為貫徹落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(國辦發(fā)〔2019〕29號)、《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版2020年修訂)》(教材〔2020〕3號)和《教育部關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》(教基〔2018〕15號)等精神，更好地實現(xiàn)普通高中課程教學與高考綜合改革的銜接，特制定本實施方案。
一、總體要求
(一)指導思想。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，促進課程、教材、教學、考試、評價等有機銜接，引導普通高中高質(zhì)量、多樣化、有特色發(fā)展，促進學生全面而有個性地發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
(二)目標任務。
從2021年秋季入學的高中一年級學生起，實施新課程、使用新教材，將新課程新教材的理念、內(nèi)容和要求全面落實到普通高中教育教學各個環(huán)節(jié)。普通高中課程在義務教育課程的基礎上，努力構建具有廣西特色、順應新時代發(fā)展要求、體現(xiàn)國際發(fā)展趨勢、充滿活力的課程體系和評價制度。進一步提升學生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學生具有理想信念和社會責任感、科學文化素養(yǎng)和終身學習能力、自主發(fā)展能力和溝通合作能力，使學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，為適應社會生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展做準備，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
二、課程設置
(一)學制和課時。
1.學制。普通高中學制為三年。每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期(包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假)11周。校歷由各設區(qū)市根據(jù)每學期實際教學時間擬定下達。
2.課時。普通高中每周35課時，每課時按45分鐘計。根據(jù)各學科課程標準和國家課程教材容量，1個模塊教學時間為36課時計2學分，1個專題教學時間18課時計1學分。模塊教學時間根據(jù)實際需要設定，一般為18課時的倍數(shù)。
(二)課程類別。
普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構成。其中，必修、選擇性必修為國家課程，選修為校本課程。
必修課程，由國家根據(jù)學生全面發(fā)展需要設置，是打好共同基礎、促進全面發(fā)展的重要保障，所有普通高中必須全部開設、學生必須全部修習。
選擇性必修課程，由國家根據(jù)學生個性發(fā)展和升學考試需要設置。參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試的學生，必須在本類課程規(guī)定范圍內(nèi)選擇相關科目修習;其他學生結合興趣愛好，也必須選擇部分科目內(nèi)容修習，以滿足畢業(yè)學分的要求。學校要根據(jù)自身實際開設好選擇性必修模塊，滿足學生畢業(yè)和升學需求。
選修課程，由學校根據(jù)學生的多樣化需求，當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟、文化發(fā)展的需要，學科課程標準的建議以及學校辦學特色等開發(fā)設置，學生自主選擇修習，以適應學生不同潛能和發(fā)展需要，滿足社會對人才多樣化的需求。
(三)開設科目與學分。
1.科目。普通高中開設語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康科目和綜合實踐活動、勞動等國家課程，以及校本課程。
2.學分。必修、選擇性必修和選修課程的1個模塊通常為36課時，學生學習1個模塊并考試(或考核)合格，可獲得2學分。其中，體育與健康、音樂、美術1個模塊原則上為18課時，相當于1學分;也可靈活處理模塊內(nèi)容，按0.5個學分組織學習，增加課程豐富性。學生高一高二學年在所有學習領域都應獲得一定的學分。體育與健康的必修內(nèi)容，必須在高中三學年持續(xù)開設。
綜合實踐活動共8學分，包括研究性學習、黨團活動、軍訓、社會考察、研學旅行和生涯規(guī)劃等，其中研究性學習6學分(完成2個課題研究或項目設計，以開展跨學科研究為主)。
勞動共6學分，其中志愿服務2學分，包括服務性勞動和生產(chǎn)勞動，在課外時間進行，三年不少于40小時;其余4學分內(nèi)容與通用技術課程相關內(nèi)容以及校本課程統(tǒng)籌。
校本課程不少于14學分。其中，在必修和選擇性必修基礎上設計的學科拓展、提高類課程之外的課程不少于8學分。
具體學分安排如下:
|
科目 |
學分 |
|
必修 |
