黑龍江省高考綜合改革50問(wèn)答 http://m.gerecailiao.cn　 2021年9月16日　 來(lái)源：黑龍江省教育廳 　　前言 　　考試招生制度是國(guó)家基本教育制度，高考綜合改革是教育領(lǐng)域“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的重大改革。根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院的決策部署，報(bào)經(jīng)省委、省政府和教育部同意，我省作為全國(guó)第四批啟動(dòng)高考綜合改革的7個(gè)省份之一，從2021年秋季入學(xué)的全省高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革。此前，我省就啟動(dòng)改革進(jìn)行了安排和部署，相關(guān)工作正在有序推進(jìn)。 　　深化高考綜合改革，承載著廣大考生美好期盼，事關(guān)千家萬(wàn)戶切身利益，政策性強(qiáng)、關(guān)注度高。為幫助大家全面學(xué)習(xí)、系統(tǒng)了解和準(zhǔn)確把握我省普通高考綜合改革的政策措施、程序規(guī)則等，我們組織有關(guān)專家和長(zhǎng)期從事普通高考工作的有關(guān)同志，對(duì)《黑龍江省深化普通高等學(xué)校考試招生綜合改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》）所涉及的有關(guān)問(wèn)題，編寫(xiě)了政策解讀手冊(cè)，供廣大考生、家長(zhǎng)和教師參閱。 　　一、總體情況 　　1.國(guó)家實(shí)施高考綜合改革的背景和意義？ 　　答：考試招生制度是國(guó)家基本教育制度�；謴�(fù)全國(guó)統(tǒng)一高考40多年來(lái)，伴隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)及教育體制改革的推進(jìn)實(shí)施，高考招生制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對(duì)完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，成功走出了一條具有中國(guó)特色、基本符合中國(guó)國(guó)情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國(guó)情，權(quán)威性、公平性得到社會(huì)的普遍認(rèn)可，但也存在著社會(huì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，主要有“唯分?jǐn)?shù)論”影響學(xué)生全面發(fā)展，“一考定終身”使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重等現(xiàn)象。 　　新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù)，是黨中央、國(guó)務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)的重大改革。黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》），對(duì)高考綜合改革作出了全面、系統(tǒng)的部署，明確要求推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決“一考定終身”的弊端。 　　2.我省《實(shí)施方案》的出臺(tái)過(guò)程？ 　　答：黨的十八屆三中全會(huì)《決定》對(duì)深化考試招生制度改革做出了全面部署；2014年9月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見(jiàn)》），并確定上海、浙江為首批高考綜合改革試點(diǎn)省市，新一輪高考綜合改革正式拉開(kāi)帷幕。2017年，北京市、天津市、山東省、海南省啟動(dòng)第二批高考綜合改革試點(diǎn)。2018年，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶作為第三批啟動(dòng)了高考綜合改革。 　　國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》出臺(tái)后，黑龍江省委、省政府高度重視，把推進(jìn)考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進(jìn)教育公平、深化教育改革的重要抓手進(jìn)行全面部署。在省委、省政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，省教育廳組織專門力量，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》精神，積極借鑒前三批高考綜合改革試點(diǎn)省市成功經(jīng)驗(yàn)，充分考慮我省原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、高等教育和學(xué)科專業(yè)布局等因素，因地制宜制定高考綜合改革方案。我省組織開(kāi)展了深入系統(tǒng)調(diào)研，組織專家赴省外進(jìn)行實(shí)地考察，通過(guò)召開(kāi)系列座談會(huì)，廣泛征求省人大、省政協(xié)，市、區(qū)（縣）教育行政部門、考試機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)、本�？聘咝�、普通高中，以及有關(guān)專家和學(xué)生、家長(zhǎng)等各方面的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)不懈攻關(guān)，先后經(jīng)過(guò)二十余次專題會(huì)議研究，制定完成了《黑龍江省深化普通高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》），報(bào)省高考綜合改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、省政府常務(wù)會(huì)議、省委深改委會(huì)議審議通過(guò)，由省人民政府報(bào)教育部、中央深改辦備案后，正式印發(fā)執(zhí)行。 　　3.我省高考綜合改革從哪一年開(kāi)始實(shí)施？ 　　答：根據(jù)教育部總體安排和我省向社會(huì)發(fā)布的《黑龍江省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，明確我省作為第四批推進(jìn)普通高考綜合改革省份之一，自2021年啟動(dòng)普通高等學(xué)校考試招生綜合改革，即從2021年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)開(kāi)始實(shí)施。 　　4.我省高考綜合改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)是什么？ 　　答：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化、高素質(zhì)人才的需要，以有利于促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、科學(xué)選拔培養(yǎng)各類人才和維護(hù)社會(huì)公平為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深化高考綜合改革，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)合理、監(jiān)督有力的考試招生制度，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)選拔培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。 　　