山西農(nóng)業(yè)大學信息學院教師程艷萍在中國創(chuàng)意寫作大會高峰論壇響亮發(fā)聲 http://m.gerecailiao.cn　 2020年11月21日　 來源：華禹教育網(wǎng) 　　創(chuàng)意寫作是新文科建設(shè)的一門新興學科。在新冠肺炎疫情肆虐全球的背景下，為助力新時代中國創(chuàng)意寫作發(fā)展，助推新文科建設(shè)，近日，“第六屆世界華文創(chuàng)意寫作大會暨2020年中國創(chuàng)意寫作大會高峰論壇”以線上形式盛大開幕！山西農(nóng)業(yè)大學信息學院遠景學院創(chuàng)意寫作課程主講教師程艷萍在分論壇中做“創(chuàng)意寫作學科在中國高校的本土再生”和“創(chuàng)意寫作教育教學改革”兩項主旨報告，在中國創(chuàng)意寫作大會高峰論壇響亮發(fā)聲。 　　程艷萍老師在分論壇二《創(chuàng)意寫作學科在中國高校的本土再生》的發(fā)言 　　程艷萍作為復(fù)旦大學高校培養(yǎng)機制下較早一批創(chuàng)意寫作專業(yè)力量的成員之一，她分享了創(chuàng)意寫作作為舶來學科，在中國高校的本土再生情況。2009-2019是創(chuàng)意寫作學科在中國高校群井噴式發(fā)展的十年。受惠于創(chuàng)意寫作專業(yè)技巧訓(xùn)練，并立足本土實踐教學的學院派教學代表，程艷萍梳理了創(chuàng)意寫作學科的全球發(fā)展路徑，立足國內(nèi)高校的創(chuàng)意寫作培養(yǎng)方向展開探討。她的發(fā)言從國內(nèi)獨立院校的學科建設(shè)角度出發(fā)，提出了創(chuàng)意寫作學科教學改革的新思路和新途徑。 　　程艷萍老師在分論壇四《創(chuàng)意寫作教育教學改革》的發(fā)言 　　在以山西農(nóng)業(yè)大學信息學院的教學案例中，程艷萍在教學設(shè)計中為實現(xiàn)遠景小型文理學院的通識育人目標，同時激發(fā)學生的寫作動力，創(chuàng)造性的結(jié)合零零后大學生的興趣點和表達方式，在創(chuàng)意寫作課程中嘗試新的改革路徑，即將跨藝術(shù)審美形式包括古典音樂、水彩插畫等聽覺、視覺感官訓(xùn)練應(yīng)用在遠景學院創(chuàng)意寫作工作坊中，實現(xiàn)學生博雅氣質(zhì)的提升和成長為完整的人的目標。 　　在分論壇專家點評環(huán)節(jié)，來自復(fù)旦大學的王宏圖教授和華東師范大學的文貴良教授同時肯定了程艷萍在創(chuàng)意寫作研究學科的創(chuàng)新和實踐能力，對年輕學者的學術(shù)考證修養(yǎng)也給予充分肯定，針對大學本科教育階段的創(chuàng)意教學論文研究方向，教授們對年輕教師的再創(chuàng)造能力表示欣賞和欣慰，與此同時，兩位教授還給予了針對性指導(dǎo)和方向性建議。 　　新時代、新使命要求新文科教育有新的高度和發(fā)展。新文科是提升綜合國力的需要，是堅定文化自信的需要，是培養(yǎng)時代新人的需要，也是建設(shè)高等教育強國的需要。創(chuàng)意寫作學科中國本土化和改良化的提出，關(guān)涉到中文系能不能培養(yǎng)作家的問題，也關(guān)涉到非中文系學生的寫作能力問題，更關(guān)系到高�？鐚W科專業(yè)學生們的核心競爭力問題。這些因素都會影響到未來創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動力，也會精進新文科建設(shè)的步伐速度。 　　創(chuàng)意寫作學科建設(shè)，需要“中國化”、“本土化”，教改方向也應(yīng)及時調(diào)整，朝著高校學生培養(yǎng)目標趨近。作為服務(wù)于文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意寫作，克服引進學科文化土壤的轉(zhuǎn)換帶來的水土不服問題，克服教育語境向中文語境靠攏的問題，各大高校可以根據(jù)具體的校情、地域性文化語境再做微調(diào)�？偠�言之，創(chuàng)意寫作學科要開發(fā)本土資源，做好師資、理論、教學等實踐，需要就地取材，面向本校實際，以樂教樂學而學以致用的課堂實踐成果，來檢驗其可行性。 　關(guān)于山西農(nóng)業(yè)大學信息學院更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。