2023年高考全國卷語文試題評析——一線教師評議 http://m.gerecailiao.cn　 2023年6月7日　 來源：微信公眾號：教育部教育考試院 　　李奇：四川省成都市石室中學(xué)語文教研組組長、正高級 　　2023年高考語文全國甲卷試題與甲卷使用省份的學(xué)生水平總體上是相符的，具有以下5個鮮明特點。 　　一是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，飽含時代信息，富有思辨色彩，是把試題命制在偉大時代和真實青春之上、深入人心的好題。文本選材中正平和，不故弄玄虛，能讓學(xué)生實現(xiàn)真實閱讀，充分尊重不同學(xué)生的閱讀體驗和水平。主題價值取向穩(wěn)健大氣，緊扣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，以高考引導(dǎo)功能有效落實立德樹人根本任務(wù)。 　　二是命題指向?qū)W生的思維過程，聚焦文本的最大價值，在反套路、反機械刷題、反死記硬背的道路上走得更穩(wěn)。試題具有顯性的邏輯性、思辨性，帶領(lǐng)學(xué)生聚焦文本真正價值所在，而不是印證一般的解題套路，充分體現(xiàn)了命題的科學(xué)性、學(xué)理性，更突出了開放性、靈活性，能夠最大限度地激發(fā)考生的思考與表達。實用類文本閱讀的問答題都是基于文本設(shè)問，學(xué)生必須在深入理解文本的基礎(chǔ)上獨立思考才能作答；文學(xué)類文本閱讀強調(diào)對文本寫作邏輯的分析，把閱讀引向可證、可思的學(xué)理層面，而非訴諸虛妄的閱讀靈感。文言斷句題由選出正確選項轉(zhuǎn)變?yōu)橐�求考生斷句，更能考查學(xué)生對文言文的閱讀理解能力，避免使用排除法等解題技巧去投機得分。古代詩歌閱讀問答題將問題還原到對詩歌的真正理解上，基于讀懂，走向賞析。 　　三是甲卷出現(xiàn)令人怦然心動的新變化，充分體現(xiàn)了高考命題穩(wěn)健創(chuàng)新、不懈進步的追求。比如語言文字運用題使用一個語料統(tǒng)攝5道小題，使文本材料更聚焦，這5道試題各有側(cè)重，體現(xiàn)了命題智慧，引導(dǎo)考生將時間花在深入思考上，而不是倉促浮泛的閱讀上。 　　四是甲卷的作文試題“人·技術(shù)·時間”值得稱贊。材料表述清晰明確，幾乎沒有審題難度，我認(rèn)為這是好作文的特征。門檻低，能最大限度地使學(xué)生充分表達自己的所思所想。這道試題還體現(xiàn)了縱深感，基于生活又高于生活，有較大的立意包容性和豐富的表達可能性，有利于不同思維能力、不同表達能力的學(xué)生發(fā)揮出應(yīng)有的水平。 　　五是試題與教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)性加強。作為一線教師，很欣喜地看到試卷中有很多教材中的信息。這有利于一線教學(xué)改革更健康、更深入、更理性。 　　總之，全國甲卷試題大氣爽朗，思辨性、開放性和教考銜接等特點引人注目，值得一線教師深入研究和思考。 　　圖片 　　張云佳：河南省實驗中學(xué)語文教研組長、高級教師 　　2023年高考語文全國乙卷穩(wěn)中有變，平和中有創(chuàng)新，呈現(xiàn)4個特點。 　　一是強化語文基礎(chǔ)，注重教考銜接。文言文斷句考查對文言文的理解能力，關(guān)注實詞虛詞搭配，學(xué)生基本功扎實才能做對。語言文字運用Ⅱ第21題，要求學(xué)生刪除句子中的冗余詞語，使表達簡潔通順，該題非常有現(xiàn)實意義，有助于糾正學(xué)生繁冗啰嗦的問題。試題多處呼應(yīng)教材，如第11題不僅關(guān)注文言文教學(xué)中的重點實詞，還關(guān)注文化常識，與教材內(nèi)容相銜接，A、B選項分別將文本中的詞語和課文《送東陽馬生序》《愚公移山》中的詞語進行比較。 　　二是強調(diào)理性思維，注重思維考查。論述類文本摘編自學(xué)者王富仁的《文學(xué)史與文學(xué)批評》，邏輯清晰，試題考查學(xué)生分析推理和信息處理能力。實用類文本是一篇科普文章，體現(xiàn)了學(xué)科融合的特點。第6題要求考生以“深時”的視角思考可能產(chǎn)生哪兩種不同的行為，這是對批判性思維能力的考查。作文試題啟發(fā)學(xué)生深入思考自我與他人、個人與集體的關(guān)系問題，思考國家之間、文明之間的關(guān)系問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度看問題、思考問題。 　　三是使用創(chuàng)新題型，注重情境設(shè)計。如語言文字運用題要求學(xué)生在具體語境中對相同語言形式進行辨析，要求學(xué)生仔細(xì)體會上下文具體語境；又如名篇名句默寫題強調(diào)對應(yīng)用能力的考查，要求學(xué)生結(jié)合社會生活情境靈活運用名句。 　　四是落實“大思政”要求，體現(xiàn)育人功能。實用類文本關(guān)注自然生態(tài)問題；文學(xué)類文本雖然情節(jié)簡單，但意蘊深厚，主人公德貴有著明知不可為而為之的執(zhí)著精神。 　　整個試卷給我的啟發(fā)是，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。