我省高考綜合改革從2021年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，實(shí)行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制；積極推進(jìn)高等職業(yè)院�？荚囌猩�改革。到2024年，初步建立分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高�？荚囌猩�制度。 　　5.我省高考綜合改革主要內(nèi)容是什么？ 　　答：我省這次普通高考綜合改革是對(duì)高考招生制度的整體設(shè)計(jì)，是一次綜合、系統(tǒng)、全面的改革，主要包括四個(gè)方面內(nèi)容：一是深化普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革，堅(jiān)持基礎(chǔ)性，突出選擇性，主要包括考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對(duì)象、考試安排、成績(jī)呈現(xiàn)等。二是深化統(tǒng)一高考改革，主要包括考試科目、高考成績(jī)構(gòu)成、選擇性考試科目選考要求、改進(jìn)招生錄取方式等。三是深化高職院校分類招生考試改革，主要包括：高職院校單獨(dú)招生、職業(yè)教育春季高考。四是深化普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，建立科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。 　　從2024年開(kāi)始，我省普通高校統(tǒng)一考試招生錄取將建立基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的新機(jī)制，簡(jiǎn)稱“兩依據(jù)、一參考”。 　　二、全國(guó)統(tǒng)一高考 　　6.全國(guó)統(tǒng)一考試科目有哪些？ 　　答：自2024年起，6月份全國(guó)統(tǒng)一考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)學(xué)科，不分文理科。其中外語(yǔ)科目考試由聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分組成。全國(guó)統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。 　　7.普通高校全國(guó)統(tǒng)一考試招生錄取的考生（文化課）總成績(jī)是如何組成的？ 　　答：考生總成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和考生選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試（即普通高中課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的等級(jí)性考試，下同）科目成績(jī)組成，滿分為750分。其中，統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。在高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試中，考生在物理、歷史2門首選科目中所選擇的1門科目，滿分為100分，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中所選擇的2門科目，每科滿分均為100分，以轉(zhuǎn)換成績(jī)計(jì)入考生高考總成績(jī)，即通常所說(shuō)的“3+1+2”模式。 　　8.考生確定選考科目時(shí)，為什么要在物理或歷史中選1門，在其余4門中選2門？ 　　答：我省《實(shí)施方案》規(guī)定，考生在確定高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目時(shí)，應(yīng)在歷史和物理2門首選科目中選擇1科，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2科。這樣設(shè)置的主要考慮：一是體現(xiàn)人才培養(yǎng)需要。高校、普通高中和學(xué)科專家普遍認(rèn)為，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個(gè)科目作為首選科目，有利于考生為進(jìn)入大學(xué)開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。二是符合我省普通高中教育教學(xué)實(shí)際。將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。三是有利于學(xué)生多樣化成長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)生可從4門再選科目中選擇2門參加選擇考，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長(zhǎng)的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多機(jī)會(huì)。 　　9.普通高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？ 　　答：“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同�！�3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)，擬報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。三是考試內(nèi)容不同�！�3+1+2”的模式，學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。 　　三、普通高中學(xué)業(yè)水平考試 　　10.普通高中學(xué)業(yè)水平考試是什么？ 　　答：普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，由省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施的國(guó)家考試，主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度。 　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試（以下簡(jiǎn)稱合格考）和選擇性考試（以下簡(jiǎn)稱選擇考）。合格考成績(jī)是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù)，也是高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一；選擇考成績(jī)計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生高考總成績(jī)，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。 　　11.完善和強(qiáng)化普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么？ 　　答：一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，全面提高綜合素質(zhì)。二是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。計(jì)入考生總成績(jī)的選擇考科目，學(xué)生須根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短選擇。三是促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升。