山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院：實(shí)驗(yàn)演示輔助教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí) http://m.gerecailiao.cn　 2020年10月20日　 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) 　　——記山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院本學(xué)期第二次優(yōu)秀青年教師示范課活動(dòng) 　　2020年10月14日下午16:00，由山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院教務(wù)處主辦、公共課教學(xué)部協(xié)辦的2020-2021學(xué)年第一學(xué)期第二次示范課教學(xué)活動(dòng)在教師發(fā)展中心智慧影像教室順利舉行。本次示范課的主講教師是公共課教學(xué)部張勇老師，該部門(mén)全體教師前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，由公共課教學(xué)部副主任賈球鋒主持。 　　張教師主講內(nèi)容選自《大學(xué)物理學(xué)》的波動(dòng)光學(xué)部分，主題為“楊氏雙縫干涉”。在課程教學(xué)中，張老師以光學(xué)的發(fā)展歷程為導(dǎo)入，以PPT實(shí)驗(yàn)演示為主，板書(shū)為輔，從 “實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和總結(jié)”，“利用理論解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”和“給出結(jié)論并推廣”等三方面內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，遵守了從“實(shí)驗(yàn)”到“理論”再到“實(shí)驗(yàn)”的探究過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證的分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力。 　　課程結(jié)束后，在場(chǎng)觀摩的青年教師紛紛對(duì)張老師的教學(xué)理念、教學(xué)方法表示認(rèn)同，認(rèn)為張老師采用實(shí)驗(yàn)到理論再到實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法把枯燥抽象的物理學(xué)史引入到課堂教學(xué)中，不僅很好地將課程思政融入物理課堂教學(xué)中，而且有利于潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。 　　教師的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷積累的過(guò)程，教學(xué)技能的提升是需要時(shí)間慢慢打磨和沉淀的。教學(xué)示范課不僅可以向青年教師呈現(xiàn)一個(gè)直觀的生動(dòng)課堂，幫助青年教師更新教學(xué)理念、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，也有利于推動(dòng)課程建設(shè)的改革。 　關(guān)于山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看　 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.gerecailiao.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。