廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院舉辦中國青年志愿服務(wù)項目大賽獲獎項目交流分享會 http://m.gerecailiao.cn　 2020年12月21日　 來源：廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 　　12月13日下午，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院在公共教學(xué)樓1號樓101多功能廳舉辦中國青年志愿服務(wù)項目大賽獲獎項目交流分享會。環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長助理周亮，管理學(xué)院教師步會敏，學(xué)工部、團委秘書楊鵬到場參加。 　　主持人華夏介紹了參與本次分享會的個人與團隊：廈門大學(xué)醫(yī)學(xué)院“夕拾朝華”老年慢性病精準化三級預(yù)防志愿服務(wù)項目團隊代表陳漳鑫、廈門大學(xué)管理學(xué)院“全球聯(lián)動，戰(zhàn)役有我”團隊代表張榕杰、廈門大學(xué)數(shù)科院“數(shù)往知來”數(shù)獨教育團隊代表邱潤楠和廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院“紅旗紅樹，尋攤護林”團隊代表葉悅、廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院老古農(nóng)團隊代表王佳慧。這些團隊均是中國青年志愿服務(wù)項目大賽獲獎團隊。 　　陳漳鑫介紹了老年慢性病精準化三級預(yù)防志愿服務(wù)項目的情況。該項目針對65歲以上老年人進行慢性病的科普、篩查、監(jiān)測，實現(xiàn)可防可控的目標。廈門大學(xué)醫(yī)學(xué)院的志愿者們扎根到基層，用自己的專業(yè)所長以精準化的三級預(yù)防體系為支撐，筑起了三高老人的保護墻，線上線下累計幫助了10000余名老人及時就醫(yī)。該團隊還激勵了53名三高老人參與志愿活動，從“攜手看病”到“同拾朝華”，成功實現(xiàn)了“以老助老”的目標。 　　張榕杰表示，由于疫情的突如其來，該團隊六名青年學(xué)子在除夕夜第一時間成立了“廈門大學(xué)擔(dān)當(dāng)者共克時艱辛志愿者團隊”，后發(fā)展為“全球聯(lián)動，戰(zhàn)役有我”團隊。他們通過以醫(yī)院對接、志愿者管理、物流運輸、資金管理四個方面為主的運營模式，盡可能地為疫情提供力所能及的幫助。他說：“我們只有以青年之熱枕，方能延續(xù)公益初心。這也是每一個志愿者的情懷與責(zé)任所在。” 　　據(jù)邱潤楠介紹，“數(shù)往知來”數(shù)獨教育團隊發(fā)揮專業(yè)所長，并且參考西方數(shù)獨教育先進國家的教育經(jīng)驗，針對低年級隨遷子女進行邏輯思維啟蒙教學(xué)，用孩子和家長們都喜聞樂見、寓教于樂的方式給孩子們進行數(shù)獨教育，提高他們的學(xué)習(xí)興趣、邏輯思維能力、專注力等，從而使他們學(xué)習(xí)成績和自身幸福感得到提升。 　　葉悅介紹了“紅旗紅樹，尋攤護林”團隊聚焦?jié)竦嘏c生物多樣性細分領(lǐng)域，開展濱海濕地巡護保育、生態(tài)修復(fù)實踐、公眾環(huán)境教育等活動。該團隊還把科學(xué)巡護和生態(tài)修復(fù)特色整合成了“紅旗紅樹，尋攤護林”科技服務(wù)生態(tài)振興新品牌，和閩南師大志愿者跨校合作，在生態(tài)保護和修復(fù)的同時對濱海區(qū)域進行整合規(guī)劃，發(fā)展成為生態(tài)景觀，為當(dāng)?shù)貛�來了新的休閑娛樂場所，同時增加了濱海物種多樣性。 　　王佳慧介紹了“老古農(nóng)”團隊項目的緣起——出于對古田地區(qū)土特產(chǎn)滯銷的憂心以及希望對當(dāng)?shù)毓鹿牙先诉M行精準扶貧。該團隊深入古田地區(qū)，策劃并參與到對古田地區(qū)土特產(chǎn)的生產(chǎn)、檢測、包裝以及線下帶動線上的銷售環(huán)節(jié)。該團隊成功帶動古田地區(qū)土特產(chǎn)的銷售，為當(dāng)?shù)貛�來極大的經(jīng)濟發(fā)展，幫助當(dāng)?shù)毓鹿牙先说蓉毨�戶改善生活�?br> 　　在座談交流環(huán)節(jié)，五個團隊代表分享項目運行過程的點滴。 　　此次交流分享會讓廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院青年志愿者和志愿者組織有機會學(xué)習(xí)獲獎項目的經(jīng)驗做法。這對于加強青年志愿服務(wù)文化建設(shè)、推進青年志愿服務(wù)項目深入開展以及培育更多優(yōu)秀志愿服務(wù)項目，具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。（聶旭芊） 　關(guān)于廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。