通過(guò)普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度改革，引導(dǎo)高中落實(shí)課程方案，加強(qiáng)課程實(shí)施，提高辦學(xué)質(zhì)量。四是促進(jìn)高�？茖W(xué)選才。高�？梢葬槍�(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過(guò)合理設(shè)置招生錄取科目要求，提高選拔人才的針對(duì)性和有效性。 　　12.合格考包括哪些科目？?jī)?nèi)容范圍是什么？ 　　答：合格考覆蓋國(guó)家課程方案規(guī)定的所有科目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康，共14門。 　　合格考內(nèi)容范圍為普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修內(nèi)容。 　　13.合格考的考試對(duì)象是哪些？ 　　答：普通高中在校生均須參加合格性考試，考試科目成績(jī)?nèi)�部合格者，頒發(fā)普通高中畢業(yè)證書(shū)。高中階段其他學(xué)校在校生和同等學(xué)力社會(huì)人員不用參加合格性考試，符合報(bào)考條件的可直接報(bào)名參加全國(guó)統(tǒng)一高考和選擇性考試。 　　14.合格考如何組織考試？ 　　答：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理9門合格性考試科目，均采用閉卷筆試形式，由省招生考試院統(tǒng)一組織實(shí)施。信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康5門科目，由各市（地）教育行政部門根據(jù)課程計(jì)劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。報(bào)名參加全國(guó)統(tǒng)一高考的考生，可用統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)替代相應(yīng)科目的合格性考試成績(jī)，成績(jī)須達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。全省統(tǒng)一組織的合格性考試分散在高中三年中，原則上安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行。未合格的科目可以繼續(xù)報(bào)名，合格的科目不得再報(bào)考。 　　15.合格考成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用？ 　　答：全省統(tǒng)一組織的合格考每門科目滿分均為100分，考試成績(jī)以“合格/不合格”呈現(xiàn)。合格考是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù)，也是高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一。合格考成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，同時(shí)也是普通高中學(xué)校課程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要參考依據(jù)。 　　16.選擇考包括哪些科目？?jī)?nèi)容范圍是什么？ 　　答：選擇考科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物學(xué)�？荚嚪秶�以各學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，范圍為必修和選擇性必修內(nèi)容。2021年秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容按照省教育廳有關(guān)規(guī)定進(jìn)行調(diào)整。 　　17.選擇考科目選擇組合有哪些？ 　　答：選擇考科目理論上有12種組合，考生須根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件選擇，具體組合如下：   　　18.考生如何確定選擇考科目？ 　　答：科學(xué)合理確定選考科目主要是要結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)、高校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學(xué)條件進(jìn)行選擇。第一，考生可根據(jù)個(gè)人志向、興趣愛(ài)好、自身優(yōu)勢(shì)等因素，按照對(duì)各科的喜好程度進(jìn)行選擇。第二，考生要結(jié)合報(bào)考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇。第三，考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行選擇。 　　19.選擇考科目什么時(shí)候確定？ 　　答：選擇考科目由學(xué)生在高一年級(jí)下學(xué)期選擇，高考報(bào)名前都可以更換所選擇的科目，在高考報(bào)名時(shí)最終確定。但在實(shí)際操作時(shí)，建議慎重考慮。一是無(wú)論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會(huì)遇到困難，有時(shí)成績(jī)還會(huì)暫時(shí)下滑，這屬于正常現(xiàn)象。二是選科后，各學(xué)科就開(kāi)始學(xué)習(xí)所選科目選擇性必修內(nèi)容，如果一段時(shí)間后再更換學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補(bǔ)課。因此，建議學(xué)生選科時(shí)要綜合考慮各種因素，征求家長(zhǎng)、老師的意見(jiàn)，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科。 　　20.選擇考如何組織考試？ 　　答：選擇考由我省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)。選擇考從2024年開(kāi)始實(shí)施，每年組織1次，時(shí)間安排在當(dāng)年6月份全國(guó)統(tǒng)一高考結(jié)束后進(jìn)行。 　　21.選擇考科目的成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用？ 　　答：選擇考科目中首選科目物理或歷史以原始分呈現(xiàn)，并計(jì)入考生總成績(jī)；再選科目成績(jī)按照規(guī)則轉(zhuǎn)換成等級(jí)分呈現(xiàn)，并計(jì)入考生高考總成績(jī)�？荚嚦煽�(jī)當(dāng)年有效。 　　22.為什么物理和歷史按原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)？ 　　答：我省方案確定，在錄取時(shí)選考物理的考生和選考?xì)v史的考生將分別排隊(duì)錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷，考試群體相同，成績(jī)具有可比性，可以使用原始分計(jì)入考生總成績(jī)。 　　23.為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)考試成績(jī)要實(shí)行等級(jí)賦分？ 　　答：首選科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化學(xué)、生物科目中，根據(jù)個(gè)人興趣特長(zhǎng)和高校招生選考科目要求，選擇不同選考科目計(jì)入高考成績(jī)。