南開(kāi)大學(xué)2024年招生要點(diǎn) http://m.gerecailiao.cn　 2024年6月5日　 來(lái)源：南開(kāi)大學(xué) 　　在南開(kāi)　實(shí)現(xiàn)100%自由選擇的成長(zhǎng)道路 　　南開(kāi)大學(xué)堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，精心打造“三維融通、五育并舉”的貫通式人才培養(yǎng)模式，積極開(kāi)展招生政策與培養(yǎng)政策改革，充分利用綜合性大學(xué)學(xué)科多元優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的選擇性和流動(dòng)性，努力給每一位學(xué)生發(fā)展“無(wú)限可能”，讓學(xué)生感受“在南開(kāi)大學(xué)學(xué)習(xí)是一件幸福的事”。 　　南開(kāi)大學(xué)2024年招生規(guī)模保持基本穩(wěn)定，計(jì)劃招生4120人，新增數(shù)據(jù)科學(xué)與考古學(xué)兩個(gè)專業(yè)投入招生。學(xué)校繼續(xù)施行“科學(xué)投放適度大類、一省一策保證志愿”的總體政策，普通類型招生共計(jì)18個(gè)大類（專業(yè)），包括4個(gè)高水平重點(diǎn)試驗(yàn)班、10個(gè)國(guó)家一流本科專業(yè)（類）和4個(gè)高水平醫(yī)學(xué)類專業(yè)。 　　今年，南開(kāi)大學(xué)繼續(xù)發(fā)力推動(dòng)招生培養(yǎng)政策改革，推出更具誠(chéng)意更符合考生利益的政策，概括為“兩個(gè)100%”完全按意愿選擇、“四個(gè)全放開(kāi)”零門(mén)檻支持學(xué)生成長(zhǎng)，讓每一位南開(kāi)學(xué)子擁有100%自由選擇成長(zhǎng)道路的權(quán)利。 　　兩個(gè)“100%”，第一個(gè)是指在錄取時(shí)志愿填滿不重復(fù)保證100%進(jìn)入志愿（體檢合格），不調(diào)劑，施行“一省一策、一生一策”更大限度保證學(xué)生志愿；第二個(gè)是指在大類分流時(shí)100%按照學(xué)生意愿進(jìn)入類內(nèi)任何專業(yè)，充分尊重學(xué)生志趣，完全不參考其他因素。 　　四個(gè)“全放開(kāi)”——放開(kāi)選、放開(kāi)修、放開(kāi)轉(zhuǎn)、放開(kāi)保。第一個(gè)“放開(kāi)選”是指二次選拔全放開(kāi)，在新生入校之初即可不受高考分?jǐn)?shù)、不受科類限制，自由參加二次選拔；第二個(gè)“放開(kāi)修”是指學(xué)生在學(xué)期間可跨專業(yè)選擇全校課程，微專業(yè)、輔修學(xué)位等全放開(kāi)；第三個(gè)“放開(kāi)轉(zhuǎn)”是指在基本修業(yè)年限內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)全放開(kāi)，不限門(mén)檻不限次數(shù)，通過(guò)轉(zhuǎn)入考核即可；第四個(gè)“放開(kāi)�！笔侵笇W(xué)生在申請(qǐng)推薦免試攻讀研究生時(shí)不限學(xué)校不限專業(yè)方向均可申請(qǐng)，僅需雙向匹配。 　　兩個(gè)100%，完全按意愿選擇 　　（一）填滿志愿100%不調(diào)劑，“一生一策”保志愿 　　即考生填滿專業(yè)志愿且不重復(fù)，提檔后體檢合格，保證全部錄取到志愿專業(yè)中，100%滿足考生，保證不調(diào)劑。 　　在錄取階段，實(shí)行“一省一策”“一生一策”保志愿政策，統(tǒng)籌招生計(jì)劃動(dòng)態(tài)調(diào)整，增加考生志愿多的專業(yè)計(jì)劃投放量，減少志愿少的專業(yè)計(jì)劃投放量，提升考生志愿滿足度。在近年高考錄取中，南開(kāi)大學(xué)第一專業(yè)志愿滿足率近90%，前二專業(yè)志愿滿足率為96%-97%，前三志愿滿足率高達(dá)99%。 　　醫(yī)學(xué)類專業(yè)僅錄取填報(bào)醫(yī)學(xué)類志愿的考生，考生不填報(bào)醫(yī)學(xué)類專業(yè)不會(huì)調(diào)劑到醫(yī)學(xué)類專業(yè)。將口腔醫(yī)學(xué)、眼視光醫(yī)學(xué)、智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)填報(bào)在第一專業(yè)志愿，只要進(jìn)檔后體檢合格，保證全部錄取到該專業(yè)，不受限于在該省份投放的招生計(jì)劃。 　　普通批次哲學(xué)類專業(yè)僅錄取填報(bào)哲學(xué)類專業(yè)志愿的考生，不報(bào)不會(huì)調(diào)劑。將哲學(xué)類志愿填寫(xiě)在第一專業(yè)志愿，只要進(jìn)檔后體檢合格，保證全部錄取到該專業(yè)，不受限于在該省份投放的招生計(jì)劃。 　