山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院掀起學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論熱潮
http://m.gerecailiao.cn　 2020年11月24日　 來(lái)源：華禹教育網(wǎng)
　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院“職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)安排會(huì)議”精神，推動(dòng)學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作順利開(kāi)展。10月以來(lái)，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院各黨（總）支部、各部門(mén)將中央和我省推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的一系列重大方針政策納入黨員學(xué)習(xí)、教職工政治理論學(xué)習(xí)、教研室活動(dòng)當(dāng)中，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精神，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入所在黨支部指導(dǎo)學(xué)習(xí)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人就理論學(xué)習(xí)結(jié)合部門(mén)工作談心得體會(huì)，教職工暢談學(xué)習(xí)感想，在全院掀起了職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)熱潮。

　　準(zhǔn)確把握職業(yè)教育內(nèi)涵  提質(zhì)培優(yōu)推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展

　　會(huì)計(jì)學(xué)院、管理學(xué)院分別組織全體教職員工專題學(xué)習(xí)教育部職業(yè)教育與成人教育司謝俐副司長(zhǎng)在第七屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國(guó)際論壇的主題報(bào)告《奮進(jìn)新時(shí)代，展現(xiàn)新作為，以提質(zhì)培優(yōu)引領(lǐng)職業(yè)教育大改革大發(fā)展》。

　　會(huì)計(jì)學(xué)院陳增壽院長(zhǎng)在學(xué)習(xí)會(huì)上指出，本科層次職業(yè)教育是職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分，在現(xiàn)有中職、高職教育的基礎(chǔ)上，打通了職業(yè)教育的上升通道，今后國(guó)家還會(huì)設(shè)立研究生層次的職業(yè)教育。我國(guó)的職業(yè)教育要向德國(guó)、加拿大學(xué)習(xí)，借鑒雙元制等先進(jìn)的職業(yè)教育模式，將我國(guó)的職業(yè)教育辦得越來(lái)越好，這樣才能適應(yīng)中國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的需求。全體教職工要深入理解職業(yè)教育的內(nèi)涵，找準(zhǔn)本科層次職業(yè)教育的定位，無(wú)論是人才培養(yǎng)方案的制訂，還是教師教學(xué)科研的發(fā)展都要符合本科職業(yè)教育的發(fā)展要求。

　　會(huì)議要求會(huì)計(jì)學(xué)院各教研室、黨支部要以多種形式深入學(xué)習(xí)職業(yè)教育相關(guān)知識(shí)，教育引導(dǎo)全體教職工做好轉(zhuǎn)型發(fā)展的思想保障，從提質(zhì)培優(yōu)上促進(jìn)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展，從強(qiáng)化內(nèi)涵上彰顯學(xué)院發(fā)展特色。

　　管理學(xué)院史天林院長(zhǎng)在學(xué)習(xí)會(huì)上指出，近期國(guó)務(wù)院職業(yè)教育工作部級(jí)聯(lián)席會(huì)議成員單位聯(lián)合印發(fā)了實(shí)施職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃，為我國(guó)未來(lái)職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向。發(fā)展職業(yè)教育是教育部的重要戰(zhàn)略部署，是我院轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要契機(jī)，我們必須轉(zhuǎn)變思維觀念，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，加速推進(jìn)教師、教材、教法的“三教”改革，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，特別是在教學(xué)方法上嘗試采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)以及混合式教學(xué)等多種教學(xué)方法。同時(shí)，積極利用學(xué)校智慧教室和信息化教學(xué)平臺(tái)，推動(dòng)信息技術(shù)融入教育教學(xué)過(guò)程，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

　　通過(guò)集體學(xué)習(xí)，管理學(xué)院全體教師了解到本科職業(yè)教育發(fā)展的時(shí)代背景，認(rèn)識(shí)到我院轉(zhuǎn)型發(fā)展的歷史機(jī)遇，明確了今后專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課程思政、校企合作的重點(diǎn)任務(wù)，做好了思想轉(zhuǎn)變和職業(yè)轉(zhuǎn)型的準(zhǔn)備。

　　文化傳播學(xué)院組織全體教職員工學(xué)習(xí)了《推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)習(xí)資料匯編》及《發(fā)展本科層次職業(yè)教育育知識(shí)問(wèn)答30題》。

　　文化傳播學(xué)院傅書(shū)華院長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職員工重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《教育部等六部門(mén)關(guān)于印發(fā)<現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）>的通知（教發(fā)[2014]6號(hào)）》文件和《教育部等四部門(mén)關(guān)于印發(fā)<深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案>的通知（教師[2019]3號(hào)）》文件，并從本科層次現(xiàn)代職業(yè)教育的時(shí)代背景、現(xiàn)代職業(yè)教育的使命以及本科層次職業(yè)教育學(xué)科建設(shè)如何定位等方面，深刻闡述了職業(yè)教育的差異性和重要性。他指出，全體教師要盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，提前下手，做好準(zhǔn)備，為學(xué)院在轉(zhuǎn)設(shè)工作中貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