由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考總成績(jī)并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過(guò)轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分（轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)排隊(duì)順序不變），以解決選考科目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。 　　24.等級(jí)賦分的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 　　答：一是能夠較好解決高校招生錄取時(shí)，再選科目之間分?jǐn)?shù)不等值、學(xué)生選考科目不同、分?jǐn)?shù)不能直接相加的問(wèn)題。二是等級(jí)區(qū)間比例依據(jù)我省往屆考生的實(shí)際狀況劃定，符合黑龍江省情。三是能夠保持考生每門學(xué)科成績(jī)排名順序不變，確保成績(jī)轉(zhuǎn)換的公平公正。四是能夠最大限度保證考生的成績(jī)具有良好的區(qū)分度，滿足高校人才選拔需要。 　　25.合格考和選擇考的區(qū)別是什么？ 　　答：合格考與選擇考主要有以下五個(gè)方面的區(qū)別： 　　一是考試目的不同。合格考是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù)，也是高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一。選擇考成績(jī)計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生高考總成績(jī)，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。 　　二是考試科目不同。合格考覆蓋國(guó)家普通高中課程方案規(guī)定的除勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程外的所有科目（14門）。選擇考是學(xué)生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，在“物理、歷史”中必選1個(gè)科目、在“思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)”中自選2個(gè)科目，共計(jì)3個(gè)科目組成考試科目。 　　三是考試范圍不同。合格考范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容；選擇考范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。 　　四是成績(jī)呈現(xiàn)不同。合格考科目成績(jī)分為“合格/不合格”。選擇考中，首選科目成績(jī)以原始成績(jī)呈現(xiàn)，再選科目成績(jī)以等級(jí)轉(zhuǎn)換分形式呈現(xiàn)。 　　五是考試時(shí)間和考試機(jī)會(huì)不同。全省統(tǒng)一組織的合格性考試分散在高中三年中，原則上安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行。未合格的科目可以繼續(xù)報(bào)名，合格的科目不得再報(bào)考。選擇考從2024年開(kāi)始實(shí)施，每年組織1次，時(shí)間安排在當(dāng)年6月份全國(guó)統(tǒng)一高考結(jié)束后進(jìn)行。 　　26.全國(guó)統(tǒng)一高考和選擇考的主要區(qū)別是什么？ 　　答：一是考試科目不同。全國(guó)統(tǒng)一考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)學(xué)科，不分文理科。選擇考科目是物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6個(gè)學(xué)科。二是命題主體不同。全國(guó)統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。選擇考科目由我省組織命題。三是考試時(shí)間不同。全國(guó)統(tǒng)一考試中的數(shù)學(xué)和外語(yǔ)科目考試時(shí)間是120分鐘，語(yǔ)文科目是考試時(shí)間是150分鐘。選擇考每科考試時(shí)間均為90分鐘。四是考試分值不同。全國(guó)統(tǒng)一考試科目每科分值為150分。選擇考科目每科分值為100分。 　　四、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 　　27.為什么要建立并規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度？ 　　答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是客觀反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，是培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我完善，積極主動(dòng)地發(fā)展；有利于把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，從過(guò)于關(guān)注學(xué)生成績(jī)向更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程轉(zhuǎn)變，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，改變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高等學(xué)校招生錄取提供重要參考。 　　28.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些？ 　　答：綜合素質(zhì)包括學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、遵紀(jì)守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達(dá)標(biāo)、審美能力、勞動(dòng)實(shí)踐等情況。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從德智體美勞等方面全面觀察、記錄、分析、反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)。 　　29.通過(guò)什么方式記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況？ 　　答：采用真實(shí)記錄方式，客觀記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展各方面情況。高中學(xué)校通過(guò)高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)，為每一名學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)電子檔案。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主記錄個(gè)人主要成長(zhǎng)經(jīng)歷及突出表現(xiàn)；按照省教育廳統(tǒng)一要求，學(xué)生在每學(xué)期末整理、遴選具有代表性的記錄材料形成評(píng)價(jià)記錄表；高中畢業(yè)時(shí)，根據(jù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)原始記錄中有代表性的典型材料，生成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案；其中，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)分和體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)等，由學(xué)校、教育行政部門等相關(guān)單位統(tǒng)一導(dǎo)入。 　　