山西農(nóng)業(yè)大學信息學院組織開展課程建設專題學習研討活動 http://m.gerecailiao.cn　 2020年11月9日　 來源：華禹教育網(wǎng) 　　為了規(guī)范和加強課程建設的組織和管理，落實好學校提升課程建設質(zhì)量相關文件精神，近日，山西農(nóng)業(yè)大學信息學院教務處組織各教學單位利用教研活動時間開展了課程建設專題學習研討活動，集中學習學校印發(fā)的《山西農(nóng)業(yè)大學信息學院課程建設管理辦法(試行）》，傳達文件精神，聚焦教學質(zhì)量。 　　本次學習研討活動覆蓋全校14個教學單位，49個教研室的全部專任教師。研討中，教師和教學管理人員一起研討課程建設的重要性、目標和內(nèi)容等，并就課程建設的具體措施、“課程思政”教學設計等問題展開了深入討論。 　　淬煉商學院的焦晶老師表示：“在學習我校下發(fā)的課程建設文件過程中，我意識到自己對于固有的課程、講課的認識必須進行重新調(diào)整。講課不僅僅是課前的教案、多媒體課件等教學資料的準備和課堂幾十分鐘的講解。要想把握好一門課，講好一門課，更應該從更高、更宏觀的角度去審視這門課。課程在專業(yè)培養(yǎng)中的地位，課程應該要達到的教學效果，課程教材的選擇以及教材內(nèi)容的取舍等，都需要每位任課教師認真鉆研。同時課程習題集、題庫等資料的完善，也是豐富一門課程必要的途徑。今后教學過程中，我將依據(jù)文件精神，在教學過程中不斷豐富完善自己承擔的教學課程，積極開展課程建設工作�！� 　　經(jīng)濟與管理學院有教師提出了目前所面臨的困難和個人的建議。如劉靜老師提出的物流管理專業(yè)課程改課難，針對物流這一綜合性較高的交叉融合學科，所涉專業(yè)過多，對學生的認識有一定阻礙，泛泛而學使得與企業(yè)人才需求匹配度較低，并且缺少實踐使得就業(yè)成為難題。如閻慧老師提出教學大綱和教材不符的現(xiàn)象，需要在編寫教學大綱之前應該對主要的各類教材的內(nèi)容進行一次全面的梳理，并對課程應該掌握的基本知識、基本體系、達到的基本培養(yǎng)能力進行一次全面的分析，找出共性來并以此作為教學大綱編寫的基礎。 　　信息工程學院劉鵬老師表示：“作為教研室主任我深知課程建設的重要性。目前網(wǎng)絡工程專業(yè)還沒有精品課程，但有了一定的資料儲備，正好可以通過這次課程建設來不斷規(guī)范和完善。在電子資源的建設方面，目前新型的授課方式已經(jīng)從純理論過度到線上+線下混合式教學模式，如何將有限的課時線外延展，也值得探究和嘗試。哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容可以線上完成，哪些內(nèi)容可以討論完成，包括考核方式及成績組成比例是否可以靈活調(diào)整。可以根據(jù)幾年的教學情況和經(jīng)驗進行調(diào)整和規(guī)劃。同時還要考慮如何將課程思政的內(nèi)容融入到教學當中，讓學生樹立正確的人生觀，價值觀，有科學的思維和創(chuàng)新意識�！� 　　智能工程學院各位教師認識到：提高教學質(zhì)量，就要從教學的基本建設即課程建設做起。作為高校教師工作在教學第一線，了解學科課程發(fā)展的最新動態(tài)，應擔負起課程建設的具體工作。做好課程建設首先要認真分析課程的現(xiàn)狀，結合課程現(xiàn)狀和高等教育形式發(fā)展的需要，重點進行專業(yè)必修課程建設。以專業(yè)培養(yǎng)計劃為依據(jù)，結合專業(yè)特點和課程在整個培養(yǎng)計劃中所處的地位，制訂出課程建設目標，對課程及其結構進行整體優(yōu)化和改革，圍繞知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展這條主線，構建新的課程體系。才能提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)出符合培養(yǎng)目標的高素質(zhì)專業(yè)人才。 　　食品與環(huán)境學院郭玲老師認為：在實驗教學過程中可以改變原來“先講后做”，“以本為本”的教學模式，在改進中引入“先做后講”的教學模式，明確以人為本，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。啟發(fā)學生自己設計實驗，解決生產(chǎn)實際問題，在試驗中讓學生自己提出、分析、解決問題，并且分組討論問題，對所遇到的試驗現(xiàn)象，所用實驗儀器、實驗裝置、實驗結論等提出質(zhì)疑對實驗方案進行“挑剔”，從不同角度、不同層次作出新的思考、分析，找出其缺陷與不足，進行修正和改進，設計合理可行的方案。通過改革實驗教學，幫助學生理解專業(yè)理論的基本概念和理論，激發(fā)學生學習欲望，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，全面提高學生素質(zhì)。 　　