山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院：創(chuàng)建高水平獨(dú)立學(xué)院的十年探索之路
http://m.gerecailiao.cn　 2020年9月4日　 來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)
　　當(dāng)前，我國(guó)高等教育正面臨著生源、資金、師資、轉(zhuǎn)型等方面的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需求作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是推進(jìn)教育教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院抓住國(guó)家對(duì)地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型的要求契機(jī)，于2010年遷入新校區(qū)后，著力探索“全方位、高素質(zhì)、應(yīng)用型”人才培養(yǎng)的特色模式。

　　聚焦應(yīng)用型 建設(shè)中國(guó)特色本科大學(xué)

　　學(xué)校始終把培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人作為根本任務(wù)，從政治方向、價(jià)值取向、改革目標(biāo)和人才培養(yǎng)等方面認(rèn)識(shí)和把握新時(shí)代教育工作的戰(zhàn)略地位和重要作用，逐步確立了“信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院（信息產(chǎn)業(yè)+商學(xué)院）”的辦學(xué)定位，形成了“四位一體雙院制” （專業(yè)教育+商科教育+通識(shí)教育+完滿教育）+（書院+學(xué)院）的人才培養(yǎng)模式及系列教育創(chuàng)新品牌，培養(yǎng)具有信息領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)、管理技能和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的，愿意并且能夠?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的有用人才。


　　　　　　　　　　　　　“四位一體雙院制”育人模式

　　突破性嘗試 培養(yǎng)精專業(yè)懂管理會(huì)溝通的復(fù)合型人才

　　學(xué)校創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，全面塑造學(xué)生的知識(shí)能力、品德修養(yǎng)、價(jià)值追求和精神品格，使學(xué)生成為有大愛(ài)、大德、大情懷的，具備專業(yè)知識(shí)背景的未來(lái)經(jīng)營(yíng)管理的中堅(jiān)力量。

　　精細(xì)化的專業(yè)教育

　　學(xué)校圍繞辦學(xué)定位，按照以商科教育為核心，發(fā)展服務(wù)信息產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化思路，聚焦發(fā)展以“計(jì)算機(jī)+大數(shù)據(jù)”為中心的信息技術(shù)和以“智能控制+物聯(lián)網(wǎng)”為中心的人工智能兩大專業(yè)群。目前，學(xué)校設(shè)有10個(gè)二級(jí)院系、4個(gè)教學(xué)部，開設(shè)有46個(gè)本科專業(yè)和若干國(guó)際合作項(xiàng)目（專業(yè)），構(gòu)筑了具有品牌優(yōu)勢(shì)、特色鮮明、適應(yīng)社會(huì)需求、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科布局結(jié)構(gòu)。

　　特色化的商科教育

　　學(xué)校構(gòu)建了商科教育課程集群與淬煉野戰(zhàn)營(yíng)訓(xùn)練相結(jié)合的商科教育育人體系，將商科課程作為單獨(dú)板塊全面納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，即“6+2領(lǐng)導(dǎo)力課程模塊”，學(xué)生在校期間需修讀6門必修課程和4門選修課程中的2門選修課程。借鑒美國(guó)西點(diǎn)軍校及海豹突擊隊(duì)的訓(xùn)練模式，學(xué)校開展了“5+2”模式的淬煉野戰(zhàn)營(yíng)訓(xùn)練體系，該體系通過(guò)完善學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)，淬煉學(xué)生的心性和擔(dān)當(dāng)。

　　高比重的通識(shí)教育

　　學(xué)校著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)高質(zhì)量人才的客觀需求，借鑒國(guó)內(nèi)外通識(shí)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建起通識(shí)教育課程體系，由人文精神與生命關(guān)懷、科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗(yàn)、交流表達(dá)與理性評(píng)價(jià)、社會(huì)變遷與文明對(duì)話、道德承擔(dān)與價(jià)值塑造六大模塊、24門課程組成，其目的在于突破單純的“專業(yè)視域”和“知識(shí)視域”，為學(xué)生提供能夠幫助其形成基本人文修養(yǎng)、思想視野和精神感悟的課程。