　　通過(guò)專題學(xué)習(xí)，文化傳播學(xué)院全體教職員工對(duì)職業(yè)教育有了更加深入的理解，對(duì)今后的教學(xué)發(fā)展和研究方向有了更加清晰地認(rèn)識(shí)。

　　開(kāi)展專題理論學(xué)習(xí)研討  理清本科層次職業(yè)教育發(fā)展方向

　　注冊(cè)會(huì)計(jì)教研室全體教師在本科層次職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)后，進(jìn)行了熱烈的討論。

　　肖芬老、陸迎霞和王卿麗三位老師先后發(fā)言，并表示，發(fā)展本科層次職業(yè)教育對(duì)全面建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系意義重大，有利于使教育選擇更多樣、成長(zhǎng)道路更寬廣，使學(xué)業(yè)提升通道、職業(yè)晉升通道、社會(huì)上升通道更暢通。教研室全體教師認(rèn)識(shí)到，本科層次職業(yè)教育是高等職業(yè)教育不可或缺的一部分，也是國(guó)家教育體系極其重要的一環(huán)，本科層次職業(yè)教育綜合了我國(guó)教育事業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、本科層次高等教育培養(yǎng)目標(biāo)。即為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高層次職業(yè)人才，為廣大青年實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展提供路徑。

　　物聯(lián)網(wǎng)工程教研室主任李敏副教授主持專題學(xué)習(xí)會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外關(guān)于職業(yè)本科教育的有關(guān)文件精神。

　　全體教師結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)，從專業(yè)實(shí)踐課程出發(fā)，探索適合本專業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的方向、目標(biāo)和途徑，以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，討論建設(shè)適合本專業(yè)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式；圍繞職業(yè)化教育、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)和職業(yè)資格認(rèn)證，探索物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)本科職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行交流。

　　會(huì)議從專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)角度出發(fā)，要求專業(yè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本科職業(yè)教育相關(guān)文件資料，明確本科職業(yè)教育目標(biāo)，加強(qiáng)“雙師雙能型”教師培養(yǎng)，提升專業(yè)能力和素養(yǎng)。

　　商務(wù)英語(yǔ)教研室組織教研室全體教師學(xué)習(xí)宣傳部印發(fā)的《發(fā)展本科層次職業(yè)教育知識(shí)問(wèn)題30題》，全體教師針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)了討論。郭靜老師認(rèn)為，轉(zhuǎn)型為職業(yè)大學(xué)后，生源必定與目前的情況有所不同。根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)重點(diǎn)的解讀，教師需要轉(zhuǎn)變觀念，了解社會(huì)需求和生源情況，學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)教育的培養(yǎng)方式。商莉君老師分享了德國(guó)職業(yè)教育的特色與培養(yǎng)模式。她認(rèn)為，職業(yè)教育的發(fā)展需要有完善的教育體系和多年的積淀，更需要教師有行業(yè)一線的工作經(jīng)驗(yàn)。教師需要適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，不斷學(xué)習(xí)不斷完善自我，任重道遠(yuǎn)。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室主任胡德寧組織召開(kāi)本科層次職業(yè)教育發(fā)展學(xué)習(xí)會(huì)，全體教師從本科層次職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式等方面展開(kāi)深入探討。

　　胡德寧在交流發(fā)言中談到，在人才類型上，本科職教培養(yǎng)的不是研究型人才，而屬于應(yīng)用型人才的范疇，本科職教在理論上與應(yīng)用型本科并不完全等同，后者的外延包括了前者。但在我國(guó)實(shí)踐中，本科職教與應(yīng)用型本科培養(yǎng)的人才具有相當(dāng)高的重合性，兩者一定意義上是相同的。在人才層次上，與專科職教和中職相比，本科職教培養(yǎng)的人才凸顯創(chuàng)新性、復(fù)合性、行業(yè)性和可持續(xù)發(fā)展能力等特質(zhì)。本科職教要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)需要采用職業(yè)本位的課程理念和模式來(lái)開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)方案、開(kāi)展校企深度融合、建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。

　　體育教育專業(yè)理論教研室全體教師專題學(xué)習(xí)本科層次職業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容，并圍繞體育專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了討論。

　　各位老師討論后，一致認(rèn)為本科職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才是由服務(wù)于地方體育基礎(chǔ)教育定位決定的，同時(shí)也是順應(yīng)教師專業(yè)化改革的必然要求，是體育專業(yè)人才的內(nèi)涵要求。在新一輪的人才培養(yǎng)方案制定中，應(yīng)完善技能型人才培養(yǎng)保障制度，建立相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，打造雙師型教師隊(duì)伍，營(yíng)造良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

　　電商專業(yè)教研室召開(kāi)“電子商務(wù)職業(yè)本科層次人才培養(yǎng)專題研討會(huì)”，老師們從電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)本科辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了熱烈討論。