�。ǘ�）大類分流100%按照意愿，類內(nèi)專業(yè)任選 　　南開(kāi)大學(xué)實(shí)行大類招生、大類培養(yǎng)政策，在前期探索基礎(chǔ)上，今年推出了更為人性化、更符合考生和家長(zhǎng)利益的分流政策。2024級(jí)新生入校后，在未來(lái)進(jìn)行專業(yè)分流時(shí)，學(xué)生能夠100%按照自身意愿選擇所在大類內(nèi)的所有專業(yè)，完全尊重學(xué)生選擇，不參考成績(jī)等其他因素。學(xué)校也將通過(guò)新生研討課等形式，幫助學(xué)生理性認(rèn)知學(xué)科、認(rèn)知專業(yè)，在尊重志趣基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理性選擇。南開(kāi)大學(xué)努力給所有南開(kāi)學(xué)子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)和提升機(jī)會(huì)，促進(jìn)人人成才。 　　四個(gè)全放開(kāi)，零門(mén)檻支持學(xué)生成長(zhǎng) 　�。ㄒ唬�“放開(kāi)選”——二次選拔全放開(kāi)，入校即可零門(mén)檻選擇 　　南開(kāi)大學(xué)設(shè)有近30個(gè)拔尖班、復(fù)合班、特色班等培養(yǎng)項(xiàng)目，統(tǒng)稱“8+4+X”，這些項(xiàng)目通過(guò)入校二次選拔面向新生“零門(mén)檻”開(kāi)放（除個(gè)別班級(jí)有特殊專業(yè)要求），新生一入校即可按個(gè)人興趣和能力參加選拔。二次選拔每年提供約1000個(gè)名額，選拔成功的學(xué)生占報(bào)名人數(shù)的33%。這一政策施行多年，廣受好評(píng)，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)項(xiàng)目和學(xué)生意愿度雙向匹配。 　　“8”個(gè)伯苓班（國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)平臺(tái)）�！安�苓班”是南開(kāi)大學(xué)實(shí)施教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”的具體培養(yǎng)單位，設(shè)立了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、哲學(xué)8個(gè)班。伯苓班堅(jiān)持“嚴(yán)入口、小規(guī)模、高水平”的原則，單獨(dú)建班，培養(yǎng)具有國(guó)際一流水平的基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才。伯苓班已有的畢業(yè)生，整體深造率接近百分之百。 　　“4”個(gè)定制復(fù)合型人才班（授予兩個(gè)學(xué)位）。經(jīng)管法班（“經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)試驗(yàn)班”），培養(yǎng)從事經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、法律以及教學(xué)科研工作的高層次、復(fù)合型國(guó)際人才。PPE（哲學(xué)-政治學(xué)-經(jīng)濟(jì)學(xué))實(shí)驗(yàn)班，被譽(yù)為全球范圍內(nèi)人文社科類的頂級(jí)專業(yè)，主要側(cè)重對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)型人才”的培養(yǎng)，同時(shí)修讀哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)3個(gè)專業(yè)的主要課程。FSE和FAS項(xiàng)目班（非通用語(yǔ)專業(yè)與理工類專業(yè)、人文社科類專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目）培養(yǎng)既有語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)又有扎實(shí)深厚理工類或人文社科類專業(yè)基礎(chǔ)的、具有國(guó)際視野的復(fù)合型人才。信息安全-法學(xué)試點(diǎn)班，培養(yǎng)新時(shí)代既掌握新興網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)與技能，又能夠獨(dú)立應(yīng)用法學(xué)知識(shí)在交叉應(yīng)用方向解決相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的國(guó)家急需復(fù)合型人才。 　　