　　極致化的完滿教育

　　完滿教育以學(xué)生全面發(fā)展為中心，構(gòu)建了社團(tuán)活動(dòng)、公益服務(wù)、藝術(shù)實(shí)踐、競(jìng)技體育為主要內(nèi)容的育人體系。完滿教育源于“第二課堂”，放置于與課堂教學(xué)同等重要的地位，寫入人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在豐富多元的實(shí)踐、體驗(yàn)中，以組織者、參加者、觀摩者等角色互動(dòng)交融，不斷得到浸潤(rùn)、改變和成長(zhǎng)。近年來(lái)累計(jì)獲得大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃優(yōu)秀高校項(xiàng)目辦等省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)近千項(xiàng)，遠(yuǎn)高于同類本科院校。

　　全方位的雙院育人

　　學(xué)校依托傳統(tǒng)住宿社區(qū)建立了7大書院，構(gòu)建起“雙院+”育人新模式，即學(xué)生“生活在書院，專業(yè)在學(xué)院”。書院以“領(lǐng)導(dǎo)力”培育為主色，實(shí)現(xiàn)“雙賦”體系，即學(xué)院賦知識(shí)，書院賦能力。書院不僅僅是一個(gè)青春、個(gè)性和多元的硬件場(chǎng)地空間，搭建導(dǎo)師研討、團(tuán)隊(duì)交流等互動(dòng)空間，構(gòu)建格局特色的書院文化交流空間，更是一個(gè)集環(huán)境、文化、教育、實(shí)踐、成長(zhǎng)等多重功能于一體的復(fù)合式教育圈層。

　　多元化育人 打造具有較強(qiáng)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的教育品牌

　　學(xué)校注重學(xué)生的多元成長(zhǎng)，倡導(dǎo)全面發(fā)展的素質(zhì)教育，構(gòu)建了獨(dú)樹一幟的發(fā)展愿景、育人路徑和學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)，現(xiàn)已形成一系列特色教育品牌。

　　遠(yuǎn)景學(xué)院。學(xué)校創(chuàng)造性地結(jié)合了國(guó)際博雅教育的成功經(jīng)驗(yàn)，聚集全校優(yōu)勢(shì)教育資源，重點(diǎn)打造遠(yuǎn)景學(xué)院成為精英人才培養(yǎng)基地。學(xué)院每年面向全校重點(diǎn)建設(shè)的7個(gè)專業(yè)選拔120名榮譽(yù)學(xué)生進(jìn)行小班精細(xì)化培養(yǎng)，著力打造所有師資均有海外留學(xué)背景，同時(shí)高薪聘請(qǐng)世界知名高校教授擔(dān)任院長(zhǎng)。

　　雙體系卓越人才教育。雙體系即“軟件技術(shù)實(shí)戰(zhàn)+職場(chǎng)關(guān)鍵能力”兩套系統(tǒng)并行的全新教育模式，以IT企業(yè)人才崗位需求為出發(fā)點(diǎn)、以崗前實(shí)訓(xùn)為特色、以項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)為核心、以就業(yè)效果為導(dǎo)向，聘任有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教師，教授軟件開發(fā)技術(shù)、職場(chǎng)關(guān)鍵能力課程。優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)入知名企事業(yè)單位工作，部分優(yōu)秀學(xué)員應(yīng)屆畢業(yè)生獲得高額年薪。

　　國(guó)際化辦學(xué)。學(xué)校每年資助100余名優(yōu)秀師生出國(guó)交流，目前已與美國(guó)、德國(guó)多所國(guó)外大學(xué)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。學(xué)校還為學(xué)生出國(guó)、英語(yǔ)和德語(yǔ)考證、國(guó)外實(shí)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，建立了資助優(yōu)秀師生赴國(guó)外學(xué)習(xí)交流與選拔制度，拓展師生國(guó)際化視野。