　　研討會(huì)上，老師們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物、圖片處理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容在職業(yè)教育職高、高職高專和本科層次的教育教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了探討；對(duì)“學(xué)徒制”這種全新的職業(yè)教育教學(xué)新模式進(jìn)行了分析；對(duì)校企合作的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行了探討，對(duì)職業(yè)教育教師的師資培訓(xùn)方法提出了建議。

　　黨支部先學(xué)一步學(xué)深一步  為學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)發(fā)展助力

　　國(guó)際教育學(xué)院黨支部開(kāi)展職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)專題會(huì)。

　　趙飛書(shū)記強(qiáng)調(diào)了專題學(xué)習(xí)會(huì)的重要性，并領(lǐng)學(xué)了職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)文件政策。郭新平院長(zhǎng)在交流發(fā)言時(shí)強(qiáng)調(diào)，發(fā)展本科層次現(xiàn)代職業(yè)教育是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們要緊跟時(shí)代的步伐，遵循歷史發(fā)展規(guī)律，了解社會(huì)發(fā)展需求，積極配合學(xué)院成功轉(zhuǎn)型。

　　專題學(xué)習(xí)會(huì)的召開(kāi)，使全體黨員對(duì)職業(yè)教育有了更深入地了解，更加明確了國(guó)家發(fā)展本科層次職業(yè)教育的目的，大家都認(rèn)識(shí)到了學(xué)院轉(zhuǎn)型的必要性，并努力為學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　體育學(xué)院教師黨支部組織全體黨員干部學(xué)習(xí)《推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)習(xí)資料匯編》。

　　成民鐸院長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)了《孫春蘭副總理在全國(guó)深化職業(yè)教育改革電視電話會(huì)議上的講話》、《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《發(fā)展本科層次職業(yè)教育知識(shí)問(wèn)答30題》等內(nèi)容，從職業(yè)教育與普通教育類型差異、職業(yè)教育的重要地位以及為國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求培養(yǎng)專業(yè)人才等方面為與會(huì)人員深刻解讀了文件精神；從影響職業(yè)教育質(zhì)量的重要因素著手，對(duì)教師今后的轉(zhuǎn)型發(fā)展方向提出了實(shí)質(zhì)性的建議，要求廣大黨員干部勇于擔(dān)當(dāng)新時(shí)代職業(yè)教育的舉措，鼓勵(lì)發(fā)展“雙師型”教師、促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人。

　　法學(xué)院黨總支部組織教師黨員開(kāi)展職業(yè)教育理論專題學(xué)習(xí)，并結(jié)合正在進(jìn)行的學(xué)年論文指導(dǎo)工作進(jìn)行交流研討。

　　本科層次職業(yè)教育，是國(guó)家在高等職業(yè)教育中開(kāi)展的本科層次的職業(yè)教育，不同于普通本科教育、�？茖哟温殬I(yè)教育和研究生層次職業(yè)教育。本科層次職業(yè)教育主要培養(yǎng)高層次、高技能的應(yīng)用技術(shù)型人才。開(kāi)展本科層次高等職業(yè)教育試點(diǎn)，是深入貫徹黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重要舉措，為青年學(xué)生搭建了多樣化選擇、多路徑成才的“立交橋”，進(jìn)一步完善了高等職業(yè)教育體系，對(duì)于激發(fā)高等職業(yè)教育辦學(xué)活力，推動(dòng)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。法學(xué)院教師結(jié)合高等職業(yè)教育特點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)論文的選題、論證、流程、答辯等細(xì)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范設(shè)置。

　　信息中心黨支部召開(kāi)高等職業(yè)教育專題學(xué)習(xí)會(huì)。

　　楊森主任傳達(dá)學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于推動(dòng)全國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)會(huì)議精神，介紹了黃炎培先生職業(yè)教育思想，及我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展歷程，并對(duì)國(guó)家在職業(yè)教育方面出臺(tái)的一些政策進(jìn)行了詳細(xì)解讀。他指出：我院面臨從應(yīng)用型本科教育向職業(yè)本科教育的轉(zhuǎn)變，全體員工要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，全面了解、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策和文件，深刻認(rèn)識(shí)大力發(fā)展職業(yè)教育在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所處的重要位置。

　　通過(guò)專題學(xué)習(xí)，信息中心全體員工深刻理解了國(guó)家在職業(yè)教育發(fā)展方面的政策舉措，加深了職業(yè)教育發(fā)展及改革的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展有了更全面地認(rèn)識(shí)。

　　在職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)院各黨支部、各部門(mén)、廣大黨員干部、教職員工以高度的政治責(zé)任感和飽滿的工作熱情，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展交流研討。

　　職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成，也是通往成功成才大門(mén)的重要途徑，發(fā)展職業(yè)教育必須深刻認(rèn)識(shí)和把握職業(yè)教育基本規(guī)律的內(nèi)在本質(zhì)。全體商院人將立足新時(shí)代，抓住機(jī)遇，深化改革，補(bǔ)齊短板，拿出攻堅(jiān)克難的智慧和勇氣，共同建設(shè)好本科職業(yè)教育，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)各項(xiàng)工作。
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