20余所高校公布強(qiáng)基計劃招生政策！今年有這些新變化 http://m.gerecailiao.cn　 2023年4月10日　 來源：微信公眾號：北京考試報 　　4月，“強(qiáng)基計劃”成為考生和家長關(guān)注熱點。截至發(fā)稿，20余所高校陸續(xù)公布了2023年強(qiáng)基計劃招生簡章。 　　今年，是高校強(qiáng)基計劃實施的第四個年頭，其招生政策有哪些變化？這些變化和現(xiàn)象背后是怎樣的趨勢？一起來看~ 　　選拔：一些學(xué)校取消筆試　一些學(xué)校增設(shè)合格線 　　“強(qiáng)基計劃”自2020年啟動實施，計劃聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。最初參與強(qiáng)基計劃的高校有36所，2022年增至39所。這些高校重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物以及哲學(xué)、歷史、古文字學(xué)等專業(yè)招生。截至2022年，強(qiáng)基計劃實施三年共錄取新生1.8萬余人。 　　教育部在日前印發(fā)的《關(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》中明確要求強(qiáng)基計劃院校優(yōu)化考核內(nèi)容和形式。其中提出“要堅持寧缺毋濫的原則，嚴(yán)格規(guī)范管理，嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)，著力選拔對基礎(chǔ)學(xué)科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學(xué)生�！蓖瑫r，教育部重點對“強(qiáng)基計劃”的面試提出新要求。例如，要優(yōu)化學(xué)�？己藘�(nèi)容和形式，積極在面試中參考使用學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，著重考查學(xué)生的理想信念、興趣特長、思維能力和創(chuàng)新潛質(zhì)等。 　　為了真正挖掘熱愛基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生，考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，部分高校進(jìn)一步優(yōu)化了校測形式，且更注重數(shù)學(xué)、物理等核心科目選才要求與報考專業(yè)的匹配度。 　　比如，2023年北京理工大學(xué)強(qiáng)基計劃首次取消基礎(chǔ)能力測試，這也意味著只要入圍北理工的強(qiáng)基計劃就不再需要進(jìn)行筆試，僅需要進(jìn)行面試和身體素質(zhì)測試，面試合格線為面試成績滿分的60%。 　　再如，湖南大學(xué)2023年強(qiáng)基計劃取消“筆試”，考核“面試+體測”，設(shè)專業(yè)綜合測試最低合格分?jǐn)?shù)線為80分。 　　此外，華南理工大學(xué)2023年強(qiáng)基計劃僅招收數(shù)學(xué)類、化學(xué)類和生物技術(shù)類3個專業(yè)，其中數(shù)學(xué)類專業(yè)近年在入圍資格的計算方式上有重大調(diào)整，從以往的僅根據(jù)高考成績判定入圍資格變更為入圍成績=高考文化成績（不含任何政策加分）＋高考數(shù)學(xué)單科成績×0.3，在一定程度上增加了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的比重，這也反映了華南理工大學(xué)數(shù)學(xué)類專業(yè)對于學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重視程度。 　　高校對考生綜合素質(zhì)的要求體現(xiàn)在各個方面。近年來，部分高校設(shè)置學(xué)校測試合格線，不合格者即淘汰，比如體育測試雖然不計算成績，但像中山大學(xué)等高校規(guī)定，如果體能測試不過關(guān)，則不被允許參加后面的筆試面試。 　　培養(yǎng)：個性栽培動態(tài)退出 　　基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)具有周期長、投入高、見效慢等特點，為支撐基礎(chǔ)學(xué)科人才職業(yè)生涯長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，部分“強(qiáng)基計劃”試點高校結(jié)合自身實際實施了“3+1+N”本研貫通培養(yǎng)模式，進(jìn)行了具體探索實踐。具體來講，“3”為本科強(qiáng)基學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)是夯實學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)；“1”為本研銜接學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生熟悉學(xué)科前沿基礎(chǔ)；“N”為研究生（碩士生或博士生）學(xué)習(xí)階段，主要任務(wù)是支持學(xué)生全身心投入到與自身興趣愛好相適應(yīng)的科研創(chuàng)新活動中去。 　　教育部近年來也先后發(fā)布《關(guān)于實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0的意見》《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》，為高校深入謀劃和扎實推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)提供了依據(jù)。 　　根據(jù)這些文件，高校強(qiáng)基計劃的本研貫通培養(yǎng)不是將本科、碩士、博士三個階段的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行簡單拼湊，而是要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建有機(jī)銜接、梯次推進(jìn)、滲透融合的人才培養(yǎng)方案。 　　比如在華東師大，通過“強(qiáng)基計劃”錄取的新生，都將納入卓越學(xué)院進(jìn)行培養(yǎng)。截至目前，卓越學(xué)院學(xué)子的直研率達(dá)80%，未來，這一比例或?qū)⒗^續(xù)提升。 　　中國人民大學(xué)強(qiáng)基計劃與基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0緊密銜接，實施學(xué)分制，靈活學(xué)制管理，合理構(gòu)建本研銜接的一體化培養(yǎng)方案。