張卓副教授征戰(zhàn)全國青教賽 山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院實(shí)現(xiàn)零突破 http://m.gerecailiao.cn　 2020年11月13日　 來源：華禹教育網(wǎng) 　　　　　　　　　　　——全國青教賽二等獎獲得者張卓比賽紀(jì)實(shí) 　　在第五屆全國高校青年教師教學(xué)競賽決賽現(xiàn)場，張卓作為九號選手走上競賽講臺。在她的講解下，繁雜枯燥的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程變作一堂潤物細(xì)無聲的思政課堂，在引起評委共鳴的同時(shí)，她深入淺出地引入概念、將知識點(diǎn)層層遞進(jìn)，一口氣完成了這場生動的教學(xué)示范。 　　觀摩室中，輔助張卓完成比賽的特聘教練山西財(cái)經(jīng)大學(xué)郝海龍副教授和山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院概率教研室主任燕建梁副教授，以及我省其他兄弟院校的同仁激動地為之鼓掌喝彩：“張卓講得太棒了！” 　　10月30日，第五屆全國高校青年教師教學(xué)競賽決賽成績公布，張卓不負(fù)眾望，在強(qiáng)手林立中突出重圍，榮獲全國青教賽理科組二等獎，實(shí)現(xiàn)了山西省理科組以及山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院在全國性教師教學(xué)競賽平臺上零的突破！ 　　“全國青教賽的這份榮譽(yù)凝結(jié)了太多太多，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的心血、學(xué)院的全力支持……我背負(fù)著使命一路走來，終于為所有人的付出畫上了一個完滿的句號！”張卓捧著榮譽(yù)證書說到。 　　過關(guān)斬將 首沖國賽 　　2020年6月，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院第十二屆中青年教師教學(xué)基本功競賽拉開帷幕，張卓以獨(dú)特的教學(xué)方法，嫻熟的教學(xué)技能，贏得全院理科組第一名，經(jīng)學(xué)院推薦前往參加山西省青年教師競賽。 　　在備戰(zhàn)省賽的過程中，張卓全力以赴，同時(shí)得到了學(xué)院的全方位支持、教研室老師們的齊心協(xié)助以及各部門的積極配合，學(xué)院多次聘請省內(nèi)知名專家開展課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)和競賽指導(dǎo)。今年我院智慧教室的投入和使用，更是為省賽視頻授課的競賽方式提供了必要的硬件支持。 　　7月28日，在山西省本科院校青年教師教學(xué)競賽決賽場上，來自全省32所高校的129名青年教師同臺競技，以提交五個視頻授課片段的競賽方式展開激烈角逐。經(jīng)省內(nèi)專家評委評審，張卓以其高超的教學(xué)技能和令人耳目一新的視頻授課風(fēng)范征服了評委，榮獲全省理科組一等獎，并與文科、工科、醫(yī)科、思政等其他四個學(xué)科的一等獎獲得者，共同代表山西省出戰(zhàn)全國高校青年教師教學(xué)競賽決賽。 　　“能獲得這樣難得的機(jī)會，無論對于我個人的教學(xué)生涯，還是商院的教師隊(duì)伍的成長，都是一個新的起點(diǎn)！”張卓感慨。 　　眾人拾薪 迎難而上 　　根據(jù)第五屆全國高校青年教師教學(xué)競賽決賽要求，本次競賽以“上好一門課”為競賽理念，競賽內(nèi)容由教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思三部分組成，選手需準(zhǔn)備參賽課程20個學(xué)時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案及相應(yīng)PPT演示課件，以供比賽現(xiàn)場抽簽確定選題。 　　可見，備戰(zhàn)國賽的張卓面臨著巨大的工作量以及前所未有的挑戰(zhàn)。備賽之初，數(shù)學(xué)教學(xué)研究部迅速組建了教研團(tuán)隊(duì)及助賽團(tuán)隊(duì)協(xié)助張卓完成20個學(xué)時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。幾百頁的教學(xué)設(shè)計(jì)文稿、20余份PPT演示課件，在數(shù)學(xué)教學(xué)研究部主任任平泉教授的帶領(lǐng)下，燕建梁、鄭學(xué)謙、趙甲、金艷玲、程永玲、尹曉麗、李文姿等教師合理分工、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，犧牲暑期休假時(shí)間，終于在8月底完成了第一稿。 　　然而，首次參加這樣的大賽，讓眾人深感經(jīng)驗(yàn)不足。經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)決定，特聘參加過多次競賽評審以及有30多年考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的山西財(cái)經(jīng)大學(xué)郝海龍副教授蒞臨指導(dǎo)。 　　郝海龍的第一次指導(dǎo)便“干貨”滿滿，他針對現(xiàn)有教學(xué)設(shè)計(jì)帶來了《教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題與建議》，密密麻麻寫滿了一頁紙，16個共性問題與建議，5個細(xì)節(jié)問題，簡明扼要地點(diǎn)出了教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足。 　　之后的指導(dǎo)中，郝海龍針對教學(xué)設(shè)計(jì)提出了許多建設(shè)性意見：在課節(jié)選題、內(nèi)容深度、進(jìn)程順暢、光滑過渡、課后作業(yè)等方面，推翻原教學(xué)設(shè)計(jì)中不適之處；在教學(xué)方法的選擇上，建議把其自創(chuàng)的互聯(lián)法與啟發(fā)式、案例式等教學(xué)法相融合，開展探究式教學(xué)；對于每節(jié)課中講授內(nèi)容之間的光滑銜接，建議建立“互聯(lián)結(jié)構(gòu)”來理順講授體系，通過相似信息共振實(shí)現(xiàn)自然過渡…… 　　面對郝海龍大刀闊斧般地調(diào)整，張卓曾一度不舍自己辛苦建立起來的課程設(shè)計(jì)，也更因時(shí)間緊迫，害怕錯過競賽的截稿時(shí)間。