“X”個(gè)新工科、新文科人才培養(yǎng)平臺(tái)。以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)“卡脖子”問(wèn)題，南開(kāi)大學(xué)持續(xù)推動(dòng)具有前瞻性、高質(zhì)量的新工科人才培養(yǎng)平臺(tái)，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)卓越班、人工智能特色班、電子信息類特色班、新一代智能軟件特色班、新能源特色班等。新文科人才培養(yǎng)平臺(tái)包括金融國(guó)際學(xué)術(shù)精英特色班、數(shù)字金融特色班、數(shù)字經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易精英人才特色班、國(guó)際會(huì)計(jì)特色班、城市管理特色班等。 　�。ǘ�）“放開(kāi)修”——跨專業(yè)選擇全校課程，微專業(yè)輔修學(xué)位賦能未來(lái) 　　構(gòu)建主修-輔修-微專業(yè)的交叉復(fù)合人才培養(yǎng)新模式，為促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)，滿足學(xué)生跨學(xué)科跨專業(yè)學(xué)習(xí)意愿，在放開(kāi)學(xué)生不限專業(yè)選修全校課程的基礎(chǔ)上，實(shí)行輔修制度。學(xué)生所在專業(yè)為主修專業(yè)，可根據(jù)自身興趣再選擇一個(gè)分屬不同本科專業(yè)大類的專業(yè)作為輔修專業(yè)。同時(shí)修滿主修專業(yè)和輔修專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的應(yīng)修學(xué)分，并符合畢業(yè)和授予學(xué)士學(xué)位條件的，可同時(shí)獲得主修學(xué)士學(xué)位與輔修學(xué)士學(xué)位。 　　微專業(yè)項(xiàng)目圍繞特定方向、交叉學(xué)科領(lǐng)域或相關(guān)前沿領(lǐng)域，通過(guò)核心課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，精準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生在特定領(lǐng)域的核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展賦能，著力學(xué)生素養(yǎng)與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。 　�。ㄈ�）“放開(kāi)轉(zhuǎn)”——轉(zhuǎn)專業(yè)全放開(kāi)，轉(zhuǎn)出零門(mén)檻 　　南開(kāi)大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)實(shí)行“轉(zhuǎn)出零門(mén)檻，轉(zhuǎn)入有考核”制度。轉(zhuǎn)專業(yè)在基本修業(yè)年限內(nèi)無(wú)轉(zhuǎn)出人數(shù)比例及次數(shù)限制，符合教育部與學(xué)校關(guān)于轉(zhuǎn)專業(yè)要求的學(xué)生均可申請(qǐng)。同時(shí)，進(jìn)一步弱化轉(zhuǎn)入考核學(xué)分績(jī)點(diǎn)等條件限制，支持學(xué)生依專業(yè)興趣及自身能力實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)上的自主選擇、多元成長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，南開(kāi)大學(xué)近年來(lái)每年轉(zhuǎn)專業(yè)成功人數(shù)約260人，成功率約70%。 　�。ㄋ模�“放開(kāi)保”——跨�？鐚�業(yè)保研全放開(kāi)，本研轉(zhuǎn)向不受限 　　在南開(kāi)大學(xué)，所有獲得推薦免試資格的學(xué)生只要通過(guò)相關(guān)學(xué)校、學(xué)院的接收考核，就可以跨專業(yè)保送至心儀的學(xué)校、學(xué)科或?qū)�業(yè)，無(wú)任何專業(yè)范圍限制（教育部有特殊規(guī)定的錄取類型除外）。南開(kāi)大學(xué)2024屆推免生中，50%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)�；蚩鐚�業(yè)學(xué)科的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)“跨�？鐚�業(yè)保研全放開(kāi)”政策。第三方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，近年來(lái)南開(kāi)大學(xué)畢業(yè)生前往北京大學(xué)、清華大學(xué)的深造率居兩校接收外校推免學(xué)生高校最前列。 　　