　　名人大講堂和名師課堂。學(xué)校每年斥巨資開展“名家大師講堂”和“名師課堂”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外名人、名師、名家到校開講，以收納講座精髓為內(nèi)容的《思想的盛宴》現(xiàn)已出版至第五冊(cè)。學(xué)校建立了多領(lǐng)域?qū)＜医淌凇叭盒氰病辟Y源庫(kù)，聘請(qǐng)中國(guó)雙院士和國(guó)外學(xué)者來(lái)校，以學(xué)術(shù)沙龍、合作教學(xué)、實(shí)驗(yàn)班等多種形式授課，全面提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。

　　創(chuàng)意寫作學(xué)院。學(xué)校創(chuàng)意寫作師資隊(duì)伍精良，除理論課教師外，還有知名作家教授寫作，采用小班授課+作家導(dǎo)師制+項(xiàng)目寫作的基本教學(xué)模式，組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目化寫作，目前已出版學(xué)生作品《烏馬河文叢》第一輯（三本）、第二輯（五本）。此外，定期舉辦讀書交流會(huì)、寫作采風(fēng)、田野調(diào)查、作家面對(duì)面等形式多樣的精品活動(dòng)。

　　創(chuàng)業(yè)學(xué)院。學(xué)校于2015年成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，現(xiàn)有山西省SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師12人，面向全院學(xué)生免費(fèi)開展SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。2016年，學(xué)校成功申報(bào)山西省省級(jí)眾創(chuàng)空間，累計(jì)獲得國(guó)家財(cái)政撥付的眾創(chuàng)空間扶持建設(shè)專項(xiàng)資金55萬(wàn)元。眾創(chuàng)空間占地面積2520平方米，每年可成功孵化30余支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，目前已有6家學(xué)生公司（個(gè)體）在眾創(chuàng)空間內(nèi)完成工商登記注冊(cè)。近5年來(lái)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)先后在各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)64個(gè)，獎(jiǎng)金70余萬(wàn)元。


　　　　　　　　　　　　信院學(xué)子在省級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽上獲獎(jiǎng)

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心。學(xué)校致力于研究、保護(hù)及傳承以晉中文化為核心的山西區(qū)域內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，近年來(lái)，非遺中心拍攝了《太谷文化遺產(chǎn)系列紀(jì)錄片》，深度解讀太谷歷史文化遺產(chǎn)，啟動(dòng)了“拾遺記”工程，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)古代碑刻與古建筑保護(hù)。同時(shí)將發(fā)源于山西太谷的民族國(guó)粹形意拳引進(jìn)校園，成立形意拳中心，聘請(qǐng)形意拳大師、傳承人擔(dān)任指導(dǎo)教師。


　　　　　　　　　　　　　　非遺中心展示文創(chuàng)成果

　　信息化建設(shè)。學(xué)校大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，配備網(wǎng)絡(luò)視頻高清同步錄播系統(tǒng)，還與中影集團(tuán)合作打造山西高校首個(gè)校園電影院，所有影片均與國(guó)內(nèi)一線影院同步上映。

　　學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量成效明顯，多項(xiàng)指標(biāo)居全國(guó)同類院校前列。近年來(lái)，學(xué)校就業(yè)率一直保持在90%以上，考研達(dá)線率高達(dá)50%以上，更有大量畢業(yè)生通過(guò)“雙體系”教育入職世界500強(qiáng)、中國(guó)500強(qiáng)、上市公司就業(yè)。學(xué)校先后榮獲全國(guó)十大品牌獨(dú)立學(xué)院、全國(guó)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范校等榮譽(yù)。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)優(yōu)化教學(xué)科研和管理模式，不斷探索應(yīng)用型本科教育創(chuàng)新的廣度與深度，以更加開放包容的姿態(tài)為學(xué)生提供更多元、更廣泛、更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　作者：武定林 霍雨 阮萱
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