30.綜合素質(zhì)檔案材料如何應(yīng)用？ 　　答：一是由高中學(xué)校用于學(xué)生素質(zhì)教育。高中學(xué)校利用綜合素質(zhì)檔案材料，分析把握學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，全面優(yōu)化課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長(zhǎng)規(guī)劃， 促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的成長(zhǎng)。二是作為高校招生錄取的重要參考。高等學(xué)校按照教育部規(guī)定，制定綜合素質(zhì)檔案材料的具體使用辦法，把評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。 　　31.如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料的真實(shí)可信？ 　　答：一是強(qiáng)化管理。建立健全材料公示制度，抽查制度，申訴與復(fù)議制度，誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)弄虛作假者按國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，確保綜合素質(zhì)材料真實(shí)可靠。二是客觀記錄。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中典型事實(shí)的真實(shí)記錄，以事實(shí)材料為佐證，有據(jù)可查。三是公開(kāi)透明。用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須進(jìn)行公示，經(jīng)公示無(wú)異議后由學(xué)生本人和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人在網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)上確認(rèn)，學(xué)校最終審核把關(guān)。 　　五、普通高校統(tǒng)一招生錄取 　　32.錄取方式有什么變化？ 　　答：從2024年起，普通高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。其中，高校將按選考物理、歷史兩個(gè)類別分本、�？苼�(lái)分列招生計(jì)劃、分別劃線、分別進(jìn)行投檔錄取�？忌�志愿由“學(xué)校+專業(yè)（組）”組成，采取一所學(xué)校一個(gè)招生專業(yè)（組）為一個(gè)志愿，實(shí)行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式。 　　33.普通高考招生錄取志愿設(shè)置有什么變化？ 　　答：高考綜合改革后，普通高考招生錄取志愿設(shè)置將主要采用“學(xué)校+專業(yè)（組）”的組合方式，實(shí)行平行志愿投檔錄取。具體批次設(shè)置、志愿數(shù)量及部分特殊類型招生志愿設(shè)置等將另行公布。 　　34.什么是“學(xué)校+專業(yè)（組）”的志愿組合方式？ 　　答：傳統(tǒng)的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位，每個(gè)學(xué)校下可以填若干個(gè)專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑意愿。實(shí)行“學(xué)校+專業(yè)（組）”的模式后，則以一所學(xué)校加一個(gè)專業(yè)（組）為一個(gè)志愿單位（根據(jù)學(xué)校當(dāng)年對(duì)物理類和歷史類組合確定相關(guān)專業(yè)或?qū)�業(yè)組）。將每一個(gè)志愿細(xì)化到專業(yè)或?qū)�業(yè)（組），考生的專業(yè)選擇權(quán)得到充分尊重，其滿意度相比傳統(tǒng)模式會(huì)得到提高；學(xué)校錄取的考生因其專業(yè)意愿表達(dá)明確、充分，選拔滿意度和培養(yǎng)契合度也會(huì)得到大幅提升。 　　35.“學(xué)校+專業(yè)（組）”的志愿填報(bào)有何優(yōu)勢(shì)？ 　　答：一是更好維護(hù)考生利益。在考生的選考科目與招生專業(yè)相符的前提下，考生可以按照自己的專業(yè)理想自由選擇志愿�？忌�既可以選擇不同高校的同一專業(yè)，也可以選擇同一所高校的不同專業(yè)，最大限度地保障學(xué)生的專業(yè)選擇權(quán)。二是引領(lǐng)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。能夠促使高中更多關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣取向和專業(yè)志向，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。三是促進(jìn)高校進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。有利于高校錄取到具有明確專業(yè)志向的學(xué)生。學(xué)生在大學(xué)期間專業(yè)思想更為穩(wěn)定，同時(shí)對(duì)高校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)都提出了更高要求，促進(jìn)高校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。四是強(qiáng)化相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)。能夠吸引更多考生選擇自己擅長(zhǎng)并心儀的專業(yè)，增加其學(xué)習(xí)動(dòng)力，有利于人才成長(zhǎng)，有利于國(guó)家相關(guān)領(lǐng)域人才隊(duì)伍建設(shè)。 　　36.高校招生專業(yè)對(duì)選考科目有何要求？ 　　答：高校結(jié)合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真研究本校專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)高中學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，對(duì)每個(gè)具體專業(yè)提出選考科目要求。如某高校的某專業(yè)首選科目要求為“物理”，再選科目不限，則表示考生3科選擇性考試中只要選考物理就可報(bào)考該專業(yè)，對(duì)2科再選科目沒(méi)有要求。各招生高校提出選考科目要求后將提前向社會(huì)公布，供考生選考時(shí)參考。 　　37.高校招生計(jì)劃如何編制？ 　　答：高校將嚴(yán)格按照之前公布的本校擬招生專業(yè)的選考科目要求，并根據(jù)人才培養(yǎng)要求，按照“物理學(xué)科類”和“歷史學(xué)科類”兩類分本、�？苼�(lái)分別編制招生計(jì)劃，對(duì)選考科目的要求將明確到每一個(gè)招生專業(yè)（組）中。如果某一專業(yè)（組）既可按“物理學(xué)科組”也可按“歷史學(xué)科組”招生，須分開(kāi)編制招生計(jì)劃。 　　38.高考綜合改革為什么要合并本科批次？ 　　答：本科批次合并，首先是體現(xiàn)了國(guó)家改革的總體方向。國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》明確要求要“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”。其次，代表了全國(guó)高考改革的趨勢(shì)和方向。大多數(shù)高考綜合改革省市都明確合并一本二本批次。通過(guò)合并批次，可以進(jìn)一步增加考生的選擇范圍和空間，同時(shí)也有利于高校畢業(yè)生平等就業(yè)，促進(jìn)高等教育公平發(fā)展。 　　