在不斷的交流與溝通下，她逐漸領(lǐng)悟其中道理，毅然決定再難也要改頭換面。 　　于是張卓與郝海龍、燕建梁一道就教學(xué)內(nèi)容的取舍、例題的引入、問題的求解、思政元素滲透、學(xué)科前沿拓展、課后作業(yè)布置、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)語言與教態(tài)、教學(xué)特色等方面進(jìn)行多角度的精雕細(xì)琢。引入《國慶閱兵》、《新冠檢測》、《青蒿素效應(yīng)》等引人入勝的實(shí)例，把“愛黨愛國”、“敬重科學(xué)”、“勤能補(bǔ)拙”等“思政”元素深入其中，并將“諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎”新成果融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，拓展學(xué)科前沿，提升教學(xué)深度。反復(fù)斟酌，細(xì)細(xì)打磨，經(jīng)過三人和助賽團(tuán)隊(duì)的共同努力，終于在9月21日晚24點(diǎn)截止時(shí)間之前，將競賽材料成功提交。 　　“材料提交完畢，我們?nèi)匀滩蛔∮懻�，直到凌�?點(diǎn)，還余興未了。”那些思維碰撞、理念交鋒的備賽時(shí)光，為張卓留下了深刻的印象�！霸囍v訓(xùn)練階段，有一次大家忙到了夜里12點(diǎn)多，被鎖在教學(xué)樓中，通過多方電話聯(lián)系，才讓管理員放了出來�！� 　　在試講過程中，經(jīng)常錯過吃飯時(shí)間，加班至深夜更是常事。對于課程如何巧妙引入，重點(diǎn)如何強(qiáng)調(diào)突出、難點(diǎn)如何化解突破、思政如何順利植入，環(huán)節(jié)如何光滑過渡，三個人都會一起逐字逐句的斟酌。 　　牢記使命 實(shí)現(xiàn)突破 　　20個教學(xué)設(shè)計(jì)方案、1小時(shí)備賽時(shí)間、20分鐘課堂教學(xué)、45分鐘思考、498字教學(xué)反思……這些數(shù)據(jù)喚起了張卓在全國青教賽場上那些的緊張時(shí)刻。 　　時(shí)光回溯到10月28日下午一點(diǎn)的決賽現(xiàn)場，根據(jù)比賽規(guī)則，張卓從提前準(zhǔn)備好的20個教學(xué)片段中隨機(jī)抽取1個，這才剛剛確定了競賽選題，兩點(diǎn)便要正式上臺開講。這就意味著，確定選題之后的備賽時(shí)間，只有1個小時(shí)！ 　　郝海龍和燕建梁作為特聘教練，似乎比張卓還要緊張百倍。場下，郝海龍將需要注意的事項(xiàng)再一次與張卓確認(rèn)，并特意對開場、結(jié)束、問題之間光滑過渡做了逐字逐句的語音示范，強(qiáng)調(diào)平穩(wěn)發(fā)揮就是勝利發(fā)揮省賽時(shí)的優(yōu)點(diǎn)。另一旁，燕建梁則將開頭結(jié)尾寫成文字，以便張卓加深印象。 　　在20分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間里，張卓從“國慶閱兵身高”引例入手， 以“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程中“4.2方差”節(jié)段的基礎(chǔ)知識為根本，層層遞進(jìn)，引入概念，通過“投資問題”實(shí)例，緊密聯(lián)系社會生活實(shí)際，結(jié)合“諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎”學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，滲入思政元素、拓展專業(yè)素養(yǎng)。最終，張卓以優(yōu)美的教態(tài)，清晰的語言，生動的事例，整齊的板書，贏得了眾多同仁的喝彩。 　　在之后45分鐘的教學(xué)反思環(huán)節(jié)，比賽要求對本節(jié)段的教學(xué)進(jìn)程寫出500字以內(nèi)的教學(xué)反思材料，張卓借鑒郝海龍搭建的反思模板，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過程三方面完成了獨(dú)道的六點(diǎn)“反思”，并從原來的1600多字，逐步精煉到1000多、800多、600多字，最終定稿498個字。 　　成績公布的那天，不僅是郝海龍和燕建梁，連兄弟院校的老師都為張卓感到高興，大家熱淚盈眶、相互擁抱，高聲吶喊：“實(shí)至名歸！” 　　在這場高級別、高規(guī)格的教學(xué)賽事中，能在來自全國名校選手參賽的情況下脫穎而出，離不開張卓自己的勇于奮進(jìn)，離不開郝海龍的鼎力相助，離不開助賽團(tuán)隊(duì)的無私奉獻(xiàn)，離不開學(xué)院的全力支持。 　　“全國青教賽是我個人教學(xué)生涯的新起點(diǎn)，我將不忘立德樹人初心，牢記教書育人使命，盡情展現(xiàn)商院新時(shí)代教師的風(fēng)采，為成為學(xué)生心目中的好老師而努力奮斗�！睆堊空f。 　　據(jù)了解，張卓在本屆全國青教賽上獲得理科組二等獎，是我院乃至我省理科組有史以來取得的最好青教賽成績。張卓在本次參賽過程中迎難而上、奮勇拼搏、精益求精的工作精神，為全院教職員工樹立起工作典范，充分展現(xiàn)了山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院青年教師隊(duì)伍的風(fēng)采，也是我院近年來加大教學(xué)投入、重視教師成長、狠抓教學(xué)改革的具體體現(xiàn)。 　關(guān)于山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院更多的相關(guān)文章請點(diǎn)擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。