2024年高考化學(xué)（北京卷）試題評析來了！ http://m.gerecailiao.cn　 2024年6月10日　 來源：微信公眾號：北京考試報 　　2024年北京市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試化學(xué)試卷以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為命題依據(jù)，堅持落實立德樹人根本任務(wù)，注重發(fā)揮育人功能、價值導(dǎo)向和激勵作用，進一步發(fā)揮等級考在促進高中、高校育人銜接中的重要作用，服務(wù)首都化學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。 　　01、緊扣時代生活，發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的育人價值 　　2024年是落實教育強國建設(shè)戰(zhàn)略部署的重要一年，國家的發(fā)展建設(shè)離不開拔尖創(chuàng)新人才的支撐，人才的選育是考試的重要目標(biāo)。等級考應(yīng)最大限度發(fā)揮考試在立德樹人方面的重要作用。 　　1.展現(xiàn)國家科技成就，厚植家國情懷 　　第1題以我國科研人員利用激光操控法，從鈣原子束流中直接俘獲鈣41原子的研究成果為素材，展現(xiàn)出我國科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展、綜合國力蒸蒸日上，增強考生的國家認同感和成就感。 　　2.緊跟時代發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)使命擔(dān)當(dāng) 　　推進生態(tài)文明建設(shè)是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，提高發(fā)展質(zhì)量和效益的內(nèi)在要求。第11題利用二氧化碳為原料合成新型可降解高分子，不僅展現(xiàn)了高分子化學(xué)合成領(lǐng)域的研究前沿，也為實現(xiàn)“碳中和”的目標(biāo)提供了新思路。 　　3.立足生產(chǎn)研究實踐，啟迪科學(xué)精神 　　第16題以硝酸制備方法的發(fā)展與研究為線索，以典型真實的化學(xué)技術(shù)發(fā)展為案例，促進考生思考技術(shù)進步背后的原因，感悟科學(xué)研究精神。 　　4.探秘身邊化學(xué)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 　　第3題酸性鋅錳干電池和第4題雞蛋清的鹽析均為考生身邊的化學(xué)問題。試題通過生活化、體驗型、參與式的呈現(xiàn)方式，激發(fā)考生對身邊的化學(xué)問題產(chǎn)生求知欲望和深入學(xué)習(xí)的動力。 　　02、突出課堂所學(xué)，展現(xiàn)考生的學(xué)習(xí)積累 　　考試命題應(yīng)該為構(gòu)建良性教育生態(tài)發(fā)揮重要作用，引導(dǎo)教學(xué)把精力放在講透學(xué)懂課程主干內(nèi)容上，實現(xiàn)課堂提質(zhì)增效。 　　1.依據(jù)課標(biāo)貼近教材，考查學(xué)科的主干內(nèi)容 　　化學(xué)卷試題的命制嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，參考教材。例如第6題大多實驗操作來自課標(biāo)要求的學(xué)生必做實驗。第3題酸性鋅錳干電池，第7題工業(yè)生產(chǎn)制取硫酸的原理，第16題以氨為氮源催化氧化制備硝酸，第17題乙酸乙酯的制備等素材均來自教材。 　　2.聯(lián)系教學(xué)實際，符合考生認知規(guī)律 　　化學(xué)卷根據(jù)中學(xué)教學(xué)的實際情況，從中學(xué)熟悉的角度設(shè)置試題，做到既有區(qū)分度，又符合考生的心理預(yù)期，給不同水平的考生展示的空間。例如第16題定位基礎(chǔ)，考生容易上手，對電化學(xué)過程的分析又需要考生結(jié)合情境應(yīng)用所學(xué)，正確作答需要扎實的基礎(chǔ)知識和適當(dāng)?shù)恼n堂遷移。 　　3.