六、高等職業(yè)院校分類考試招生 　　39.為何實(shí)施高等職業(yè)教育分類招生考試改革？ 　　答：職業(yè)教育與普通教育是不同的類型教育。根據(jù)國(guó)家職業(yè)教育改革的要求，我省實(shí)施高職院校分類考試招生制度改革，將為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)、輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。實(shí)施高等職業(yè)教育分類招生考試改革，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育類型特色，建立健全高等職業(yè)教育分類考試招生制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)選拔方式，穩(wěn)步擴(kuò)大高職院校分類考試規(guī)模，暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。 　　40.高職院校單獨(dú)招生考試如何實(shí)施？ 　　答：我省高職院校單獨(dú)招生考試與普通本科高�？荚囌猩�相對(duì)分開(kāi)，安排在每年春季3月份進(jìn)行，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)選拔方式，主要面向普通高中學(xué)生。招生院校結(jié)合考生報(bào)名和招生計(jì)劃情況，組織職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試或面試。招生院�？芍苯邮褂酶咧袑W(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行擇優(yōu)錄��；也可參考職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試成績(jī)、面試情況等進(jìn)行擇優(yōu)錄取。 　　41.職業(yè)教育春季高考如何實(shí)施？ 　　答：我省職業(yè)教育春季高考每年5月份進(jìn)行，主要面向職業(yè)教育與成人教育學(xué)生，以及社會(huì)人員。從2024年開(kāi)始，全省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試調(diào)整為全省職業(yè)教育春季高考，并逐步增加本科高校招生計(jì)劃，招生院校范圍逐步擴(kuò)大到全國(guó)高校。全省統(tǒng)一組織文化課考試和職業(yè)技能測(cè)試，實(shí)行平行志愿錄取。其中，文化課考試科目為國(guó)家普通高中課程方案規(guī)定的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門科目的必修內(nèi)容，由省招生考試院統(tǒng)一組織實(shí)施；職業(yè)技能測(cè)試由省招生考試院主辦，具體由牽頭院校組織實(shí)施，可根據(jù)需要采用筆試、實(shí)際操作或筆試與實(shí)際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。 　　七、高中教育教學(xué) 　　42.為什么要實(shí)施選課走班？ 　　答：選課走班是學(xué)生在首選物理或歷史中的一科后，需要在化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理四個(gè)學(xué)科中再選兩個(gè)科目，為了適應(yīng)學(xué)生選擇的課程不一樣，而采取的一種上課方式。實(shí)施選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求，是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一，是一項(xiàng)旨在尊重學(xué)生個(gè)性差異、擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措，是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。 　　43.如何開(kāi)展選課走班教學(xué)？ 　　答：一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的普通高中課程方案。開(kāi)齊開(kāi)足必修課程，創(chuàng)造條件開(kāi)好選擇性必修課程，積極開(kāi)發(fā)精品選修課程，努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)校不得為了增加選擇考學(xué)科的課時(shí)而擠占其他非選擇考學(xué)科的課時(shí)。二是著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)購(gòu)買服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師、探索“縣管校聘”等多種措施，緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，加大對(duì)富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。三是著力改善辦學(xué)條件。通過(guò)新改擴(kuò)建部分高中、嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃等措施，消除普通高中大班額。加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分運(yùn)用信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理、評(píng)價(jià)等管理活動(dòng)智能化。四是著力加強(qiáng)選課指導(dǎo)。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理選課。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，共同指導(dǎo)學(xué)生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生選課。五是著力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級(jí)管理制度。加強(qiáng)與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的科學(xué)方法。 　　44.為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？ 　　答：高中階段是學(xué)生健康發(fā)展、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期。加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，是構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征、具有中國(guó)特色的人才培養(yǎng)體系的必然要求，是適應(yīng)考試招生制度改革的必由之路，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措。做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作有利于促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)選擇、明確未來(lái)發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展，有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高普通高中綜合育人水平，實(shí)現(xiàn)多樣化特色化發(fā)展。 　　45.