北京市2023年高考（學(xué)考等級考）化學(xué)卷評析來了 http://m.gerecailiao.cn　 2023年6月10日　 來源：微信公眾號：北京考試報 　　2023年北京市等級考化學(xué)試卷以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為命題依據(jù)，有機融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，緊扣時代主題，落實“立德樹人”根本任務(wù)。堅持“四個突出，四個考出來”，突出考查化學(xué)學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價值。試題結(jié)合學(xué)科特色，培養(yǎng)探究精神，為高層次思維水平的展現(xiàn)提供更多可能，切實促進首都化學(xué)教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。 　　01、發(fā)揮考試價值導(dǎo)向，踐行全面育人理念，落實立德樹人根本任務(wù) 　　1.展現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)前沿研究成果,激發(fā)考生民族自豪感 　　第1題以我國科學(xué)家首次合成單晶石墨炔為情境，讓考生體會到我國科學(xué)技術(shù)的雄厚實力和發(fā)展速度，展示了中國特色社會主義制度的先進性和優(yōu)越性，增強考生的國家認(rèn)同感和成就感。 　　2.展現(xiàn)化學(xué)科學(xué)在生產(chǎn)實際中的廣泛應(yīng)用，彰顯學(xué)科價值 　　第5題工業(yè)廢氣中二氧化碳和二氧化硫的回收利用，第18題銀錳精礦和氧化錳礦聯(lián)合提取銀、錳，滲透綠色化學(xué)理念。第17題抗病毒藥物替拉那偉原料的合成，體現(xiàn)化學(xué)為疾病防治提供重要技術(shù)保障。促進考生深刻理解化學(xué)與社會之間的關(guān)系，凸顯“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”的核心素養(yǎng)。 　　3.展現(xiàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程，激發(fā)考生的科學(xué)精神和奮斗精神 　　第16題以化學(xué)史為素材，提供真實化學(xué)技術(shù)發(fā)展案例，讓考生體悟科學(xué)研究的曲折史實，培養(yǎng)考生勇于探索、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神，樹立正確的世界觀和價值觀。 　　4.展現(xiàn)學(xué)科之美和學(xué)科之智，引導(dǎo)“五育”全面發(fā)展 　　化學(xué)學(xué)科蘊含學(xué)科之美，包括物質(zhì)及其變化表現(xiàn)出的現(xiàn)象美，化學(xué)概念和規(guī)律的和諧美以及化學(xué)理論和探究的理性美。第1題和第15題展現(xiàn)微觀物質(zhì)世界的結(jié)構(gòu)之美。第14題展現(xiàn)物質(zhì)變化客觀規(guī)律的理性之美。層層遞進的設(shè)問促使考生在解決真實任務(wù)中體會到化學(xué)概念和規(guī)律的和諧包容和發(fā)展性，深化知識理解，提升思維品質(zhì)，收獲學(xué)習(xí)智慧。 　　02、堅持穩(wěn)中求進，守正創(chuàng)新，鞏固新高考改革成果 　　1.保持總體穩(wěn)定，鞏固改革成果 　　化學(xué)卷繼續(xù)堅持以考生為中心，發(fā)揮試題的育人功能、價值導(dǎo)向和激勵作用；繼續(xù)堅持對學(xué)科本質(zhì)考查，引導(dǎo)核心素養(yǎng)培育；繼續(xù)堅持貼近教材，助力“雙減”；繼續(xù)堅持實驗考查，引導(dǎo)實驗教學(xué)；繼續(xù)堅持真實情境中學(xué)段模塊的融合考查，增強考生解決實際問題的能力。 　　2.探索核心素養(yǎng)考查方式，發(fā)展素養(yǎng)立意命題理念 　　試題豐富核心素養(yǎng)考查路徑，注重結(jié)構(gòu)化知識、關(guān)鍵能力、思想方法與思維品質(zhì)的考查，通過設(shè)計問題梯度，展現(xiàn)考生能力層級。第18題依實際生產(chǎn)步驟，既有對具體問題的分析又有對工藝流程的評價。試題創(chuàng)新問題的設(shè)計，體現(xiàn)核心素養(yǎng)考查的靈活性。第16題以滴定實驗記錄的數(shù)據(jù)為問題，跳出滴定計算的模式化答題，讓考生思考滴定實驗設(shè)計的本質(zhì)。 　　3.注重依據(jù)課標(biāo)，聯(lián)系教學(xué)，促進課堂教學(xué)提質(zhì)增效 　　化學(xué)卷探索課標(biāo)要求、教材內(nèi)容在考試中的體現(xiàn)，促進新高考與新課程、新課標(biāo)和新教材的協(xié)調(diào)聯(lián)動。一是選取教材中素材，第7題和第8題均為教材實驗。二是依據(jù)課標(biāo)設(shè)問，第17題有機推斷題中羰基碳原子碳?xì)滏I極性強，易斷裂原因的解釋，符合課標(biāo)對“認(rèn)識化學(xué)鍵極性與有機反應(yīng)的關(guān)系”的要求。三是貼近教學(xué)考查主干，第15題新教材內(nèi)容按照教學(xué)實際，考查基礎(chǔ)，引導(dǎo)中學(xué)夯實基礎(chǔ)教學(xué)。 　　03、堅持學(xué)科特色命題風(fēng)格，導(dǎo)向教學(xué)，促進人才培養(yǎng)協(xié)力并進 　　1.堅持模塊融合，注重知識的結(jié)構(gòu)化程度 　　化學(xué)卷注重對學(xué)科內(nèi)容的全面考查，對教材不同模塊的整合。第16題涉及化學(xué)變化與能量、電化學(xué)、酸堿中和滴定等知識，第18題融合氧化還原反應(yīng)規(guī)律、平衡移動原理。試題促進考生對知識體系的探索，形成結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)；促進考生以全局、發(fā)展的視角觀察客觀世界復(fù)雜的事物變化，有助于養(yǎng)成其終身受用的能力。 　　2.堅持聯(lián)系實際，注重從解題到解決問題的轉(zhuǎn)變 　　化學(xué)卷堅持聯(lián)系生產(chǎn)實際，創(chuàng)設(shè)真實問題情境，把學(xué)校教育同社會大課堂結(jié)合起來，考查實踐能力。第5題的科學(xué)研究，第16題的化學(xué)史料，第18題的化學(xué)工藝，第19題的實驗探究，考查考生運用所學(xué)知識完成真實情境下的遷移運用，引導(dǎo)教學(xué)擯棄“題海戰(zhàn)術(shù)”，為減負(fù)創(chuàng)造良好環(huán)境。 　　3.堅持實驗探究，注重學(xué)科思想方法的滲透 　　化學(xué)卷注重實驗基礎(chǔ)技能的考查和探究能力的培育。第7題和第8題考查基礎(chǔ)實驗。第19題考查探究實驗。試題通過情境任務(wù)設(shè)計，引導(dǎo)考生進行證據(jù)推理和歸納總結(jié)合理結(jié)論，培養(yǎng)發(fā)展考生的思維能力，加強學(xué)科思想方法在化學(xué)教育各階段的銜接。試題有利于引導(dǎo)中學(xué)開展實驗教學(xué)，引導(dǎo)考生在實踐中培養(yǎng)學(xué)科思維，在思考中理解學(xué)科本質(zhì)。 　關(guān)于北京高考更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。