng)說過,‘凡為教者,必期于達(dá)到不需教。’”這正是吳麗鎬期望達(dá)成的教學(xué)效果,也是他為之奮斗的目標(biāo)。從剛?cè)肼殨r(shí)的懵懂新人,到如今獨(dú)當(dāng)一面的系主任,十四年的光景見證了他一路走來遇見的“荊棘和鮮花”。吳麗鎬表示,今后將繼續(xù)傳承工匠精神,守望教育初心,踐行“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師標(biāo)準(zhǔn),用實(shí)際行動(dòng)“做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”。(記者羅婉玲)
|
關(guān)于廣州城市理工學(xué)院更多的相關(guān)文章請點(diǎn)擊查看 |
|
特別說明:由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化,華禹教育網(wǎng)(m.gerecailiao.cn)所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的,并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性,僅供參考,相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。 |
|
|
|