選擇性必修 |
選修 |
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語文 |
8 |
0—6 |
0—6 |
由學校根據(jù)學生的多樣化需求，當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟、文化發(fā)展的需要，學科課程標準的建議以及學校辦學特色等開發(fā)設置。 |
|
數(shù)學 |
8 |
0—6 |
0—6 |
|
外語 |
6 |
0—8 |
0—6 |
|
思想政治 |
6 |
0—6 |
0—4 |
|
歷史 |
4 |
0—6 |
0—4 |
|
地理 |
4 |
0—6 |
0—4 |
|
物理 |
6 |
0—6 |
0—4 |
|
化學 |
4 |
0—6 |
0—4 |
|
生物學 |
4 |
0—6 |
0—4 |
|
信息技術 |
3 |
0—9 |
0—2 |
|
通用技術 |
3 |
0—9 |
0—2 |
|
音樂 |
3 |
0—9 |
0—2 |
|
美術 |
3 |
0—9 |
0—2 |
|
體育與健康 |
12 |
0—18 |
0—4 |
|
綜合實踐活動 |
8 |
|
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勞動 |
6 |
|
|
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合計 |
88 |
≥ 42 |
≥ 14 |
3.畢業(yè)學分要求。學生完成相應課程規(guī)定課時的學習并考試(或考核)合格，即可獲得相應學分。學生畢業(yè)的學分要求為144學分，其中，必修課程88學分，選擇性必修課程不低于42學分，選修課程不低于14學分。
三、課程實施
(一)科學制定課程規(guī)劃。自治區(qū)教育廳制定普通高中新課程實施方案。各市、縣(市、區(qū))教育局負責指導學校做好課程實施規(guī)劃，加強課程建設與實施的組織管理、監(jiān)督評價與指導服務。學校是課程實施的主體，要全面落實國家課程方案和課程標準，結合辦學目標、學生特點和實際條件，制定課程實施三年規(guī)劃和年度計劃并報當?shù)亟逃姓鞴懿块T備案。
(二)加強課程管理。要科學安排必修、選擇性必修和選修三類課程，開齊開足國家規(guī)定的各類課程，特別是綜合實踐活動、勞動、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康等課程，保障實驗教學內(nèi)容和課時，不得隨意增減各科目學時總量。如學校教學改革確有需要，在保證科目教學時間總量不變的前提下，學�？筛鶕�(jù)教學的實際需要，調(diào)整課堂教學時長，經(jīng)設區(qū)市教育局同意后，可開展長短學時相結合的實踐探索。突出思想政治課關鍵地位，充分發(fā)揮各學科德育功能，強化鑄魂育人。樹立健康第一理念，體育與健康三個學年每學期必須開設，并結合學生運動愛好和特長以及個性發(fā)展需要提供選擇性模塊。鼓勵開設藝術選修課程，發(fā)展學生藝術興趣和特長。勞動課每周不少于1課時，開展志愿服務，科學設計課內(nèi)外勞動項目，與通用技術選擇性必修及校本課程相關專題內(nèi)容統(tǒng)籌。推進“五育”課程融合，充分發(fā)掘課程資源，豐富選修課程，科學安排綜合實踐活動課程，充分發(fā)揮其在促進學生發(fā)展中的獨特作用。
(三)加強教學組織管理。科學安排每學年授課科目，特別是控制高一年級必修課程并開科目的數(shù)量。合理安排教學進度，嚴格控制周課時總量。創(chuàng)新教學組織形式和運行機制，探索建立行政班和教學班并存、大班教學與小班教學、線上與線下相結合等多種教學組織形式，學校應制定選課走班指南，推進學生選課指導。鼓勵各地開發(fā)課程安排信息管理系統(tǒng)，加大對班級編排、學生管理、教師調(diào)度、教學設施配套等資源和條件的統(tǒng)籌力度，構建規(guī)范有序、科學高效的選課走班運行機制。
(四)加強學生發(fā)展指導。學校要建立學生發(fā)展指導制度，制定符合學生實際并涵蓋學生理想、心理、學業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等方面的學生發(fā)展指導方案，建立學生發(fā)展指導中心，開設學生發(fā)展指導課程。組建專兼職教師相結合的指導教師隊伍，注重統(tǒng)籌社會資源，構建學校、家庭、社會協(xié)同指導機制。引導學生樹立正確理想信念，正確認識自我，更好適應高中學習生活，處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關系，提高選修課程、選考課程、報考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力。