“基礎(chǔ)+應(yīng)用”大類　科學(xué)組合拒絕“冷熱打包” 　　南開(kāi)大學(xué)多年來(lái)持續(xù)深化以相近學(xué)科為組合的大類招生和培養(yǎng)改革，尊重各學(xué)科人才培養(yǎng)的內(nèi)涵邏輯，建設(shè)基礎(chǔ)好、起點(diǎn)高的科學(xué)化大類，拒絕大類冷熱專業(yè)打包，強(qiáng)化“基礎(chǔ)+應(yīng)用”的大類培養(yǎng)理念： 　　理科試驗(yàn)班（數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)）：“數(shù)學(xué)+統(tǒng)計(jì)” 　　工科試驗(yàn)班（信息科學(xué)與技術(shù)）：“計(jì)算機(jī)+人工智能、信息安全、軟件” 　　理科試驗(yàn)班（物理與光電信息技術(shù)工程）：“物理+光電、集成電路” 　　理科試驗(yàn)班（物質(zhì)科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展）：“化學(xué)、生物+環(huán)境、新材料、制藥” 　　中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類：“中文+傳播、對(duì)外漢語(yǔ)” 　　學(xué)生大一在大類中完全接觸本學(xué)科相關(guān)基礎(chǔ)，在了解學(xué)科、認(rèn)識(shí)專業(yè)后再根據(jù)個(gè)人興趣和發(fā)展需求選擇走向“基礎(chǔ)”或“應(yīng)用”專業(yè)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才負(fù)責(zé)。 　　中外融匯，智慧賦能 　�。ㄒ唬┩貙拠�(guó)際視野，提升學(xué)生全球勝任力 　　實(shí)施卓越南開(kāi)全球勝任力提升計(jì)劃，設(shè)立國(guó)際前沿小學(xué)期，開(kāi)設(shè)全英文前沿課程，增設(shè)國(guó)際學(xué)分，建立覆蓋校院兩級(jí)的學(xué)生交流、聯(lián)合培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目。拓展全球南開(kāi)國(guó)際交流項(xiàng)目，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)（境）外學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的全球勝任力與跨文化交流能力，高品質(zhì)鍛造學(xué)生全球素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。啟動(dòng)“南開(kāi)—牛津文中獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目”，資助生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科優(yōu)秀南開(kāi)學(xué)子赴牛津大學(xué)學(xué)習(xí)深造，助力培養(yǎng)具有全球勝任力的一流國(guó)際化復(fù)合型人才。 　�。ǘ�）立足學(xué)科前沿，培養(yǎng)卓越創(chuàng)新能力 　　推出以提升學(xué)術(shù)能力、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力為目標(biāo)的具有高挑戰(zhàn)度的“高階課程項(xiàng)目”。高階課程注重本研銜接和研究式、項(xiàng)目式教學(xué)，鍛煉學(xué)生解決復(fù)雜科學(xué)問(wèn)題的能力，強(qiáng)化戰(zhàn)略科學(xué)家人才培養(yǎng)導(dǎo)向，助力其在未來(lái)的職業(yè)生涯中更具競(jìng)爭(zhēng)力。 　�。ㄈ�）人工智能賦能人才培養(yǎng)，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新 　　2024年，南開(kāi)大學(xué)推出“人工智能賦能人才培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃”，以建設(shè)人工智能教育教學(xué)體系為重要抓手，發(fā)揮人工智能基礎(chǔ)性、驅(qū)動(dòng)性的技術(shù)力量，為人才培養(yǎng)賦能，共同發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。 　關(guān)于南開(kāi)大學(xué)更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。