第三學(xué)年經(jīng)考核獲得轉(zhuǎn)段候選人資格的學(xué)生，在第四學(xué)年直接進(jìn)入本研銜接培養(yǎng)階段，學(xué)生可根據(jù)自身興趣和轉(zhuǎn)段要求，錄取到強(qiáng)基計劃培養(yǎng)單位相關(guān)學(xué)科或相關(guān)交叉學(xué)科專業(yè)進(jìn)行碩博培養(yǎng)。采取小班教學(xué)，實施學(xué)術(shù)導(dǎo)師組和學(xué)術(shù)導(dǎo)師相結(jié)合的“一對一”學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)制度。 　　面向“強(qiáng)基計劃”學(xué)生，北京航空航天大學(xué)實施完全學(xué)分制的個性化培養(yǎng)。在必修課程板塊外，開設(shè)與培養(yǎng)方向有關(guān)的系列選修課程，實施完全學(xué)分制，學(xué)生在完成必修課程后，可以結(jié)合發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)興趣制定個性化的培養(yǎng)方案。實行小班化研究型探究式教學(xué)。發(fā)揮學(xué)校學(xué)科和科研優(yōu)勢，全面實施科研實驗室開放機(jī)制，支持學(xué)生參與該�？苿�(chuàng)品牌項目“馮如杯”，配備導(dǎo)師指導(dǎo)科創(chuàng)實踐，給予大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、學(xué)校科創(chuàng)培養(yǎng)項目等專項支持，助力學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。 　　“強(qiáng)基計劃”錄取后不能轉(zhuǎn)專業(yè)，這并不意味著沒有進(jìn)出機(jī)制，想通過“強(qiáng)基計劃”“高枕無憂”直到讀博并不現(xiàn)實。各高校在制定培養(yǎng)方案的同時，也建立了科學(xué)化、多階段的動態(tài)進(jìn)出機(jī)制來強(qiáng)化質(zhì)量保障。比如按照本碩博貫通培養(yǎng)計劃，山東大學(xué)分別設(shè)置了3次分流節(jié)點，分別在大三學(xué)期末、大四學(xué)期末和研究生二年級，對應(yīng)保研、畢業(yè)和轉(zhuǎn)博階段，由各專業(yè)自行設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)，考核不通過者或退到普通班，或以本科、碩士畢業(yè)，以此來確保強(qiáng)基人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校目前分流主要有兩類，一類是考慮到考生自己的意愿改變，允許自愿退出，進(jìn)入普通班；另一類確實是學(xué)業(yè)困難，被分流出去的。 　　中山大學(xué)在2023年強(qiáng)基計劃招生簡章中明確，學(xué)校實行年度考核及動態(tài)進(jìn)出機(jī)制。每學(xué)年結(jié)束后根據(jù)學(xué)生課程成績、科研訓(xùn)練表現(xiàn)等方面綜合考核進(jìn)行動態(tài)管理，本科階段分流與考核淘汰的學(xué)生轉(zhuǎn)入普通本科專業(yè)培養(yǎng)。有志向、有興趣、有天賦且學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的普通錄取本科生可選拔補(bǔ)入強(qiáng)基計劃。退出強(qiáng)基計劃的學(xué)生原則上不得再轉(zhuǎn)專業(yè)，不再具有申請免試攻讀研究生資格。 　　趨勢：培養(yǎng)延伸目標(biāo)先行 　　“強(qiáng)基計劃”在實施過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。如部分高中畢業(yè)生缺乏自我認(rèn)知能力，面對基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)選擇時，往往缺乏獨(dú)立思考和清晰認(rèn)知，進(jìn)而影響其后續(xù)發(fā)展。 　　對此，天津大學(xué)副校長明東建議試點高校將“強(qiáng)基計劃”覆蓋范圍延伸至初高中，建立生源基地，開設(shè)先修課程，讓中學(xué)生提前了解和適應(yīng)大學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓真正熱愛基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生更早明晰方向，早著手、早選拔、早培養(yǎng)，進(jìn)一步提升選才精準(zhǔn)度，為培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才奠定堅實基礎(chǔ)。同時，各試點高校應(yīng)貫通以本研銜接為中心的人才培養(yǎng)模式，建立適應(yīng)人才成長的多元評價機(jī)制，保護(hù)學(xué)生個性，打造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。 　　中央民族大學(xué)招生就業(yè)工作處招生辦公室主任龐建超表示，基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展需要不同角色的人才，既需要學(xué)術(shù)型的專家學(xué)者研究員，也需要懂基礎(chǔ)學(xué)科能做好頂層設(shè)計的管理層。所以，從廣義上看，“強(qiáng)基計劃”培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)該是多樣化的，既能承擔(dān)基礎(chǔ)學(xué)科研究的任務(wù)，也能在一些非研究崗位為基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。自然科學(xué)基礎(chǔ)領(lǐng)域應(yīng)注重高精尖、卡脖子技術(shù)的研究，而文史哲基礎(chǔ)領(lǐng)域高級人才的培養(yǎng)要目標(biāo)先行。目標(biāo)先行指的是盡早確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，并對應(yīng)到國家實際需要的科研項目中，打消強(qiáng)基人才對去路的疑慮。 　關(guān)于強(qiáng)基計劃更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。