(五)推進課堂教學改革。學校應深入理解普通高中課程改革理念，準確把握課程標準和教材要求。堅持按照教育教學規(guī)律循序漸進開展教學，創(chuàng)新教學方式方法，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式課堂教學。注重加強課題研究、項目設計、研究性學習等跨學科綜合性教學，強化實驗基礎操作、儀器規(guī)范使用、安全環(huán)保意識等教育教學，提高作業(yè)設計質(zhì)量。進一步強化自治區(qū)、市、縣(市、區(qū))教研隊伍建設，配齊配強高中各學科教研員，創(chuàng)新教研工作機制，探索區(qū)域聯(lián)合教研、校際聯(lián)合教研等，健全以校為本的教研制度。積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能的線上線下融合教育教學新模式，推進信息技術與學科教學深度融合。
(六)完善考試評價制度。學生修習的學分由學校認定。學校應制訂學分認定具體辦法，綜合學生實際修習的課時、學習表現(xiàn)、學業(yè)質(zhì)量等規(guī)定要求，嚴格執(zhí)行學分認定標準和程序，嚴禁弄虛作假。學校要依據(jù)課程方案，合理分配各學年學分，科學安排必修課程學分、選擇性必修課程學分及選修課程學分，學校主管教育行政部門要加強對學校學分認定的指導和管理，確保學分認定工作規(guī)范有序。自治區(qū)教育廳修訂我區(qū)高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法，完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)。學校要制定綜合素質(zhì)評價實施辦法，指導學生客觀記錄在成長過程集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動。學業(yè)水平考試、校內(nèi)評價或考試應以本課程方案、課程標準和國家相關教學文件為依據(jù)。
(七)開發(fā)課程資源。鼓勵各地各校因地制宜，加強學校特色課程建設，開設豐富多彩的選修課程。加大區(qū)域內(nèi)學校課程教學資源的開發(fā)和統(tǒng)籌使用力度，探索課程、教師、場地、設施設備區(qū)域共建共享機制，為學生提供豐富、便利的實踐體驗機會。通過校際合作、社區(qū)合作以及聯(lián)合高校、科研院所等方式共同研發(fā)課程資源，實現(xiàn)校域間課程資源的共建共享。
四、組織保障
(一)加強組織領導和條件保障。堅持“自治區(qū)級統(tǒng)籌、市級組織保障、學校具體實施”的原則，協(xié)同推進普通高中新課程平穩(wěn)實施。自治區(qū)成立普通高中新課程實施工作領導小組和自治區(qū)普通高中課程改革教學指導專業(yè)委員會，負責指導全區(qū)普通高中新課程實施工作。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門要建立相應領導機構，精心組織，有效銜接各項改革工作。各學校要落實主體責任，做好實施工作。多渠道籌措普通高中建設資金，各地要根據(jù)課程實施需要，擴大教育資源，加快化解大班額。加強教學設施建設，配齊專用教室與場館，保障信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康、綜合實踐活動、勞動等課程及有關學科實驗的開設。鼓勵建設學科教室、創(chuàng)新實驗室、社團活動室等。落實普通高中生均公用經(jīng)費標準，動態(tài)調(diào)整普通高中學費標準，確保每一所普通高中學校平穩(wěn)有序?qū)嵤┬抡n程。
(二)加強教師和教研隊伍建設。各地要加大教師編制統(tǒng)籌調(diào)配力度，科學核定普通高中教職工編制，配齊配足各學科教師和實驗員、圖書管理員等教輔人員，特別要滿足選課走班教學、學生發(fā)展指導等方面需要。自治區(qū)、市、縣、校分級開展新課程新教材培訓，抓好學校相關管理人員及學科教師崗前全員培訓。確保于2021年8月底前完成高一年級各學科教師培訓工作，于2022年8月底前完成其他年級各學科教師培訓工作。在完成全員培訓的基礎上，各地要聚焦新課程實施重點難點開展專題培訓，確保各學科教師全面掌握新課程內(nèi)涵和要求。學校要結合實際抓好新課程新教材校本研修。充分發(fā)揮教研機構、高等院校在新課程實施中研究、指導、師資培訓和服務等方面的作用。
(三)發(fā)揮典型示范引領作用。圍繞課程改革主要任務，設立普通高中國家課程新教材國家級示范區(qū)1個、國家級示范校3所;設立普通高中國家課程新教材自治區(qū)級示范區(qū)3個，自治區(qū)級示范校100所，探索不同地區(qū)和學校有效推進課程改革的實踐模式。示范區(qū)、示范校要堅持成果示范和對口幫扶相結合，采取“一對一”或“一對多”的形式，與貧困地區(qū)和薄弱學校建立對口幫扶機制，充分發(fā)揮輻射帶動作用。
(四)強化督導和宣傳工作。自治區(qū)建立普通高中新課程實施監(jiān)測和反饋機制，重點監(jiān)測國家課程方案執(zhí)行情況、各學科課程標準落實情況和教材使用情況。新課程新教材實施情況納入綜合督導和責任督學日常工作，督導結果作為對下級人民政府、教育行政部門和高中學校綜合考核評價的重要依據(jù)。各地各校要統(tǒng)籌做好新課程實施、新教材使用宣傳工作，積極宣傳正確教育觀念和典型經(jīng)驗案例，營造有利于新課程實施的良好氛圍。
附件：廣西壯族自治區(qū)普通高中課程安排指導表.xls
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