藝術傳媒學院的閆曉英老師表示：“通過課程建設管理辦法的學習，使我對教師在課程中承擔的角色有了新的認識，同時也感受到了自己對課改的渴望及壓力，明確的課程目標向教師提出了具體要求。作為教師應及時地對教育觀念、教學過程進行反思，重新審視自身的教師角色，以適應新課程目標的要求。積極地參與到課程建設之中�！� 　　思想政治理論教學研究部教師積極發(fā)言，表示會以《馬克思主義基本原理概論》精品課程為引領，推動其余課程的全面建設；會確保每周開展教研活動，加強課程內(nèi)容、教學方法的理論研究，采用啟發(fā)式、探究式、案例式教學方法，提高教學效果；思政教師要走出去，去一線，把最新的黨和國家的方針、政策融入教學內(nèi)容，通過鮮活的事例來調(diào)動學生的積極性；重視教學團隊建設，加強教學經(jīng)驗的交流，集中備課、討論，多切磋，形成合力，不斷提升教學團隊的整體教學水平與教學質(zhì)量。 　　公共課教學部車晉老師認為：“學生對數(shù)學學習的積極性不高的其中一個原因是覺得學習數(shù)學沒用，針對這一問題我們可以教學生一些常用的數(shù)學軟件，解決數(shù)學中的繪圖和計算問題，也可以開展數(shù)學建模培訓，讓學生用數(shù)學知識解決實際問題，體會到用數(shù)學解決問題的成就感，提高數(shù)學知識的同時，也培養(yǎng)了學生應用知識的能力�！睆堄吕蠋煴硎荆骸按髮W物理作為公共基礎課，培養(yǎng)目標不是物理系的學生，培養(yǎng)的人未來也不是一定要從事物理專業(yè)研究。大學物理要求學生對相關的物理概念及方法處于知曉的水平，并非是對純物理學的東西進行深入研究。所以，大學物理學的課程地位應該提到與哲學、數(shù)學、文學一樣，把重點放在培養(yǎng)具有普適性的人，所以在具體的課程開設上應盡可能減小課程的專業(yè)區(qū)分度，區(qū)分的越細就越偏離大學物理課程的設置初衷�！� 　　為把課程建設落到實處，通識課教學部成立了課程建設領導小組，初步形成了我課程建設的基本思路：首先是完成通識課教學部課程建設總體規(guī)劃，分近期、中期、遠期予以部署。通識部現(xiàn)有的25門課程（必修課6門，選修課19門）全部納入課程建設規(guī)劃，要求每門課程的主講教師盡快制定出本課程的課程建設規(guī)劃，然后分層次、分批次扎實推進課程建設。6門必修課力爭3年之內(nèi)建成校級優(yōu)質(zhì)課程，從19門選修課中精選目前教師力量相對較強、職稱結構相對合理、教學質(zhì)量較好的3-5門課程重點培育，力爭兩年之內(nèi)建成合格課程。其余課程兩年之內(nèi)建成相對穩(wěn)定的教學團隊，在課程建設各項內(nèi)容上均有實質(zhì)性進步。 　　遠景學院教師認為，如何建設和落實課程建設，需要創(chuàng)新思路。有老師提出，可以按照學院的模塊體系進行建設，在計劃里每一門課都進行建設和思考，形成可行的建設方案。從課程建設的時間看，可以先推出在學生評價、課程完備程度優(yōu)的課程，用課程教學帶動教改論文、項目申請等成果的形成。各個教研室團隊可以進行基于課程建設的新組合，例如，將課程思政、互動教學、效果評價、通專融合等分別建立專項研究小組，開展同范式不同實踐的探索，同時帶動科研工作。 　　雙體系卓越人才教育基地田濤老師表示：“通過學習，明確了課程建設的要求，在今后的教學實踐中，要有效調(diào)動學生對學習參與的積極性，促進學生學習能力的發(fā)展，恰當、充分地使用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學，積極探索線上線下相結合的混合式教學模式，注重教學效率和效果�！蓖跷溺�老師表示“要時刻關注前沿技術方向，盡可能將這些技術融入到教學案例中，豐富授課內(nèi)容，逐步更新課程案例，關注學生基礎理論和項目開發(fā)能力，進行針對性多元化的輔導。關注課程質(zhì)量，完善考核方向，做好試題庫的更新，做好線上線下教學資源的整合，豐富教學內(nèi)容�！� 　　各院系（部）、各教研室高度重視本項活動，學習研討組織有序，教師參與度高，討論熱烈。基于學校打造“金課”，淘汰“水課”，提升課堂教學質(zhì)量的目標，要實施課程建設的關鍵在于行動，各教學單位要把課程建設作為教學基本建設的中心環(huán)節(jié)，以學校辦學思想為指導，以專業(yè)定位為基礎，以人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，以深化課堂教學改革、提高課程教學質(zhì)量為宗旨，切實抓緊、抓實、抓好、抓出成效。 　關于山西農(nóng)業(yè)大學信息學院更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。