普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么？ 　　答：普通高中對(duì)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)要結(jié)合國(guó)家育人理念及學(xué)校育人目標(biāo)對(duì)學(xué)生理想、學(xué)業(yè)、生活、心理、生涯規(guī)劃等方面要求，進(jìn)行漸進(jìn)式、多角度、全方位的指導(dǎo)。具體內(nèi)容包括： 　　一是理想信念指導(dǎo)。幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)的意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，提升道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想，堅(jiān)持信仰，增強(qiáng)使命感，主動(dòng)將個(gè)人發(fā)展與新時(shí)代中國(guó)社會(huì)需求及國(guó)家發(fā)展相結(jié)合。 　　二是生活指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所在學(xué)校進(jìn)行全方位的了解，主動(dòng)適應(yīng)并融入高中階段學(xué)習(xí)生活；培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、健康生活的意識(shí)，遠(yuǎn)離不良嗜好與惡習(xí)，學(xué)會(huì)自主安排和享受生活；培養(yǎng)面對(duì)危險(xiǎn)、自然災(zāi)害等方面的安全意識(shí)、掌握自救、逃生等生存技能。 　　三是心理指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，保持良好的情緒情感狀態(tài)，提升良好的意志品質(zhì)和挫折耐受力，有效降低心理困擾及其不良影響，養(yǎng)成健全心理品質(zhì)與人格，形成清晰的自我認(rèn)知。 　　四是學(xué)業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生了解高中課程設(shè)置、學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)習(xí)能力要求，并能主動(dòng)適應(yīng)學(xué)業(yè)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的變化，確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)驅(qū)力，指導(dǎo)學(xué)生掌握各學(xué)科學(xué)習(xí)策略與方法，提高學(xué)習(xí)效率與自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)業(yè)水平；有效安排學(xué)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間分配，合理確定學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)規(guī)劃高中學(xué)業(yè)發(fā)展進(jìn)程；幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)選課選科的意義，形成選課選科的意識(shí)，掌握選擇的技巧、策略，指導(dǎo)學(xué)生形成自主選擇的能力，并能結(jié)合自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和興趣特長(zhǎng)選課選科，為升學(xué)選擇與就業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備；幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和考試壓力的技能技巧，對(duì)于在學(xué)業(yè)上存在特殊困難的學(xué)生提供有針對(duì)性的專業(yè)輔導(dǎo)。 　　五是生涯指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活體驗(yàn)、校園活動(dòng)體驗(yàn)、綜合實(shí)踐課程體驗(yàn)、研學(xué)旅行體驗(yàn)、職業(yè)行業(yè)體驗(yàn)等進(jìn)行自我認(rèn)知，了解自己的興趣特長(zhǎng)、能力潛質(zhì)傾向、個(gè)性特點(diǎn)等，認(rèn)知外部環(huán)境并自覺(jué)與生涯發(fā)展進(jìn)行主動(dòng)鏈接；幫助學(xué)生了解大學(xué)專業(yè)信息與社會(huì)職業(yè)需求，了解不同專業(yè)及職業(yè)的能力需求、發(fā)展前景、社會(huì)責(zé)任等，并結(jié)合自己興趣、特長(zhǎng)、個(gè)性等因素，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)以及未來(lái)人生發(fā)展目標(biāo)及方向，初步建立生涯發(fā)展與規(guī)劃的意識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活、學(xué)業(yè)與生涯等方面進(jìn)行自主管理與決策的方法與策略，能夠進(jìn)行主動(dòng)選擇與自主決策，并勇于承擔(dān)主動(dòng)選擇后所帶來(lái)的責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)。 　　46.如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？ 　　答：一是建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。高中學(xué)校根據(jù)國(guó)家及我省普通高中課程改革和高考綜合改革的培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)科育人要求，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求、職業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)、政策法規(guī)環(huán)境等外部需求，以及本學(xué)校發(fā)展愿景及學(xué)校育人目標(biāo)等，從學(xué)生特點(diǎn)和終身發(fā)展需求等實(shí)際問(wèn)題入手編制具有學(xué)校特色的、服務(wù)于學(xué)校校情及生情的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)指南，建立科學(xué)適切、內(nèi)涵豐富、持續(xù)貫通的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度體系。 　　二是研發(fā)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系。開(kāi)設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)校本必修及選修課程，采取課堂教學(xué)、主題講座、案例研討、模擬體驗(yàn)、輔導(dǎo)與訓(xùn)練等多種形式，面向全體、群體以及個(gè)體學(xué)生分別進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)、輔導(dǎo)與咨詢，為學(xué)生答疑解惑，對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃指導(dǎo)。 　　三是發(fā)揮學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)功能。