山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院：校際交流互學(xué)共進(jìn) 思政改革共謀創(chuàng)新 http://m.gerecailiao.cn　 2020年12月11日　 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) 　　——山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院思政部主任楊凱一行蒞臨山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院思政部調(diào)研交流 　　12月9日下午，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院主任楊凱副教授一行11人赴山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院思政部進(jìn)行教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院思政部主任原玉廷教授，黨委宣傳部副部長(zhǎng)張歡，思政部辦公室主任朱麗紅，主任助理侯麗娟，教研室主任徐愛(ài)花、張偉、秦晉芳等教師在行政2號(hào)樓418會(huì)議室參加了此次交流座談會(huì)。 　　會(huì)議伊始，原玉廷向楊凱一行表示熱烈歡迎，對(duì)山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院思政部各個(gè)教研室及師資隊(duì)伍情況作簡(jiǎn)要介紹，重點(diǎn)回顧了思政部三輪改革歷程。2008年至2016年開始第一輪思政課教學(xué)改革，實(shí)施“四位一體”教學(xué)模式（專題教學(xué)、大班授課、小班討論、社會(huì)實(shí)踐）；教學(xué)改革成績(jī)顯著，并獲得山西省教育廳教學(xué)改革成果一等獎(jiǎng)。2017年啟動(dòng)第二輪教學(xué)改革，實(shí)施“一冊(cè)三制”教學(xué)模式（學(xué)習(xí)與實(shí)踐手冊(cè)+小組學(xué)習(xí)制度、彈性考試制度和網(wǎng)絡(luò)機(jī)考制度）；2018年為貫徹教育部思政課改方針，啟動(dòng)了第三論教學(xué)改革，實(shí)施“三化兩冊(cè)”教學(xué)模式（課堂教學(xué)專題化、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)智能化+學(xué)習(xí)手冊(cè)和實(shí)踐手冊(cè)）。原玉廷表示，12年的改革推進(jìn)，使我院思政課教學(xué)面貌煥然一新，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學(xué)改革不僅獲得了學(xué)生的高度認(rèn)可，也受到社會(huì)媒體的廣泛關(guān)注，凝結(jié)的教學(xué)成果獲得一系列省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)。 　　基礎(chǔ)課教研室主任秦晉芳以思政部三輪改革為背景，以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”為例，介紹了“3+3+3”教學(xué)模式的醞釀和發(fā)展，內(nèi)容和成效�！�3+3+3”教學(xué)模式經(jīng)歷了“3+3”到“3+3+3”的發(fā)展歷程，“第一個(gè)“3”指基本概念、原理與事實(shí)，第二個(gè)“3”指案例、格言和故事，第三個(gè)“3”指影像、音樂(lè)和詩(shī)詞。她將課堂教學(xué)比喻為烹小鮮，將第一個(gè)“3”形容為“鹽”；將第二個(gè)“3”形容為“食物”；將第三個(gè)“3”形容為“調(diào)料”。所有的“食材”在精心調(diào)配下，成為一道“有知有味”的思政大餐。 　　楊凱在了解山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院思政部教學(xué)改革成果后表示受益匪淺，他認(rèn)為山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院思政課老師認(rèn)真且用心，思政課教學(xué)改革扎實(shí)有成效，走在了全省思政課教學(xué)改革的前列。隨后，楊凱介紹了山西農(nóng)大信息學(xué)院開展的“思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性提升工程”，實(shí)施了“兩手抓，三結(jié)合，多品牌、立體化”的教學(xué)模式。“兩手抓”指“一手抓教學(xué)實(shí)效性，一手抓教科研”；“三結(jié)合”指“基礎(chǔ)知識(shí)、考研知識(shí)、實(shí)踐教學(xué)”相結(jié)合，不僅符合學(xué)生考研的現(xiàn)實(shí)需求，提升理論素養(yǎng)，而且?guī)ьI(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生前往武鄉(xiāng)八路軍紀(jì)念館等紅色基地考察，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷；“多品牌”指創(chuàng)建了“紅色觀影學(xué)堂、思想智慧課堂、思享會(huì)、思政會(huì)課廳”等思政教育品牌；“立體化”指“課堂教學(xué)的第一課堂，校內(nèi)實(shí)踐的第二課堂，社會(huì)實(shí)踐的第三課堂”相融合、互補(bǔ)式的教學(xué)模式，通過(guò)“兩手抓，三結(jié)合，多品牌、立體化”的教學(xué)探索，提升了思政教學(xué)實(shí)效性。在聽(tīng)取楊凱的詳細(xì)介紹后，我院思政部教師深受啟發(fā)，特別是豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)更是開闊了我部實(shí)踐教學(xué)的思路，明確了思政課實(shí)踐教學(xué)的方向。 　　最后，山西農(nóng)大信息學(xué)院思政部教師參觀了山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院思政部“學(xué)習(xí)與實(shí)踐手冊(cè)”資料庫(kù)，翻閱了學(xué)生筆記，認(rèn)為手冊(cè)的使用能夠提高對(duì)學(xué)生過(guò)程考核的力度，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，提升思政教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行手冊(cè)制度也是他們可以借鑒學(xué)習(xí)的方面。兩個(gè)小時(shí)的交流會(huì)，短暫而熱烈，兩個(gè)學(xué)院思政課的教師坦誠(chéng)交流，互通有無(wú)，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，為今后兩校進(jìn)一步提升思政課教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)思政課教學(xué)改革開啟新的征程。 　關(guān)于山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。