一是要回歸語文教學(xué)本身，拒絕套路化、模式化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是根本。二是要注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，拒絕機械化、淺顯化、狹隘化、虛無化的學(xué)習(xí)。 　　朱德勇：江蘇省南京市金陵中學(xué)特級教師、正高級 　　2023年高考語文新課標(biāo)I卷有一些令人欣喜的變化，這些變化又和近4年的高考語文試題一脈相承。 　　一是在新課程推進過程中，高考命題和統(tǒng)編教材協(xié)同發(fā)揮語文學(xué)科獨特的育人功能。 　　教材以人文主題為線索，高中必修上冊專設(shè)勞動主題的單元�，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ選用陳村的《給兒子》一文，特別強調(diào)勞動的意義和價值，與教材要求相符。如果學(xué)生對這一單元有深入的學(xué)習(xí)和理解，那么在考場上解讀這篇文學(xué)作品是可以舉重若輕的�，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ，第9題要求寫文學(xué)短評，在語文必修上冊有一個單元，核心的學(xué)習(xí)任務(wù)就是這個；參與小組活動的情境設(shè)置，也和教材緊密相關(guān)。老師們平時會有疑惑，到底有沒有必要花費時間精力去帶學(xué)生去開展這些活動�，F(xiàn)在高考這么考了，大家就清楚怎么做了。 　　試題與教材潛在的關(guān)聯(lián)，比較突出的是現(xiàn)代文閱讀I中的第4題，要求學(xué)生說明說明文本中的西方媒體在報道時使用了哪些“競爭性真相”。教材中《天文學(xué)上的曠世之爭》，試題的文本復(fù)雜得多，學(xué)生如果認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，會有論證和駁論的自覺性，不會感覺遇到很大的挑戰(zhàn)。 　　二是高考命題增強了學(xué)生的自主選擇性，以創(chuàng)新題型改變機械刷題。比較典型的是現(xiàn)代文閱讀Ⅱ的試題，要求學(xué)生寫短評思路，給出的答案示例中前兩點一般的學(xué)生都可以達到，但是第三點刷題的學(xué)生是回答不出來的。這告訴我們，刷題可能有效果，但只能拿到淺層次題目的分?jǐn)?shù)，想拿高分不可能。 　　總之，今年的試題給我的啟發(fā)有3點。第一，我們課堂教學(xué)方式不能像過去那樣了，應(yīng)該教的必須要教。之前在教學(xué)中遇到阻力的情境任務(wù)教學(xué)，現(xiàn)在大家認(rèn)識到價值了。第二，真正研讀高考試題，對提高素養(yǎng)是有用的。刷題沒用，因為刷的大量試題是低質(zhì)量模擬題。如果大家研究真正的高考試題，會感到?jīng)_擊的。高中教研員和一線老師在命制模擬題的時候，也要想辦法提高質(zhì)量。第三，高中選修課盡量開好，這是非常重要的。試題的綜合性和探究性和選修課的任務(wù)契合度很高。開好開足課程，比刷題更有用。 　　陳超：安徽省淮北市第一中學(xué)特級教師、正高級 　　我來自一線，屬于最前線，今年帶高三。安徽第一次用新課標(biāo)試卷，之前我一直忐忑不安，看到試題后，懸著的心落了地。考試院前期做了大量周到和高效的工作，來安徽實地調(diào)研，還組織了適應(yīng)性測試。 　　新課標(biāo)Ⅱ卷的試題，體現(xiàn)了高度的命題自覺；從宏觀上講，是以課程標(biāo)準(zhǔn)和高考評價體系為依據(jù)的，科學(xué)明晰。具體而言，可以概括為五個“以”。一是以立德樹人為引領(lǐng)，既高舉旗幟又貼近青年。新課標(biāo)Ⅱ卷作文試題落實習(xí)近平總書記“五四講話”精神，“做青年朋友的知心人”�，F(xiàn)代文閱讀Ⅰ踐行主題教育，弘揚實事求是的精神。二是以素養(yǎng)立意為根本，著力于語文學(xué)科四大核心素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。三是以教考銜接為導(dǎo)向，注重由教到考的良性互動，推動新課程的落地。對于教材，不是簡單知識對照或內(nèi)容遷移。比如古代詩歌閱讀，要求學(xué)生回答王國維“以我觀物，故物皆著我之色彩”的觀點是如何在詩中得到印證的，這是對一線教學(xué)看重的形象化理論的呼應(yīng)。四是以情境創(chuàng)設(shè)為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，活學(xué)活用，向內(nèi)打通生命，向外打通生活。作文試題“青少年自己的空間”提到學(xué)生常見的心理：不愿意被打擾。這讓我想起一個流行的說法——我想靜靜。面對社會浮躁內(nèi)卷的現(xiàn)象，特別倡導(dǎo)青年要有成長的定力。這種作文課要求學(xué)生真正思考、真實寫作、真誠表達。五是以開放創(chuàng)新為驅(qū)動。有多道試題都非常有新意，既體現(xiàn)了共同基礎(chǔ)和多樣性的統(tǒng)一，又體現(xiàn)了創(chuàng)新性和實踐性的統(tǒng)一。 　關(guān)于高考更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。