充分挖掘各學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)要素，通過(guò)對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科知識(shí)內(nèi)容、對(duì)應(yīng)專業(yè)、職業(yè)以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容的整合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，促使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)，挖掘?qū)W科及教材中涉及理想、生活等方面的育人要素，充分發(fā)揮各學(xué)科協(xié)同育人功能，提升學(xué)生對(duì)未來(lái)人生的思考與規(guī)劃能力。 　　四是統(tǒng)籌主題活動(dòng)的指導(dǎo)作用。統(tǒng)籌各類主題教育活動(dòng)，規(guī)范開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)調(diào)開(kāi)展職業(yè)崗位體驗(yàn)活動(dòng)，積極開(kāi)展大型校園活動(dòng)，為學(xué)生提供資源，搭建平臺(tái)，讓學(xué)生探索自身的成長(zhǎng)需求。鼓勵(lì)學(xué)生走出校園、走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)進(jìn)行主動(dòng)探索，豐富自身的經(jīng)驗(yàn)和體悟。同時(shí)，有條件的高中學(xué)校可與高校對(duì)接，邀請(qǐng)高校教師做學(xué)術(shù)報(bào)告、輔導(dǎo)學(xué)生做項(xiàng)目研究、開(kāi)設(shè)大學(xué)先修課程、大學(xué)專業(yè)講堂等。 　　五是結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。結(jié)合黑龍江省高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，依據(jù)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)要求，引導(dǎo)學(xué)生客觀記錄高中成長(zhǎng)過(guò)程。有條件的學(xué)�？山柚鷾y(cè)評(píng)工具，對(duì)學(xué)生的人格特征、興趣偏好、職業(yè)傾向等進(jìn)行測(cè)評(píng)。 　　六是利用家庭教育渠道，開(kāi)展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、職場(chǎng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂等多種方式，使家長(zhǎng)了解學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意義、內(nèi)容、實(shí)施方法等，重視家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的促進(jìn)作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中并在其中發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。 　　七是建立全員導(dǎo)師制，為學(xué)生成長(zhǎng)提供個(gè)性化輔導(dǎo)。建立以專職教師為骨干，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、德育主任、教學(xué)主任、團(tuán)委書(shū)記、班主任、學(xué)科教師共同參與，職場(chǎng)精英、優(yōu)秀家長(zhǎng)互相配合的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，逐步建立和完善學(xué)生發(fā)展導(dǎo)師制，為每位學(xué)生配備成長(zhǎng)導(dǎo)師，在理想、生活、學(xué)業(yè)、心理以及生涯規(guī)劃等方面因材施教，提供有針對(duì)性的、個(gè)性化的指導(dǎo)。 　　八、考試招生管理 　　47.我省如何保障普通高考綜合改革順利實(shí)施？ 　　答：各地各有關(guān)部門都要高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自把關(guān)、親自協(xié)調(diào)、親自督查，確保改革平穩(wěn)落地。要舉全省之力，推進(jìn)改革任務(wù)落實(shí)，及時(shí)解決高考改革中遇到的問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整完善改革方案。各級(jí)政府要成立高考綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，獨(dú)立設(shè)置教育招生考試機(jī)構(gòu)，完善招生考試領(lǐng)導(dǎo)體制和管理方式，落實(shí)主體責(zé)任，確保改革穩(wěn)妥推進(jìn)。 　　同時(shí)要求各地各有關(guān)部門都要加大人力、物力、財(cái)力等投入保障力度，改善高級(jí)中等學(xué)校辦學(xué)條件，建立師資補(bǔ)充機(jī)制，完善教師激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)招生考試機(jī)構(gòu)和招考隊(duì)伍建設(shè)，健全命題教師和命題工作激勵(lì)機(jī)制，確保適應(yīng)高中課程改革和高考綜合改革需要。 　　48.我省如何強(qiáng)化考試安全和誠(chéng)信制度建設(shè)？ 　　答：我省將加強(qiáng)高等學(xué)校考試招生安全管理，進(jìn)一步做好報(bào)名、考試、評(píng)卷和錄取各項(xiàng)管理工作，完善公示公開(kāi)、舉報(bào)和申訴等各方面的制度，建立公平、有序、高效的考試招生秩序，努力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試招生安全體系。加強(qiáng)對(duì)考生、教師及考試工作人員的誠(chéng)信教育和評(píng)價(jià)管理，健全學(xué)校、個(gè)人考試誠(chéng)信檔案，積極營(yíng)造誠(chéng)信考試、公正選才的良好環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)高中階段學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)，建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)校信譽(yù)制度及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。 　　49.我省如何確�？荚囌猩�公平公正？ 　　答：我省將繼續(xù)深入實(shí)施招生“陽(yáng)光工程”，完善學(xué)校招生章程制定和公布制度，強(qiáng)化招生政策、招生計(jì)劃、實(shí)施過(guò)程和錄取結(jié)果等信息公開(kāi)。建立責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處考試招生中存在的違規(guī)行為，及時(shí)公布處理結(jié)果。進(jìn)一步加強(qiáng)行政管理，引導(dǎo)學(xué)校健全自律機(jī)制，充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用，共同維護(hù)考試招生秩序，保證公正公平。 　　九、總結(jié) 　　50.改革前后高考政策主要有哪些變化？ 　　答：通過(guò)以上的介紹，可以總結(jié)出，我省新高考政策與改革前相比，在考試和錄取方面主要有以下方面的變化：   　關(guān)于黑龍江高考更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。