山西農(nóng)業(yè)大學信息學院第二屆校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計大賽落下帷幕 http://m.gerecailiao.cn　 2020年11月29日　 來源：華禹教育網(wǎng) 　　為進一步彰顯信院特色，激發(fā)學生創(chuàng)意活力，提升校園文化底蘊，創(chuàng)新招生宣傳工作理念，提升學校知名度與影響力，由山西農(nóng)業(yè)大學信息學院招生與就業(yè)指導處、藝術傳媒學院以及三達書院聯(lián)合舉辦的第二屆校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計大賽（決賽）于11月27日16:30在多功能報告廳成功舉辦，山西農(nóng)業(yè)大學信息學院校長助理、招生與就業(yè)指導處處長楊碧霞老師，三達書院名譽院長白郎老師，藝術傳媒學院院長盛卓立老師，藝術傳媒學院學工副院長郭杰老師，藝術傳媒學院教學副院長孫琪老師作為嘉賓出席了此次比賽。 　　砥礪前行十周年，教育變革啟新程 　　此次比賽以“新·生”為主題，圍繞創(chuàng)意盒子進行設計。新時期、新機遇，激勵學生邁向新臺階；新挑戰(zhàn)、新征程，見證學校邁向新輝煌。十年來，山西農(nóng)業(yè)大學信息學院在教育觀念、教育體制、教育模式變革的道路上孜孜求索，走出一條民辦教育的成功之路。本次大賽旨在通過學生挖掘信息學院“新”的創(chuàng)作視角，為學校2021年招生宣傳設計工作帶來靈感，對招生宣傳工作的穩(wěn)步推進提供支持。 　　特色創(chuàng)意齊登場，文藝碰撞勇爭魁 　　第二屆校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計大賽分為初賽、復賽以及決賽三輪舉行。參賽作品基于學校人才培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)學校辦學特色、展現(xiàn)校園風采，并根據(jù)設計產(chǎn)品的需求不同，對學校特色和生活等進行提煉和藝術化處理，將風景與文化交織，提升校園文化藝術內(nèi)涵。 　　來自藝術傳媒學院的“GZFF”團隊，以《憧憬的信院》為主題，以“信院女孩”憧憬大學夢為內(nèi)容，將人物抽象化，以人物環(huán)抱學校建筑為載體，表達出學生對學校的深刻情感。 　　“好鴨”團隊，將學校標志性萌寵大白鵝進行擬人化，將白鵝化身為“學生”，以學校標志性建筑為場景，白鵝同學為主角，一鏡到底的形式，帶領同學們領略校園風采。 　　“我們”團隊，以夸張的人物表現(xiàn)形式，將學校的完滿教育、素質拓展、形意拳、學習生活等內(nèi)容生動的展現(xiàn)出來，為同學們描繪出信院生活學習的樣子。 　　“富貴”團隊從書院角度出發(fā)，將人物融入書院，通過參與書院的各項活動，讓同學們了解學校全員書院制育人新模式，將書院所培養(yǎng)的能力，以詼諧幽默的畫面展現(xiàn)給大家。 　　經(jīng)過評委老師們認真細致的評分，團隊激烈的答辯，最終藝術傳媒學院的“GZFF”團隊憑借用心的設計，豐富的設計元素，美觀的文創(chuàng)產(chǎn)品，摘得一等獎桂冠。“我們”和“好鴨”團隊分獲二、三名。 　　創(chuàng)新火花鑄新品，為校代言展風采 　　文創(chuàng)產(chǎn)品，百花齊放。本次文創(chuàng)大賽共有67個團隊，收集創(chuàng)意作品100余份，每一份都飽含了學生對學校的熱愛和對校園文化的深刻理解。參加同學們設計出的“信院盒子”，無論從實用性、美觀性來說，都是用心之作。同時盒子里面也是內(nèi)容豐富，各個團隊將學習生活與設計元素相結合，設計出的筆記本、臺歷、T恤、鑰匙扣等產(chǎn)品也是充分帶有“信院特色”，為招生宣傳設計工作提供了素材靈感。明年，招生辦公室將從參賽作品中擇優(yōu)選取素材，制作成為“信院盒子”，隨錄取通知書一起發(fā)放到2021屆新生的手中，成為學校迎接新生的“第一份見面禮”。 　　校長助理、招生與就業(yè)指導處處長楊碧霞老師在點評中指出，此次文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計大賽與去年相比在活動規(guī)模、內(nèi)容、形式等方面都有提升，文創(chuàng)作品也更加貼近“生”字，學生們逐漸將設計主體從校園建筑轉移到校園學習生活，將學校“四位一體雙院制（四位=完滿教育×通識教育×商科教育×專業(yè)教育；一體=信息產(chǎn)業(yè)商學院；雙院=書院×學院）”的育人模式通過學生的視角以文創(chuàng)作品形式向外輸出，展示出學生對學校的熱愛及人才培養(yǎng)模式的認同。同時也祝文創(chuàng)大賽屆屆出精彩，年年創(chuàng)佳績！ 　關于山西農(nóng)業(yè)大學信息學院更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。