挖掘熟悉情境，增強試題親切感 　　化學(xué)卷通過對熟悉情境的挖掘增強試題的親和力，通過任務(wù)設(shè)計考查考生對問題本質(zhì)的理解。第19題情境熟悉，其中蘊含的化學(xué)熱力學(xué)和動力學(xué)問題值得深入探索。試題在親切平和中考查學(xué)生的素養(yǎng)水平。 　　03、注重素養(yǎng)立意，促進人才選育 　　化學(xué)卷進一步豐富素養(yǎng)立意考查路徑，結(jié)合學(xué)科特點將正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力有機融入試題，進行素養(yǎng)考查。 　　1.重視知識的實際應(yīng)用 　　化學(xué)試題注重學(xué)以致用，任務(wù)設(shè)置遵循一般生產(chǎn)研究的邏輯規(guī)律，知識融合度高。第18題以黃銅礦生產(chǎn)純銅的工藝流程為邏輯思路，融合元素化合物、反應(yīng)速率的影響因素、電化學(xué)原理等知識。第19題以科學(xué)研究從理論分析到實驗驗證的研究過程為邏輯思路，融合金屬及其化合物、溶液中離子的檢驗、控制實驗條件完成實驗設(shè)計、平衡移動等知識。 　　2.重視能力的有效發(fā)展 　　化學(xué)試題對于學(xué)科內(nèi)容的考查注重理解內(nèi)化，需要考生展現(xiàn)真實的能力水平。第18題電解精煉銅，解釋所得純銅量降低的原因。若采用模式化答題方法，僅片面分析陽極反應(yīng)，不能從本質(zhì)上解答該問。 　　3.重視學(xué)科思想方法的掌握 　　第17題解釋有機化合物中氟原子的作用，體現(xiàn)了官能團對化學(xué)鍵極性的影響。以化學(xué)鍵的斷裂與形成推斷結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了有機合成中碳骨架的構(gòu)建和官能團的轉(zhuǎn)化。第19題多處體現(xiàn)控制變量思想方法。 　　04、堅持穩(wěn)中求進，深化學(xué)科特色考查路徑 　　化學(xué)卷在保持命題理念、試題特色、教學(xué)導(dǎo)向等穩(wěn)定的前提下，進一步探索符合學(xué)科育人規(guī)律的考查路徑。 　　1.穩(wěn)定命題理念和風(fēng)格 　　化學(xué)卷延續(xù)大氣平和、寬廣融通的特色，緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實際、注重科學(xué)探索和實驗研究。知識考查上做到不單一，能力考查上做到不模式化，思維考查上做到不超能力，態(tài)度觀念滲透上做到不貼標(biāo)簽。 　　2.重視學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容 　　高素質(zhì)人才的成長需要有扎實的基礎(chǔ)。追求“過新、過深、過難”的教學(xué)均易加重考生的課業(yè)負擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣。為引導(dǎo)教學(xué)夯實基礎(chǔ)，化學(xué)卷強化學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容。一是基礎(chǔ)試題比例略微增大，選擇題加大了基礎(chǔ)試題分值，非選擇題各題均設(shè)置基礎(chǔ)設(shè)問。二是注重考生十二年的基礎(chǔ)積累，第6題濃硫酸的稀釋來源于初中化學(xué)教材，啟發(fā)基礎(chǔ)培養(yǎng)的持續(xù)性。 　　3.探索多元化實驗考查 　　實驗考查應(yīng)促進考生掌握基本的化學(xué)實驗方法和技能，體驗實驗探究的基本過程，進一步發(fā)展考生解決綜合實驗問題的能力，避免“黑板實驗”和“思維實驗”。今年化學(xué)卷開始探索實驗的多元化考查。第6題實驗基本操作的考查引導(dǎo)考生走進實驗室。第19題實驗研究的考查從理論分析入手，探究作為實驗研究的一部分服務(wù)于整體實驗任務(wù)的設(shè)計和實施，有利于引導(dǎo)中學(xué)從多角度開展實驗教學(xué)，發(fā)揮其在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。 　關(guān)于北京高考更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。