山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力課程教研室開展《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)研討會(huì) http://m.gerecailiao.cn　 2020年9月25日　 來源：華禹教育網(wǎng) 　　為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師自身發(fā)展，9月23日，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院淬煉商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力課程教研室與市場營銷教研室在淬煉商學(xué)院會(huì)議室聯(lián)合召開了《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)研討會(huì)，會(huì)議由淬煉商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力課程教研室主任張文燕老師和市場營銷教研室主任龐婷老師主持，領(lǐng)導(dǎo)力課程教研室與市場營銷教研室的全體教師參加了本次教研會(huì)。 　　首先，承擔(dān)《市場營銷學(xué)》教學(xué)任務(wù)的的教師分享了在授課過程中出現(xiàn)的問題和教學(xué)感悟。龐老師認(rèn)為，“對(duì)于非商科專業(yè)學(xué)生來講《市場營銷學(xué)》是比較難的課程，對(duì)老師也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在授課內(nèi)容、課時(shí)分配、案例等方面都需要精心設(shè)計(jì)。同時(shí)在考核方面，教師應(yīng)該更注重過程性考核�！惫芾蠋熃ㄗh在一個(gè)小節(jié)的內(nèi)容講完，穿插3-5個(gè)測(cè)試題。一來對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固；二來集中學(xué)生的課堂注意力，由于每個(gè)學(xué)生都具有從小鍛煉出來的對(duì)考試題的應(yīng)激性的條件反射，因此可以試著通過測(cè)試題把學(xué)生的思緒再拉回課堂。閆老師表示領(lǐng)導(dǎo)力課程的作業(yè)不應(yīng)局限于紙上作業(yè)，應(yīng)形式多樣，從多方面考核學(xué)生。 　　針對(duì)教師提出的問題，在座教師進(jìn)行了深入探討。在課程考核方式上，調(diào)整并提高過程考核在平時(shí)成績中的比例。在課堂管理方面，從學(xué)生的座位分布開始，尤其是在大教室上課的教師，要防止學(xué)生坐的太過分散，同時(shí)注意課堂紀(jì)律的管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)開小差的學(xué)生同時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予提醒。在授課內(nèi)容方面，領(lǐng)導(dǎo)力課程作為面向全校開設(shè)的課程，存在著授課對(duì)象專業(yè)背景不一、商科課程相關(guān)專業(yè)知識(shí)不足的問題，教師在講授的時(shí)候一定要注意分析教學(xué)對(duì)象，針對(duì)非專業(yè)學(xué)生要有取舍的進(jìn)行講解，深入淺出，保證學(xué)生能夠聽得懂、聽得進(jìn)、學(xué)得會(huì)。另外，張老師鼓勵(lì)教師雙管齊下，將課程教學(xué)與完滿教育相融合，多方面多角度多方法提升學(xué)生綜合能力。 　　案例是領(lǐng)導(dǎo)力課程教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，案例庫的組建是領(lǐng)導(dǎo)力課程面臨的一項(xiàng)至關(guān)重要的工作。對(duì)于案例教學(xué)，在座教師提出了自己的疑問和想法。對(duì)于年輕教師提出案例資源較少的問題，老教師毫無保留的與年輕較教師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和案例。趙恩北副教授就案例表達(dá)了自己的看法，他指出首先案例要緊跟時(shí)代，凸顯社會(huì)熱點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，貼合教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)我�！靶律炭啤碧攸c(diǎn)。其次，案例的編寫，需要教師深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，而不是紙上談兵。 　　通過此次教研互動(dòng)，教師不僅互通信息、取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)方法，有利于提高教學(xué)水平；還可以加深感情，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)展，形成一股合力，力爭讓領(lǐng)導(dǎo)力課程教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。 　關(guān)于山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。